一日活动安排

一日活动计划

(一)晨检及晨间活动 晨检 幼儿每日入园按要求进行晨检，晨检用品应配备齐全符合要求，有记录；疾病患儿由保健人员喂药并做全日观察记录。 1.晨间检查：由保健老师进行，其他教师配合。 2.晨检内容：一摸，摸有无发热。二看，看咽部、皮肤、精神状态。三问，问饮食、睡眠及大小便情况。四查，查有无传染病，口袋有无不安全物品。（如：水痘、手足口传染季节要加强观察） 3.检查记录：发现异常及时记录，特别是对有疾病的儿童要全日观察并详细记录。（对身体不适的幼儿教师配合随时观察，如出现异常可及时发现，及时报保健室和联系家长，及时处理以防延误治疗时机。） 4.晨检物品：弯盘内放置酒精棉球、体温表、压舌板、手电筒、笔和本子。另备消毒巾擦喷嘴。 5.喂药：由保健人员喂药。保健药品不允许带到幼儿园来吃。 晨间接待 为了做好接待工作，教师应提前到班级，做好幼儿来园后开展活动所需要的物质准备。（根据周计划上晨间活动安排准备或摆放好游戏材料） 1.热情接待幼儿，指导幼儿使用礼貌用语和参加活动。接待可在室内进行，也可在室外进行。 2.幼儿来园后活动以分散活动、自由活动为主，可以引导幼儿参加一些劳动活动，如给自然角的植物浇水，（中大班）做值日生劳动，擦拭自己的小椅子等。 3.观察幼儿的衣着是否整洁、是否便于活动，要及时整理好幼儿服装。 4.有目的地做个别幼儿和家长的工作。教师应利用晨间接待的机会，观察与了解幼儿的情绪、与幼儿交谈，有计划地、因势利导地进行个别教育，教师也应以简洁的语言向家长了解幼儿在家的情况，听取家长的要求、给家长以及时的和必要的指导，或办理必要的交接工作。（严格执行幼儿园接送制度，早晨要求家长将孩子送到班级交给值班老师，同时取走接送卡，值班老师负责值班（做好晨间活动组织，看护好幼儿），家长缴费等其它事宜由不值班老师处理。） 5.清点人数，作好点名记录。（各班每天上午9：00、中午11：00、下午4：00各清点一次幼儿人数，班级每位老师要随时掌握班级幼儿出勤情况。） (二)早操及晨间谈话： 早 操 1.早操内容要丰富，编排要科学合理，结构完整，形式有趣。（内容丰富指有操前韵律活动、有操节、有队列队形练习等。科学合理指内容编排符合本班幼儿年龄特点，顺序合理，动作由易到难，活动量由小到大且运动量适宜。音乐选取配恰当，旋律清晰，节奏鲜明、气氛活跃，有感染力。 2.操前提醒、帮助幼儿整理衣裤、鞋带。 3.教师要精神饱满地组织形式多样的早操活动，口令规范、响亮有力，示范动作正确。 4.纠正幼儿不正确姿势，不断提高动作质量。 （主副班必须坚持跟操，幼儿队伍上下楼和行进时，主班要在前面带队，副班要在后面监护。班级与班级之间要保持一定的距离，至少要在五米以上。早操期间任何班级、任何老师不得留幼儿在教室值日或做其它事情，各班级要对那些不愿做操的幼儿加强教育） 晨间谈话 早操结束后，教师要面向全体幼儿进行谈话，谈话的内容可以是对晨间活动的小结和对下步活动的要求。谈话要在亲切自然的气氛中进行，要能及时解决集体中出现的问题，又能调动起幼儿参加下一步集体活动的积极性。谈话要简短，应允许幼儿发表自己的意见。也可以围绕一个主题开展。 （三）集体教学活动 ★教学内容的选择 是否符合幼儿的年龄特点，为幼儿所喜爱并具有科学性；定位是否准确、具体，难度和量适中。 ★教学目标的制定： 教师可根据《纲要》要求和教材特点及幼儿发展的需要出发，提出可操作、可检测的教学目标。一般可从两个维度进行表述，一是可以从幼儿发展的角度来设定目标，即幼儿学会哪些知识、能力，发展哪些情感、个性及社会性等；二是从教育的角度出发设定目标，即教给幼儿哪些知识，培养幼儿哪方面能力、情感和习惯等。根据新的纲要精神，幼儿是活动的主人，从幼儿的角度设定目标，在后面的各个环节，都会自然的围绕这一目标，努力体现孩子的自主性，有利于促进孩子的发展。 ★活动的组织 活动的组织过程要重点突出、层次清晰，由浅入深、循序渐进；活动形式游戏化，为幼儿所喜爱并能激发幼儿参与活动的兴趣；方法手段多样化，能够充分调动幼儿的已有经验主动参与活动；教育过程中能为幼儿提供有益的学习经验，并符合其发展的需要；活动过程中能够兼顾群体需要和个体差异，为幼儿操作实践提供条件，使每一个幼儿都得到发展，让每一个孩子都有成功感；活动组织有序且灵活，教师的行为能根据幼儿的实际情况做出恰当的反应；教师的指导有利于幼儿主动、有效的学习。 ★ 活动的组织要坚持几个原则 坚持活动的计划性和灵活性 坚持游戏性和方法手段的多样性 坚持活动的层次性和互动性 坚持教学具的直观性和操作性 坚持问题引导的指向性和开放性 坚持孩子活动的自主性和有效性 坚持活动的科学性和安全性 活动的计划性和灵活坚持性 教育活动应当是计划性和灵活性相结合，计划应立足于对幼儿的了解，预设的计划应当是弹性的，应当根据活动中幼儿的行为表现适当调整，切不可苛求教育活动一丝不苟的按教案展开，一成不变。 