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六年级下册语文试题-小升初阅读专项训练sc3

发布时间：2020-05-20 15:11:34 来源：文档文库

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小升初阅读专项训练（1）

次北固山下

唐王湾

客路青山下，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达，归雁洛阳边。

注释

①次：停靠。北固山：在今江苏镇江，北临长江。 ②客路：旅途。 ③两岸阔：江水很大，看不到两岸。“阔”又作“失”。 ④风正：顺风。悬：悬挂。 ⑤海日：江面上升起红日。残夜：一夜将尽。 ⑥入旧年：春天来得早，赶上前一年的末尾。⑦乡书：家信。洛阳：今属河南。作者家乡在洛阳附近。

1、根据古诗一般多为叙事抒情或写景抒情的特点，从诗中找出诗人所写事情的几个要素，

根据诗中交代的这些要素，把事情连起来说一说，再体会诗人要表达的感情。

2、这首诗是历代传诵的名作。写了诗人客居异乡，思念家乡的思想感情。诗中最能表现这种情感的诗句是。

3、自学这首诗后，可以用列表的方法，结合课文中的两首诗谈谈这三首诗在表达的情感上和写法上的异同点。

故乡的月光

    时光如梭，转瞬即逝，不知不觉间中秋节又到了。如盘的素月刚一升起，人们就在如水的月光中开始了拜月赏月的活动。

     走出户外，放眼四望，山水、田野、村落、树木……静谧无声，清晰可辨，头顶的这轮圆月，皎洁素雅，给人以无尽的遐思。逐着月华，我的心儿飞回了百里之外的故乡。

     秦岭深处一条山溪旁，撒落着二十多户人家，村子不大，民风却淳朴。故乡人勤劳善良，乐观开朗，那时日子尽管过得紧巴，然而每逢年节喜庆，大伙儿仍要想方设法地热闹一番。中秋是个大节日，乡亲们自然不敢马虎。到了八月十五这一天，家家户户烙月饼。随着袅袅的炊烟，弥漫在村中的是月饼的馨香气味。阿婆做饭的手艺人人称道，烙月饼自然不在话下。她用核桃、花生、芝麻、桔皮等为原料，再辅以白糖、蜂蜜，这样做出的月饼酥软甜香，别具一格。往往月饼还没烤熟，小孩子家的口水早就流了出来。受生活条件所限，月饼自然不能多做，每人一个，最多不超过两个。我常常嫌阿婆做的月饼太少，过不了馋瘾。

     全家人聚齐了，就在院子里摆一张小方桌，向月神供奉上月饼、柿子、核桃等物，大人领上小孩跪拜月亮，以示感谢风调雨顺，五谷丰登。拜完月，开始分月饼。大人们常常掰上一块半个的尝尝鲜，其余的都留给了孩子们。阿婆借口不能吃甜食，把分给她的那块月饼悄悄塞给我。我呢，童心懵懂地接过来，揣进衣兜，跑出门外找小伙伴们玩儿去啦。

     我们一帮小孩你传我约地来到村前的河滩上。

     月亮升起老高了，又圆又大，银光四射。当我们坐在山溪深潭的旁边时，大伙儿猛然发现，哇，潭水中还有一轮明月！在上下明月的交相辉映中，大家掰了点月饼向水中的月亮投去，水中的月亮碎了，碎成了一片碎银。“月亮吃了月饼，笑了！笑了！”我们喊着跳着，心儿也随着入口的香甜的月饼醉了。

     “看，河的下边还有月！”不知谁喊了一声。我们抬头一望，可不是，在目力所及上下河段都有月亮。我们惊喜交加，沿河奔跑着想数数到底有多少月亮。最后，疲惫不堪的我们不得不承认凡是有水的地方都有月亮。千江有水千江月，小小的山村有溪有潭有井有滩，这样算来，我们真处在众月拱卫的朗照之中。身上洒满清辉，内心一片澄明。

这是故乡的月光在我童年的心中留下的最美好的记忆。如今，离开故乡虽然整整十二年了，但我始终不会忘故乡的月光。

夜深了，我乘着浩月的波光漂浮回了故乡，见到了风光旖旎的故乡，见到了和蔼慈祥的阿婆……

1、根据文章内容填空。

“不知不觉间中秋节又到了”，故乡的中秋节又让作者回忆起

和这两件事。正因为故乡的月光给作者留下了不可磨灭的温馨记忆，所以作者每当月光似水的中秋之夜便。

作者在这篇散文中表达了。

2、将文章分成三段，并将第二段分成两层，分别写出段意和层意。

归纳本文的写法，说说自己受到的启发。

3、根据文章内容解释下列词语的含义。

时光如梭，转瞬即逝：；童心懵懂：。

遐思：；目力所及。

千江有水千江月：

4、摘录本文中对月亮、月光的称呼的词及其描写月光的词句。

5、欣赏本文的佳句，说说自己的感受。

逐着月华，我的心儿飞回了百里之外的故乡。

我们喊着跳着，心儿也随着入口的香甜的月饼醉了。

身上洒满清辉，内心一片澄明。

6、请根据原文片段写出相关的古诗句或成语。

如盘的素月刚一升起，人们就在如水的月光中开始了拜月赏月的活动。

头顶的这轮圆月，皎洁素雅，给人以无尽的遐思。逐着月华，我的心儿飞回了百里之外的故乡。

如今，离开故乡虽然整整十二年了，但我始终不会忘故乡的月光。

阅读驿站

欧阳修是我国文坛上的一颗巨星，名列唐宋八大家之首。他治学极为严谨。有一次，他为老朋友韩琦的新宅写一篇介绍文章《画锦堂记》，文稿交来人后，临睡前他将白天所写文章再诵读品味一遍，感觉有一不足之处，他马上唤醒家人骑快马去追。家人马不停蹄地追到第二天日落才将取文章的人追上。回来加上“而”字，交给来人，心里这才踏实下来。

