如何有效开展高职院校大学生的心理咨询工作作者：朱美玲 杨斌 杨立英来源：《时代教育·下半月》2013年第12期
摘要：要有效开展高职院校大学生的心理咨询工作，必须加大心理健康宣传力度，转变学生的现有观念。规范心理档案的管理，使团体心理咨询更具备针对性，同时加强心理咨询教师的专业素养培训，改善心理咨询机构的办公条件，提高学生对心理咨询和学校整体心理健康工作的满意度。
关键词：高职院校 心理健康 心理咨询
中图分类号：G448 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.12.022
1 高职大学生心理咨询工作中存在的问题
1.1 学生不能正确对待心理测量和心理咨询
一些学生不能正确对待心理测量，敷衍甚至反感心理测量。我们每年都使用SCL-90和UPI对新生心理测评，过后的排查中会出现这样的情况，就是少部分明显有问题的学生没有测出来，还有一些分数很高的学生，其实各方面都正常，也就是他们没有如实回答问题。
高职大学生心理困惑突出表现在人际交往问题和部分贫困学生的心理问题。通常都是心理督导教师主动干预，真正主动来寻求心理帮助的却非常少，这主要由于传统观念的影响，大多数学生认为心理咨询与心理疾病有关，接受心理咨询就意味着自己不正常，怕同学误解，怕背后遭人议论，即使他们能主动走进咨询室，往往也抱着试试看的心态。而且随着大学生自我意识的逐渐成熟、独立欲望和自尊心的增强，不愿轻易向人袒露内心世界，涉及个人隐私性质的心理问题，一般不肯轻易地如实相告。
1.2 心理档案的建立缺乏系统管理
学生的心理档案的建立和保管方面也存在一些问题，很多高职院校都没有明确的心理档案管理规定，也没有统一存放心理档案的档案室，一般学生的心理档案就由二级学院的心理辅导教师保管。
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