坚持游戏性和方法手段的多样性 活动形式游戏化，为幼儿所喜爱并能激发幼儿参与活动的兴趣；方法手段多样化，能够充分调动幼儿的已有经验主动参与活动，如：游戏、观察、谈话、讲述、操作、演示等。 保证活动的层次性和互动性 教学步骤（环节）要由浅入深，循序渐进，要注意动静交替，提供师幼、幼幼互动的时间与空间。 保证教学具的直观性和操作性 教学具的准备要紧紧围绕目标，选择直观的、可操作性的，有助于帮助幼儿回忆已有经验，理解新的教学内容，能启发幼儿想象和思维。直观的教具能为幼儿提供有益的学习经验，激发孩子学习的兴趣，满足其发展的需要；可操作性教学具的提供，为幼儿操作实践提供条件，为幼儿主动学习、探索提供环境，使幼儿真正成为学习的主人，让每一个孩子通过自己的努力取得成功，同时要关注不同需求的幼儿，注意提供不同的材料，供孩子自主选择，满足不同需要的孩子。 坚持问题引导的指向性和开放性 在集体教学中，教师主要依靠提问来引导孩子观察、思考、探索的，因此问题的设计要仅仅围绕目标，具有指向性和开放性。即指向幼儿的操作、探索与思考，能够调动孩子的已有经验，引发孩子的想象，激发孩子自由的表达。 坚持孩子活动的自主性和有效性 在活动中注意为孩子提供充足的自主活动的时间和空间,充分发挥孩子的自主性,有效的引导孩子进行双边活动,让孩子与孩子之间、教师与孩子之间的经验最大化，教师要有意识的调动孩子的已有经验，实现有效的互动。 坚持活动的科学性和安全性 选择教学内容的时候一定要审定内容是科学的，不要出现违背生活规律或有明显科学性错误的内容；认真审视活动内容及活动中隐形的安全因素，在活动前进行细致的部署，杜绝一切安全隐患。如，我听过的一个数学活动《迎春花开》，这是教材上的。活动目标是感知5以内数并学会一一对应。教师准备了教具了背景图：五根树枝，以此每根树枝上依次有1、2 、3、4、5根纸条，引导孩子发 现，有几根纸条，每个纸条上开一朵花，每根树枝上开几朵花？先示范贴了其中1、2个树枝，然后孩子操作。大家猜猜！出现了什么问题？ 还有一次听了一节社会活动《包饺子》，整个一个活动我都心神不安，你们猜猜是因为什么？ 游戏活动 游戏活动可以安排的时间有两节集体教学活动以后午餐前、离园前，下午起床后等时间。午餐前、离园前可以开展一些简单有趣的游戏，如户外体育游戏、室内的猜谜语、音乐游戏等等，丰富孩子们的生活内容，调节精神，减少疲劳；起床后的时间可以安排一些角色游戏、区域探索游戏，发展探究能力和社会化能力等。 游戏活动的组织形式可以多种化的，如小型分散的，大型集中的，个人的游戏，小组的游戏。这些形式可以交替也可以结合。每周开展的游戏既要有衔接，又要有变化，要充分满足幼儿的兴趣和愿望，并不断的丰富。 进餐 1.做好幼儿进餐的组织工作，保证幼儿营养素的摄入。形成良好的饮食习惯。 2.做好餐前准备，餐前三位教师合理分工，消毒桌椅、餐具，组织幼儿洗手准备用餐，热烫食物远离孩子身边，并有专人看护，避免烫伤事故发生。 3.创设安静、愉快的进餐环境，按时进餐，不在进餐时训斥、处置幼儿。 4.指导幼儿正确使用餐具，培养幼儿不挑食、不乱扔饭菜、安静进餐等习惯 。 5.餐后安排5—10分钟的安静活动。如看图书、观察自然角的动物、植物、散步等 。 午睡 睡眠对恢复幼儿身体各器官的机能，保持健康有很大意义。教师在幼儿睡眠前，首先应做好准备工作，如午睡前保持通风，拉好窗帘，为小班幼儿铺好床铺等，为幼儿营造舒适的睡眠环境。其次要使幼儿情绪镇静后带入睡眠室。（午睡期间，值班教师首先要清点幼儿人数，有序组织幼儿做好入睡准备，指导幼儿正确有序地穿脱衣裤，鞋袜和整理床铺。进入睡眠室后，要求幼儿保持安静，让中大班幼儿自己脱衣裤和鞋袜，先脱鞋袜、裤子、衣服，并指导幼儿放好衣服。对小班幼儿要逐个帮助和指导。幼儿躺下后教师要指导幼儿正确的睡眠姿势，引导幼儿尽快入睡。 睡中要时刻关注孩子情况，发现异常及时处理并做好记录。 ①是否有不舒服现象，如有幼儿生病，及时带到保健室检查处理②是否在被子里玩异物、被子是否盖好，发现及时处理等等，要特别关注难以入睡和醒得较早的幼儿，小班幼儿逐个起床，让体弱需要睡眠多一些的幼儿和入睡晚的幼儿多睡一会，对于较大年龄幼儿，可以让他们在规定的时间内同时起床，共同整理好床铺。 幼儿起床后。要提醒幼儿入厕，根据需要帮助幼儿穿好衣服，鞋子，帮助女孩子梳好头发。 值班人员值班期间要严格履行职责，不做与值班无关的事。如躺在幼儿床上、睡觉等不良的习惯。） 入厕和饮水

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