小升初阅读专项训练（2）

扬州个园

扬州的个园，是一座独具风格的名园。它是清嘉庆、道光年间兴建起来的。当时园中遍植翠竹，又因竹叶形状很像一个“个”字，故名“个园”。园中有春夏秋冬四季假山，以堆叠精巧而著名。

步入个园大门，便见湖石傍门，修竹繁茂，石笋参差，好像“雨后春笋”破土而出，这是个园春景。再往前，一座人工的假山出现了，它便是形态奇特的“春山”，和竹林相映成趣。

绕过“宜雨轩”，眼前豁然开朗，在浓荫环抱的荷花池畔，一座六七米高的太湖石假山出现在眼前，这就是“夏山”。过石桥，进石洞，只觉得藕茶香飘，苍翠生凉。

转过“鹤亭”，是座“一”字形长廊。长廊尽头便是“秋山”。秋山全用黄山石建成，造型不同一般，给人一种大胆泼辣的感觉。在晴天黄昏时分看此山，秋山迎着夕照，山势巍峨，有红枫、石桥，“秋高气爽”的诗情画意顿时就在眼前。

步下秋山，过“透风漏月厅”，迎面是一组由白色石英石堆叠而成的“冬山”。一只只“雪狮”似顽皮的孩子。好像用残雪堆成的山脉，山顶“终年积雪”。墙上开了四排风洞，使人不寒而觉寒。

1、 “豁”字不知道读音，查字典应用　　　查字法，先查　　，再查　　。

2、给带“ ”的字选择正确的解释。

秋高气爽：①明朗　②率直　③愉快　　（　　）

修竹繁茂：①丰富　②茂盛　③精美　　（　　）

3、作者是怎样游览扬州个园的，请按顺序填空。

步入大门—→ —→ —→ 。　　　　　　

4、你认为文中哪一句话最能概括扬州个园的特点？请抄写下来。

5、照样子写句子。

⑴ 例：一只只“雪狮”似顽皮的孩子。

⑵ 例：在晴天黄昏时分看此山，秋山迎着夕照，山势巍峨，有红枫、石桥，“秋高气爽”的诗情画意顿时就在眼前。（用上成语“草长莺飞”）。

6、根据《秦兵马俑》“课文在线”对文章写法的分析，请分析一下“扬州个园”是如何抓住表现其四季假山“各有鲜明个性”特点的材料来写的。

三峡之秋

三峡已经是秋天了。三峡的秋天，从大江两岸的橘柚树开始。这些树，生长在陡峭的山岩上，叶子也如同那青色的岩石一般，坚硬，挺直。到秋天，它们绿得发黑；而那累累的果实，由青变黄，渐渐从叶子中间显露出来。就在这时候，它们开始散发出一种清香，使三峡充满了成熟的秋天的气息。

早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘柚树上撒了一层洁白的霜，新鲜而明净；太阳出来，露水消逝，橘柚树闪烁着阳光，绿叶金实。三峡中又是一片秋天的明丽。

中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去。它那激荡的、跳跃的光辉，又投向两岸陡立的峭壁。于是，整个峡谷，波光荡漾，充满了秋天的热烈的气息。

下午，峡外太阳还没有落，峡里早升起一层青色的雾。这使得峡里的黄昏来得特别早，去得特别迟。在青色的透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐拥向江心，使江面上只剩下一线发光的天空，长江犹如一条明亮的小溪。

夜终于来了。渔火，灯标，接连地亮起；连同它们在水面映出的红色的光晕，长江仿佛眨着眼睛，沉沉欲睡。只有偶尔驶过的赶路的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路；于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。

也许由于这里的山太高，峡谷太深，天空过于狭小，月亮也上来得很迟很迟。起初，峡里只能感觉到它朦胧的青光，和黄昏连在一起；而不知在什么时候，它忽然出现在山上。就像从山上生长出来，是山的一部分；像一块巨大的、磨平、发亮的云母石。这时，月亮和山的阴影，对比得异常明显── 山是墨一般的黑，陡立着，倾向江心，仿佛就要扑跌下来；而月光，从山顶上，顺着深深的、直立的谷壑，把青光直泻到江面。就像一道道瀑布，凭空飞降；又像一匹匹素锦，从山上挂起。

这一天，正是中秋。

1、给下列的字选择正确的读音。

累累（lěi léi）的果实　　　显露（lòu lù）　　　　起初（chū cū ）

2、指出文中加序号的五个代词所指代的是什么？

“它”指；“它”指

“这”指

“它们”指；“它们”指

3、用“ ”划出文中的比喻句，读读背背，并摘抄2个自己最喜欢的比喻句，

4、读句子，选择正确的答案。

“起初，峡里只能感觉到它蒙眬的青光，和黄昏连在一起；而不知在什么时候，它忽然出现在山上。”这句话意思是（　　　）

月亮出现的时间不确定，估计不准。

山太高，挡住了月亮，看见时，它和山崖贴得那样近。

作者一时没有注意看，月亮很快便升到了山顶。

长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的小溪。这是因为（　　）

长江到这里便窄了，像小溪一样。

长江平缓流淌像小溪一样。

长江两边都是黑色的山崖的倒影，只剩江心是光亮的，像一条小溪。

5、联系课文填空。

、长江三峡由（　　　）、（　　　）、和（　　　）组成，是（　　　）的风景区，

作者写了（　　　　）这一天三峡的秋景，赞美了（　　　　　　　　　　）。

、本文是按（　　）顺序描写景物的，描写了三峡之秋的美，层次井然，很有条理。

、本文语文准确生动，色彩鲜明。文章把早晨三峡的特点概括为（　　　），把中午三峡的特点概括为（　　　），写三峡黄昏特色时突出其（　　　　），文中还写出了夜晚三峡（　　　　　）的情状。

