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xx中心小学备课制度
为进一步加强本校的教学管理，规范我校的教学工作，全面推进课程改革，提高教育教学质量，特制定此规定。
一、备课的意义
备课是教师准备教学所进行的一系列活动，是上好课的基础，提高教学质量的前提。如果课前教师对所讲内容达不到一定的熟练程度和比较深刻的理解，对各方面的情况没有充分的准备，仓促上阵，课堂效果是不可能好的，所以说备好课是上好一堂课的先决条件。
二、备课的方式
实行个人备课与集体备课相结合，教师必须进行集体备课(有2人以上组成的备课组，集体备课每周不得少于一次。备课组内的每一个教师要在集体备课的基础上进行修订，形成具有个人特色的教案。
三、备课要求
授课教师上课前必须按照课标要求认真备课，严禁无教案上课。为了提高备课质量，使备课逐步走向科学化、规范化，特提出以下要求:
备课要有学期(全册备课、单元备课、课时备课。
学期(全册备课总要求
一、备课要求:
1、要吃透课标要求，熟悉教材内容，确定教学目标和深广度，挖掘教材的重点、难点，把握技能和能力要求，找准思想教育的因素，掌握本册教材在整个小学学段的地位和作用及相关学科的联系；
p5、教学进度安排:根据教研室统一安排的教学进度，安排所任学科的教学进度。
6、教改计划:本学期改进教学、提高教学质量的具体计划措施落实情况。
7、开展活动:本学期根据学科特点举行哪几项竞赛活动。
同步或配套的教改实验和课题研究等。
单元备课要求
一、备课要求:
研究教学目标和教学重难点。教学目标的确定要充分考虑知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三维目标的整体推进。
分析学生的知识基础、生活经验、学习态度与方法及个别差异等，预测学生的学习困难和制定应付措施。
围绕从有利于学生”自主、合作、探究”地学习出发确定教学方法和教学手段。
合理安排单元教学进度。
二、单元或章节备课
1、内容(教材几~几，可分项列出:可列课文标题，可列小标题，可列各节条目
2、教学目的和要求。
知识目标:×××××× (分项列出
能力目标:×××××× (分项列出
情感目标:×××××× (分项列出
3、教学重点、难点
重点:(分项列出
难点:(分项列出
并备出突破重点难点的方法。
5、学情分析
6、注意事项
7、教学方法建议
8、课时安排(具体到每一教学内容的课时安排，含机动课时
课时备课要求
(习作课、练习课、试卷评析课也要写教案
一、课题
需填写完整的教学内容。
二、教法、学法
结合教学内容选择行之有效的教法和学法。
三、课型
一般来说，课型分为:新授、复习、练习、讲评、自习、实验等，可根据教学实际来选择填写。
四、教学准备
根据课堂实际，选择有利于促进课堂效果和学生发展的教具、学具或相关图文资料，可以是教师准备，也可以是学生需要准备的。一般来说，每节课都应有教学准备，并在教学过程中体现出来，实在不需要，可不写。
五、教情分析
要按三维目标(知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观设置教学目标，着重从知识目标、能力目标、情感目标进行设置。并结合知识特点和学生实际备出与之配套的处理方法。
六、学情分析
分析学生的知识基础、生活经验、学习态度与方法及个别差异等。
七、教学过程。
(以新授课为例
1、复习导入 