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《青蛙吃虫子》教学设计

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《青蛙吃虫子》教学设计
【课题名称】《青蛙吃虫子》
【学习内容】北师大版义务教育课程标准实验教科书一年级下册第五单元第3课时《青蛙吃虫子》
【内容分析】
《青蛙吃虫子》这节课的教学内容是在学生已经掌握20以内数的加减法和100以内整十数加减整十数、两位数加一位数不进位加法、不退位减法的基础上进行学习的。通过本节课的学习，让学生掌握100以内两位数加减整十数的加减法，为后面学习两位数加减两位数做铺垫。
【学情分析】
由于一年级学生已经掌握了20以内加减法以及整十数的加减法的计算方法，有了口算的基础，在教学中可以充分利用知识的迁移作用。此外，学生已经具有一定的发现问题、提出问题和解决问题的能力。
【标准陈述】
能口算简单的百以内的加减法。
【学习目标】

1、在青蛙吃虫子的具体情境中，尝试提出问题、解决问题，进一步体会加减法的意义。
2、能用语言描述学具（小棒或计数器）的操作演示过程，并能正确口算两位数加减整十数。
3、能用所学知识解决有关的简单实际问题。
【学习重点】：能正确口算两位数加减整十数。
【学习难点：】知道两位数加减整十数的算理。
【评价设计】
1、通过在青蛙吃虫子的情境中，学生能否根据信息提出数学问题，能否在自主探究的基础上合作学习，从而探索出两位数加减整十数的计算方法来评价目标1的完成。【表现性评价】
2通过学生能否用语言完整描述摆小棒、拨珠的过程和说出两位数加减整十数的口算方法来评价目标2达成。（论述式评价）。
3、通过练习题解决问题【求跳下水了几只青蛙】来成目标3的达成.（表现性评价）
【学习过程：】
【学习过程：】

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/384cb486ecfdc8d376eeaeaad1f34693dbef104c.html

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