6、短文中使用了许多描写色彩的词语，请找出四个，并对其中的一个进行研究，体会

其作用。

阅读驿站

据《史记》记载：秦始皇13岁即秦王位，即位后不久，就在郦山开始营建陵墓。统一天下后，又从全国征发来70多万人参加修筑。直至秦始皇50岁死葬时（公元前210年）还未竣工，秦二世时又接着进行了两年，前后费时近40年。随后，秦始皇被安葬在了他的这座陵墓中。

小升初阅读专项训练（3）

鱼峰山与刘三姐

唐代，在罗城与宜山交界的天洞之滨，有个美丽的小山村。村中有一位叫刘三姐的壮族姑娘，她自幼父母双亡，靠哥刘二抚养，兄妹二人以打柴、捕鱼为生，相依为命。三姐（）勤劳聪明，纺纱织布是众人夸赞的巧手，（）长得宛如出水芙蓉一般，容貌绝伦。尤其擅长唱山歌，她的山歌闻名遐迩。

刘三姐常用山歌唱出穷人的心声和不平，触犯了当地财主莫怀仁的利益。他怀恨在心，企图禁歌，被刘三姐用山歌驳得理屈词穷。他请来三个秀才与刘三姐对歌，又被刘三姐等唱得丑态百出，大败而归。莫怀仁恼羞成怒，勾结官府，欲把刘三姐置于死地。为免遭毒手，三姐偕同哥哥在众乡亲的帮助下辗转来到柳州，在小龙潭村边的立鱼峰东麓小岩洞居住。

来到柳州以后，三姐那忠厚老实的哥哥刘二心有余悸，怕三姐又唱歌再招惹是非，便想方设法来阻止。一天，他从河边捡回一块又圆又厚的鹅卵石丢给三姐，说：“三妹，用你的手帕角在石头中间钻个洞，把手帕穿过去！若穿不过去就不准你出去唱歌！”

甜甜微笑的三姐，看着哥哥的满脸愠色，哪里还敢像往常那样据理争辩，拾起丢在面前的石头，暗忖道：“我又不是神仙，手帕角怎能穿得过去？”便唱道：哥发癫，拿块石头给妹穿；软布穿石怎得过？除非凡妹变神仙！

谁料三姐凄切婉转的歌声直上霄汉，传到了天宫七仙女的耳里。七仙女非常感动，恐三姐从此歌断失传，于是从头上取下一根发簪，甩袖向凡间刘三姐手中的石块射去，不偏不歪，把石头穿了一个圆圆的洞┅┅

从此，刘三姐的歌声又萦回鱼峰山顶、树梢，慕名来学歌的对歌的连续不断。三姐在柳州的踪迹被莫怀仁侦知。他又买通官府，派出众多官兵将立鱼峰团团围住，要捉杀三姐。小龙潭村及附近的乡亲闻讯，手执锄头棍棒纷纷赶来，与官兵搏斗。三姐不忍眼看乡亲们受牵连，毅然从山上跳入小龙潭中……

此时，突然狂风大作，天昏地暗。随着一道红光，一条金色的大鲤鱼从小龙潭中冲出，把三姐驮住，飞上云霄。刘三姐就这样骑着鱼上天，到天宫成了歌仙。

1、联系上下文说说词语的意思。

愠色：、暗忖：、辗转：、萦回：。

2、在（）中填入合适的关联词语，并用它造一个句子。

3 、给句子换个说法。

（1）用第三人称转述。

刘三姐拾起丢在面前的石头，说道：“我又不是神仙，手帕角怎能穿得过去？”

（2）改成陈述句。

这一招够绝了吧，还难不倒你？

4、用“﹏﹏”画出文中的成语，并全部摘抄下来。

、、、、、、、

5、根据故事情节填充。

刘三姐的山歌闻名遐迩，因为，遭恶霸莫怀仁追杀；为了，

兄妹俩逃到了柳州，可是哥哥，用为难刘三姐；是刘三姐的

感动了七仙女，七仙女用，使她；因为，

所以；最后，为了，刘三姐毅然；

但是，因为，刘三姐终于。

菊花仙子

很早以前，大运河边住着一个叫阿牛的农民，他家里很穷，七岁就没了父亲，靠母亲纺织度日。阿牛母亲因子幼丧夫，生活艰辛，把眼睛都哭烂了。

阿牛长到13岁，去张财主家做小长工，母子俩苦度光阴。两年后，母亲的眼病越来越严重，不久竟双目失明了。阿牛想，无论如何也要医好她的眼睛。他（）给财主做工，（）起早摸黑开荒种菜，靠卖菜换些钱给母亲求医买药。也不知吃了多少药，母亲的眼病仍不见好转。一天夜里，阿牛做了一个梦，见到一个漂亮的姑娘来帮他种菜，并告诉他一番话。重阳节那天，阿牛带了干粮，去天花荡寻找白菊花。原来这是一个长满野草的荒荡，人称天荒荡。他在那里找了很久，只有黄菊花，就是不见白菊花，一直找到下午，才在草荡中一个小土墩旁的草丛中找到一株白色的野菊花。这株白菊花长得很特别，一梗九分枝，眼前只开一朵花，其余八朵含苞待放。阿牛将这株白菊花连根带土挖了回来，移种在自家屋旁。经他浇水护理，不久八枚花朵也陆续绽开，又香又好看。于是他每天采下一朵白菊煎汤给母亲服用。当吃完了第七朵菊花之后，母亲的眼睛便开始复明了。

白菊花能治眼病的消息很快传了出去，村上人纷纷前来观看这株不寻常的野菊花。这一消息也传到了张财主那里，他派了几个打手赶到阿牛家强抢那株白菊花，结果菊花被折断，他们扬长而去。阿牛十分〈〉，坐在被折断的白菊旁哭到天黑，直至深夜仍不肯离开。半夜之后，他朦胧的泪眼前猛然一亮，上次梦见的那位漂亮姑娘〔〕来到他的身边。姑娘劝他说：“阿牛，你的〈〉已经有了好报，不要伤心，回去睡吧！”阿牛说：“这株菊花救过我的亲人，它被折死，叫我怎么活？”姑娘说：“这菊花梗子（）断了，（）根还在，她没有死，你（）将根挖出来，移植到另一个地方，（）会长出白菊花。”阿牛问道：“姑娘，你是何人，我要好好谢你。”姑娘说：“我是天上的菊花仙子。你按照《种菊谣》去做，白菊花定会活。”她接着念道：“三分四平头，五月水淋头，六月甩料头，七八捂墩头，九月滚绣球。”随后就不见了。

阿牛仔细推敲菊花仙子的《种菊谣》，终于悟出了其中意思。阿牛根据菊花仙子的指点去做，后来菊花老根上﹝ ﹞爆出了不少枝条。他剪下这些枝条去栽培，第二年九月初九便开出了一朵朵芬芳四溢的白菊花。阿牛将种菊的技能教给了村上的穷百姓，这一带种白菊花的人越来越多。（）阿牛是九月初九找到这株白菊花的，（）后来人们就将这天称作菊花节，形成了赏菊花、吃菊花茶、饮菊花酒等风俗。

1、填空。

（1）在（）中填上关联词语，并选一个关联词造句。

（2）用 “心”组成词语填入〈〉中。

（3）用 “然”组成词语填入〔〕中。

2、按要求给句子换个说法，意思不变。

（1）阿牛将这株白菊花连根带土挖了回来（改成“被”字句）。

（2）他每天采下一朵白菊煎汤给母亲服用（改成“把”字句）。

3、阿牛是个非常孝顺的孩子，，用“ ”划出文中的有关语句。

4、用一句很具体的话交代清楚菊花仙子两次帮助阿牛的事。

（1）第一次

（2）第二次

菊花仙子为何要这样做？你能从民间故事的角度谈谈自己的理解吗？

5、“村上人纷纷前来观看这株不寻常的野菊花”，野菊花不寻常在哪里？

6、“阿牛仔细推敲菊花仙子的《种菊谣》，终于悟出了其中意思。” 《种菊谣》的意思是：

7、“一天夜里，阿牛做了一个梦，见到一个漂亮的姑娘来帮他种菜，并告诉他一番话。”

联系下文想一想，这番话大概是：

阅读驿站

农历七月初七是我们中国人的情人节，也有人称之为乞巧节、七夕或女儿节，这一天是女儿家们最为重视的日子。七月初七之所以称为乞巧，是因为民间俗信这天牛郎织女会天河，女儿家们就在晚上以瓜果朝天拜，向女神乞巧，希望能求得提高刺绣缝纫的技巧。

小升初阅读专项训练（4）

读书需要选择

读书需要选择。如果不善选择，一生什么事都不干，光读别人的书也读不完。那又有什么意义呢？读——失去了意义；书——也失去了存在的价值。

我的办法是，翻遍所有能接触的书，因为不亲自翻一翻就不知好坏，难以取舍；然而把那些没有什么价值的书扔掉——这种价值的评定是没有什么统一的唯一的标准的。可根据自己的需要视具体情况而定。一本书就像一根绳子，只有当它跟系着或捆着的东西发生关系时，它才有意义。同是一本书，对有的人毫无价值，对另外一个人说不定就有点用处。

读书的工夫要下在需要认真阅读、仔细品味的一类书上。这类书能满足你的精神需要，激发你的才智，帮助你完善自己。你要征服的也是这样的书。多好的书也不是供香客朝拜的祀奉物。

还有一些是供你消遣、娱乐的书，可在沉闷无聊的旅途上，在紧张疲劳之后，在工作之余，以及在睡不着觉的时候去读，而不必用正规的时间。我现在真感到时间宝贵，浪费不起。好像一天不再有24小时，只剩下20小时或18小时，其余的时间被电视和其他一些不用动脑子的活动占去了。我的窗台上和写字台周围书刊堆得过高了，就反省自己是不是读书的时间减少了。于是拼上几个晚上，把功课补齐。

当然，还有一部大书，每个人都需要终生不懈地精读粗读苦读喜读，它就是生活这部活书。读它不能代替读印刷的书；同样，读印刷的书也不能代替读它。

1、在这篇说明文中，作者提出自己读书选择书的方法是——

；；。

2、在括号里加上合适的关联词。

（因为）这类书能满足你的精神需求，（所以）这类书要认真阅读，仔细品味。

（因为）这类书能满足你的精神需求，（因此这类书要认真阅读，仔细品味。

（之所以）这类书要认真阅读，仔细品味，（是因为）这类书能满足你的精神需求。

（如果）这类书能满足你的精神需求，这类书（就）要认真阅读，仔细品味。

（既然）这类书能满足你的精神需求，这类书（就）要认真阅读，仔细品味。

3、判断题（用“∨”标出正确的句子）。

我们要把名著、精品书当作装饰品布置房间，显示书的主人的生活品位。（）

读书，就要让书征服读书人，征服读书人的大脑。（）

读书，要把厚的书读薄，这样你就已经吃透了书的精华，理解了精髓。（）

凡是能得到的书都要读，不读就对不起书。（）

消遣、娱乐的书绝不能化正规的时间读。（）

读书只能读名著，其他的书对成长和学习没有帮助。（）

把书读好

伍立杨先生以极其精辟隽永之语概括几位名家的读书，言鲁迅“弥漫开放，精骛八极，而善于收束聚集”，说钱钟书“精锐挺进，浩瀚渊深”，论董桥“如攻城掠地，速战速决，而建设还要超过攻掠”，道李敖“姿态罕见之开放，如硕大公园，推倒围墙，吸纳周遭风光，而自有中心”。

书籍自有其生命，惟有读书人身移心入，才能与之共思共语，与书中人物同欢笑同洒泪，或拍案叫绝，或喟然长叹，或怆然涕下。此时此刻，书因人而生动、鲜活，人因书而淡泊、宁静，掩卷深思，“把思想扛在自己的肩上”，随着智慧之门豁然洞开，读书人心如春雨秋水，荡涤浮躁的尘埃，悠然进入天人合一的忘我境地。

读书，需要时间。时间，对每个人都是均等的。有没有时间读书，只取决于读书人自己。一个天天喊忙，言“无时间读书”的人，一个不愿读书、不屑读书的人，即便有闲心闲空，也是决计不会与读书沾边的。无论再忙，还有谁能比毛泽东更忙？一个要思考整个民族命运、革命时期个人生命没有任何保证、建设时期又要解决几亿人吃饭问题的领袖，尚且能够挤时间博览群书，何况吾辈！其实，一个真心想读书的人，时间总是能够被挤出来的。挤时间“亦无他”，“唯见缝插针耳”。此作何解？当释“在别人不读书的时候你仍然读书”。

读书，需要姿态、悟性、精气。当读书人在知识的跑道上，在思想的“楼道”中，在时间的“隧道”里，完成一次又一次“文化苦旅，“就这样把书读好”的时候，是否可以毫无愧色地对自己说“我很充实，我很快乐”了呢？

注释：喟然：叹气的样子。怆然：悲伤的样子。耳：而已，罢了。

1、分别用一个词组写出各自然段的意思。

第一段：；第二段：；第三段：；第四段：。

2、说说下列加线的文言词语或句子的意思。

、书籍自有其生命，惟有读书人身移心入，才能与之共思共语。“之”指。

句意是：。

、或拍案叫绝，或喟然长叹，或怆然涕下。“或”的意思是。

句意是：。

、一个要思考整个民族命运、革命时期个人生命没有任何保证、建设时期又要解决几亿人吃饭问题的领袖，尚且能够挤时间博览群书，何况吾辈！ “吾辈”当“ ”讲。

、挤时间“亦无他”，“唯见缝插针耳”。“亦”的意思是，“他”指。

句意是：。

、此作何解？当释“在别人不读书的时候你仍然读书”。“此”指的是。

句意是：。

、“把思想扛在自己的肩上”。

句意是：。

3、不改变句意，也不添加词语，将下面的一句长句子缩句。

一个要思考整个民族命运、革命时期个人生命没有任何保证、建设时期又要解决几亿人吃饭问题的领袖，尚且能够挤时间博览群书，何况吾辈！。

3、文章第一自然段中为了避免用词重复，同时用四个“说”，但“说”字各不相同。

请从文中找出来、、、。

按要求各写出2个字数不同的表示“说”的词。一个字：，二个字：，

三个字：，四个字：

5、、将下列句子补充完整。

海伦·凯勒既失明又失聪尚且能够读完大学，何况。

天上的神仙尚且向往人间生活，何况。

尚且，何况像你家庭经济条件这么好的人家呢！

6、给自己的读书特点画像，并说说你准备向谁学习读书方法和学习精神。

阅读驿站

歌德（1749——1832），德国伟大的诗人，是德国古典文学的杰出代表。在长达60多年的创作生涯中，写作了大量优秀的诗歌、戏剧和小说，真实生动地反映了德国和欧洲的政治、经济、文化的发展变化。

小升初阅读专项训练（5）

给儿子的信

宁儿：

母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。

母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了！

母亲和你在生前是永远没有再见的机会了。希望你宁儿啊！赶快成人，来安慰你地下的母亲。

我最亲爱的孩子啊！母亲不用千言万语来教育你，就用实际来教育你。在你长大成人之后，我希望

不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！

一九三六年八月二日

你的母亲赵一曼于囚车中

1、写出下列词语的反义词。

遗憾—（）坚决—（）希望—（）千言万语—（）

2、认真读信，深刻领会信的每一句话，并按要求填空（可以用诗句或成语作答）。

赵一曼对自己反满抗日的行为，对于牺牲，她，

她只是遗憾，遗憾；她唯一的就是希望儿子，

希望儿子；为了让儿子记住并能照着去做，她“不用千言万语”，而是用自己的实际，即。

实际上，在这几句话中，深藏着赵一曼要说的许多话，她不能明说。根据你对于“坚决”“成人”“安慰”“不要忘记”“为国而牺牲”等词语的理解，想一想，她牺牲前真正想说的是什么，请用几句话写出来。

3、请你怀着深深的敬意，把自己的心里话说给烈士听。

4、在课外组织一次“了解英雄、学习英雄”的综合性学习活动，谈谈你将制订的计划。

“脱掉西装，到牛棚里去熏一下”

冯玉祥将军的二儿子冯洪国，先在苏联留学，后又到日本士官学校学习。在日本学习毕业回国后，立即跑到汾阳看望多日不见的父亲。

那天，冯洪国身着西装，脚登皮鞋，浑身散发着一股浓厚的外国香水味。他满面春风地走到父亲冯玉祥跟前，笑着说：“爸爸，我毕业回国了。”

冯玉祥坐在他那古色古香已经陈旧的办公椅子上，屁股动也不动，侧着身子，把洪国从头到脚打量了一下，说：“你学好了吗？”

冯洪国没有察觉父亲的表情，笑着回答：“学好了！”

这时，冯玉祥一下子站起来，指着洪国说：“早呢！不要癞蛤蟆坐秤盘——自称自贵！”

冯洪国涨红了脸说：“爸爸，我有啥不是，请您指点指点！”

冯玉祥望着他那一身打扮说：“你看你这味儿，再去看看我们的劳动大众！”冯玉祥停了停又说：“儿啊，你（）脱下西装、皮鞋，到牛棚里去熏一下，闻闻牛屎儿味，（）会知道五谷香。古人说，奢能灭志，俭以养德。你（）还不曾掌管事业，谈不上奢化，（）从你的穿戴上看，是危险的！”“是，爸爸。你放心，回到国内，就按您的意思处事，决不给祖辈丢脸！”

冯洪国被冯玉祥“一板子”打清醒了！他真的脱下了西装。皮鞋，换上了大青年便衣，穿上了粗布鞋。

后来，冯洪国在宋哲元军学生团当大队长。日军进攻北平时，冯洪国率部抗敌，英勇献身，没有辜负爸爸的教诲。

1、查找有关资料，了解冯玉祥将军的生平，制作资料卡片。

2、在文中括号里加上合适的关联词。

3、冯玉祥将军所说的“到牛棚里去熏一下”指的是什么？

“冯洪国被冯玉祥‘一板子’打清醒了”，“一板子”和“清醒”各是什么意思？

4、联系实际，说说你对格言“奢（shē）能灭志，俭以养德”的理解。

【阅读驿站】

①真正的美和真正的智慧一样，是非常朴素的。 ——高尔基

②心有天下人，胸怀天下事。 ——许德珩

③富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。 ——程颢

④衣服务求朴素，不可标新立异。——华盛顿

⑤千万不要华丽而低俗，因为从衣服往往可以看出一个人。——莎士比亚

小升初阅读专项训练（6）

生死情

我在广州培训时，老师出了一道题：“爱的表达方式”，要求我们每人说一种，但不能重复。

答案五花八门，有的说可以用宽容来表达；有的说可以用鲜花和语言来表达；有的说痛苦一个人承受，快乐两个人分享，这就是爱的最好的表达方式┅┅

轮到一个叫秦依的东北女孩时，她给我们讲了一个故事：

有一对年轻夫妇，都是生物学家，经常一起深入原始森林考察。

有一天，他们像往常一样钻进森林，可当他们爬过那个熟悉的山坡时，顿时僵住了，一只老虎正对着他们。他们没带猎枪，逃跑也是不可能的。

他们脸色苍白，一动不动，老虎也站着，僵持了几分钟时间，老虎朝他们走来，然后开始小跑，越走越快。就在这时，那个男的突然大喊一声，然后自顾自地飞快跑开。奇怪的是，跑到那女的面前的老虎也突然改变方向，朝那男的追过去。随后那边就传来惨叫声，而那女的却平安逃回来。

这时候，几乎所有的人都说那男的“活该”。也就在这时候，秦依问我们知不知道那男的喊的是什么。我们几十个学员，大致给出两种答案。一是：“老婆，对不起啊！”二是“赶快逃，逃一个算一个！”

秦依说，错了。那个男的对他妻子喊：“照顾好依依，好好活下去！”秦依的脸上已经挂满了泪水，面对着大家的惊愕，她接着说道：“在那种情况下，老虎只会攻击逃跑的人，这是老虎的特性。”秦依最后说：“在最危险的时刻，我爸爸一个人跑开了，他用这种方式表达了对我妈妈最真挚的爱┅┅”

1、用一句话说出这个真实故事的内容，句中要具备记叙文的诸要素。

2、当年轻夫妇和老虎僵持了几分钟的时间里，他们分别会想些什么呢，请想象一下，并写下来。

妻子想：。

根据丈夫很快作出的反应，试对他的思维进行探索、推理。

丈夫可能会这样思考——

今天碰到老虎，肯定没命了，但是，不能，要想办法。

现在身上没有带武器，只有跑，但是，人怎么。

只要老虎一追上来，那么，我们两人而且妻子更容易。

与其两人都让老虎吃掉，不如。

我是一个男人，有保护弱小的责任，只有我。

因为老虎有攻击逃跑人的特性，所以我只要，老虎就。

这样，在老虎追我、吃我的时候，就能为妻子。

想到这儿，丈夫毫不犹豫地向着远处跑去，边跑边喊，和妻子告别，并吸引老虎追过去。

3、我们学过的《把书读好》一文中写到，“书籍自有其生命，惟有读书人身移心入，才能与之共思共语，与书中人物同欢笑同洒泪，或拍案叫绝，或喟然长叹，或怆然涕下。”读了这个感人的故事，你有怎样的感受？

。

4、请你用几个合适的成语概括自己痛惜、敬仰的心情。

5、用一二个成语表现当时的情势、处境、心情、表现和精神。

当这对年轻夫妇并肩走在熟悉的山路上时，（）（）。

当他们爬上山坡，看到面前有一只老虎时，（）（）。

当他们和老虎僵持时，（）（）。

当丈夫大喊一声自顾自跑开时，（）（）。

当丈夫葬身虎口，妻子平安逃脱后，（）（）。

当听到这个真实故事后，人们（）（）。

上帝的谈话

约翰是一个小偷，可以说，他的专业技术到了可以用炉火纯青来形容的地步。这天，他从一个刚从监狱里放出来的师弟那儿打听到了在这个小镇教堂对面的那条街的街中间，有一户门牌号码为××的人家，家中有几万美金的现金。

“他家养了一条很凶的大狼狗！”分手时师弟提醒道。

“这不是问题，我的朋友。”约翰很自信。

第二天晚上，约翰就带上了他的宝贝万能箱，朝街心走去。很奇怪，整条街都是漆黑的，只有街心有户人家亮了门灯，而且这家就是他要找的那户人家。

他先把安眠药涂在肉上，然后扔在狗面前，不一会儿，狗便倒下去了。接着他熟练地打开了内室的门。外屋里的人还没有睡，但这并不影响他的工作，因为他知道，一个出色的小偷，是不会在意工作时外界的环境如何恶劣的。凭着他过硬的技术，他很快拿到了钱，确确实实是几万美金。他很奇怪，家中有这么多钱，可防盗措施竟会如此地差。这就勾起了他的兴趣，他把耳朵贴在外屋门口，却听到了说话声。

“我说，老头子，咱们是不是该花钱请个保姆啊！咱们两个的眼睛都瞎了，总这样下去，也不是个办法啊！”是一个苍老女人的声音。

约翰的心一惊：咦——，既然是瞎子，又为何整夜亮着门灯？这就更加勾起了他的兴趣。

“是啊！老婆子，应该这样，可是，哪来的钱请保姆呢？”一个老头紧跟着回答。

“儿子空难后，航空公司不是赔了几万美金吗，为什么不用这些钱？”

约翰的心一沉，用牙齿咬了咬嘴唇，继续听下去。

“你疯啦！你怎么忘了，我们不是说好把这些钱捐给镇上孤儿院盖一栋房子的吗？”

约翰的心一震。

“是啊，你看我这记性。可是，咱们也得花钱交电费啊！门口的灯整夜亮着，很耗电啊！”

“没关系，只要行人在这条街上走路不摸黑就行了。这条街路不好走，万一夜行人跌了跤怎么办？还有咱们的‘儿子’克拉尔，虽然每天都要骨头喂给它吃。但是只要咱们每天多糊两小时的纸盒就行了。这日子还是能过的啊！有了克拉尔，晚上行人就不用担心这条街有歹徒强盗了。”

“是啊！也只好这样，谁让咱们年轻那会儿只养了一个儿子呢？早知道今天，还不如当初多养一个呢！”

老妇人抱怨道。

“别说了，咱们还有这么多纸盒要糊，快干活吧！”

当晚，约翰坐在门口流了一夜的泪。他也是个孤儿，也是被人领养的，但他不服新爸爸对他的管教，一怒之下，偷跑出来，才干上这一行的。

第二天，老夫妇的门口留下了两样东西，一样是他家的几万美金，另一样则是一个很小巧、很别致的万能箱。

从此，小镇上的人们就再也没有人看见过约翰，约翰就此神秘地消失了，谁也不知道他去了哪里。

1、用简洁的语言说说这个故事的中心内容。

2、这篇小说在表现方法上最大的特点是，

对一切情况的了解，都是通过，故事的主人公始终没有出场，没有露面，但这丝毫也不影响到读者对主人公的印象和感情。

3、这篇小说的作者在很短小的文章中，把凡是会引起读者疑问的方面都交代得很清楚，铺垫到位，前后呼应。处理材料十分严密。请试着对下列问题进行提问，看看文章中是不是都回答了？还有什么问题忽视交代，你也可以提在下面。

为什么这么穷，却有几万现金？为什么有钱却舍不得花钱，乐意过穷日子？为什么夜深了还要糊纸盒？为什么老夫妇都双目失明却要通夜开着街灯？为什么宁愿花钱也要喂狗，而故事中狗却没有出场？为什么约翰能轻而易举地偷盗到现金？为什么老夫妇家里没有子女？为什么约翰这个小偷高手最后洗手不干了？

4、故事用对比的材料（生动事例）表现人物的精神境界。一方面，写小气，自己舍不得花一点钱，如，，；另一方面，写大方，舍得拿出所有的钱，活着就是为了花钱为社会多做好事，如、、还有另外一处对比材料是发生在前后的变化，原先一个的人，竟然会。

5、请你用一段话，仿照《感动中国·年度人物评选》的评语的的写法，评价这一对老夫妇的行为和精神。可引用名言。

6、展开想象，写出约翰听了老夫妇谈话以后的心理活动。

7、想一想，故事题目为什么要用《上帝的谈话》？如果要根据中国的传统文化观念，你认为可以给这个故事起一个怎样的题目？

8、请学这篇文章时开展研究性学习活动，收集有关描写、赞颂人物高贵品质、崇高形象的成语和格言。

【阅读驿站】

2004年12月26日，印尼苏门答腊岛西北近海，距海底40公里地下，发生了一场里氏9级的大地震。半小时后，海水就从海岸线猛然急退了约300米，继而即以每秒200米的速度，以浪潮壁立的方式，冲上了苏门答腊岛亚齐省海岸，大约一小时后，就在泰国南部普吉岛登陆，二小时后殃及印度和斯里兰卡，最后，还冲击东非索马里……近20万人葬身于海啸。

小升初阅读专项训练（7）

小站歌声

子夜时分，山村的小站昏暗静谧。苗兰老师提着行李来到站台，像触电般浑身颤抖起来。

她本想在夜深人静时悄悄离开山村，没想到全班40多个孩子全站在这里为她送行。

站牌下，放着一篓子山核桃，篓把上贴着个红双喜字。这是山里人祝贺新婚的礼节。

3天前，她去了趟县城。回到山村，她对孩子们说，要去和千里之外的男朋友举行婚礼，婚后，她就在那里定居了。

孩子们舍不得她，却没张口将她挽留，只将一串串难舍难离的泪水洒下。

远处传来列车的长鸣。

40多个孩子含着泪水，像一棵棵被雨水浇伤的禾苗一样，悲凄地立着。

班长说：“咱们为苗老师唱一首《好人一生平安》吧。”

歌声在夜空中响起：“有过多少往事/仿佛就在昨天/有过多少朋友/仿佛还在身边/也曾心意沉沉/相逢是苦是甜/如今举杯祝愿/好人一生平安。”

这歌声低沉悲哀。这时孩子们像一阵旋风一样随车跑着，唱着……

好人一生平安。

歌声像让泪水滤过似的。

车上的苗老师失声痛哭起来。

孩子们怎会知道，她不是去结婚。3天前，她去县城体检，被查出患了白血病，在人生的旅途上，她只有半年的时间了。

1、写出下列词的近义词。

静谧（）（）（）悲哀（）（）（）

2、说说“歌声像让泪水滤过似的”这个比喻句的含义。

3、苗老师为什么把人生最大的悲哀说成是最大的幸福，不把自己的不幸告诉孩子们？又为什么选择深夜一个人悄悄地离开？

4、为什么“孩子们舍不得她，却没张口将她挽留”？他们以怎样的方式对待苗老师离开他们的？

5、这篇短文只写了一个无声的场面（如果不考虑歌声），一个浸透泪水的场面。你读了之后，感觉到这是一个怎样的场面？这个场面要告诉我们什么或让我们深思的是什么？

6、作者写到了孩子们为苗老师唱《好人一生平安》的歌送别，想一想，是什么？作者要借这首歌表达怎样的思想感情？

7、短文中用了好几个比喻句，细细体味它们对表达人物感情的作用。

8、、从师生难分难舍的场面，你能想象他们平时的关系、想象苗老师对小山村、对孩子们的重要性吗？你能说说自己对苗老师的印象吗？

9、、将自己精心选择的最合适的古诗诗句献给苗老师。

“三好生”

上小学五年，他从未当过“三好生”，也从未想过当“三好生”，尽管他成绩不错，表现也很好。因为他是个农家孩子，只要不是很出色，很难引起老师的注意。他那时很自卑。

五年级临放寒假时，学校照例在小操场上召开表彰会，“三好生”上台领奖往往是表彰会的高潮。

“要发奖了！”有人喊了一声，同学们的目光都聚到主席台上。被喊到的大都是驻地军官子弟。他很羡慕他们。当然仅仅是羡慕，即使夜里做一百另八个梦也不会梦见自己当“三好生”，他觉得“三好生”不是他这种人当的。直到旁边的“大棍”用胳膊肘捣他，“快！校长喊你到台上领奖，你是“三好生”啦！”福星真的照到了自己的头上。他简直不知该怎么办才好，激动得不知所措。

“快去呀！”旁边的几个人叫道。

就这样，在小学临近毕业的那个学期，他第一次被评上了“三好生”。领奖的时候，为了替农家子弟争回些面子，他走得郑重其事。到主席台上，他也像军官子女那样向校长敬了一个标准的少先队队礼。

接下来，就该双手接奖状了。

“你来干什么？”校长的神色奇奇怪怪，脸上没有一丝笑容。

“我来……领奖呀。”他不明白，为什么校长对别的“三好生”笑容可掬，惟独对他冷冰冰的。他有些委屈。

“领什么奖？！”校长一下子暴怒起来，“简直胡闹！”

他一下子懵了，“不是你喊我来领奖的吗？”

“我叫你来领奖？”校长把“三好生”名单往他面前一递，“你看看，上面连你的名字都没有，我会叫你来领奖？”

他听到身后传来了同学们的笑声，只听“大棍”一边笑一边大声嚷嚷：“哎，他信了！他信了！”

这时他才知道自己被人捉弄了，当着这么多人的面。他无地自容，转身就跑。

他的班主任，一个不苟言笑、做事认真得近乎古板的人，走过来拦住他：“别走，这次‘三好生’有你呀！”

全场一下子静了下来。

班主任走到校长面前：“这次‘三好生’有他。怎么能没有呢？我明明记得有嘛。”

校长生气地把名单递给他。他仔细地看了两遍，一拍脑门“哎呀，你看我！我写名单的时候把他漏掉了，都怪我！”

校长脸一沉，“胡闹！亏你平时那么认真，也会出这种错！现在怎么收场？”

全场静得出奇。

班主任把上衣口袋里的钢笔拿下来递到他手上“没有奖状和红花了，这个奖给你吧。”班主任平时常穿一件兰色中山装，上衣口袋里常常别着一支钢笔，钢笔的挂钩露在外面，在阳光下白灿灿的，常引得学生羡慕不已。要知道，那个时候对一个农村孩子来说，钢笔还是奢侈品啊。

那个寒假，他过得既充实又兴奋。他拥有了第一支钢笔，最主要的是，这支笔代表着一种荣誉，是他自己应该得到的奖品。他的自卑感一下子消失了，从此和“三好生”结下了不解之缘，直到高中毕业，进入大学。

他当时对班主任虽有感激，但更多的是埋怨。埋怨他一时的疏忽让自己在众人面前出了丑。要是领奖那天没有那令人难堪的一幕该有多好！他常这样想，并遗憾万分。从此以后，无论在校内校外，他见到班主任总觉得不自在，尽量躲着走。班主任一笑了之，待他如故。

二十年后，他已是一位中学班主任。一天，他向妻谈起了往事，提到他当年的班主任，那个平时不苟言笑、做事认真得近乎古板的人。

“你说，他那么认真的一个人，怎么能把我漏掉呢？”他感慨道。

妻子笑吟吟地反问道：“他那么认真的一个人，怎么能单单把你漏掉呢？亏你现在还是班主任。”

半晌无语。夜半，他披衣而起，两眼含泪，拿起信笺……

1、写出下列词语的反义词。

埋怨（）充实（）羡慕（）自卑（）遗憾（）不苟言笑（）

2、请根据自己对故事内容的理解，选词填空。（可以重复使用）

自信堂堂正正自卑动力荣誉成功真相消沉一蹶不振阴影

将错就错夸耀

班主任认为，这个学生平时表现不差，但一直存在自卑心理，不相信自己能当上“三好生”，如果因这次受骗上当而出丑，会消沉下去，从此将一蹶不振，一辈子都难会和成功交上朋友。但是，如果把获得“三好生”奖的机会给了他，在荣誉面前，他会重新看待自己，走出自卑的阴影，找回失去的自信，获得向上的动力，从此成功将相伴他成长，堂堂正正地做人。因此，班主任将错就错，一个人承受了校长不公正的批评和全校师生的看笑话，坚持让他当上了“三好生”，在全校师生面前着实风光了一次。但是，对于学生对他产生的误会，对他的埋怨，他都默默地承受了，从来没有向学生作过什么解释，夸耀过自己曾经给学生的帮助，因为如果让学生知道真相，学生会更加自卑。