2019-2020年七年级语文上册《牛郎织女》教案上海五四制版
发布时间：2022-12-22 12:20:02 来源：文档文库
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2019-2020年七年级语文上册《牛郎织女》教案
教学目标：
知识与能力：1•了解这篇民间故事的两条线索，掌握主要情节。说在中国产生的深远影响。
过程与方法：
1•绘声绘色地向别人讲述牛郎织女的故事。
上海五四制版
2•认识牛郎织女的传
2•认识牛郎形象的特点，
分析牛郎哥嫂、王母娘娘在传说中的作用与意义。
情感态度与价值观：1•体会以牛郎为代表的古代劳动人民对幸福生活的追求和向往。2•理解作者在叙述中表现出来的审美倾向。
教学重点：1、掌握主要情节。2、认识牛郎形象的特点，分析牛郎哥嫂、王母娘娘在传说中的作用与意义。
教学难点：1•牛郎哥嫂、王母娘娘在传说中的作用与意义。代劳动人民对幸福生活的追求和向往。
教材分析：牛郎织女故事在汉代以前产生和形成，时小农生产者和小手工业者要求改善生活、女的传说是一段流传久远的民间故事，
有它一定的社会历史原因，表现了当
牛郎织
2、体会以牛郎为代表的古
争取婚姻自由和人身解放的理想和愿望。
它以完整曲折的情节、朴素自然的语言、奇幻的神话
色彩、积极进步的主题，深深赢得人民群众的喜爱。本文语言朴素、简洁、清新自然，读来琅琅上口。
教学策略：指导学生改写成课本剧，促使学生细读课文，推敲语言，理解形象，体会情感。让每个学生在自主、合作、探究中快乐学习。
课时安排：2课时
教师活动
一、导入新课［课件出示］
夜空群星闪烁图。
师问学生看了此图想到了什么？
引导：天河两边有两颗最亮的星星，分别是“牛郎星”和“织女星”，从而引出本节课题。
学生活动学生说看到的想到的。
设计意图用富有启发性的导语，容易引起学生的兴趣。
二、背景介绍：
牛郎织女故事在汉代以前产生和形成。当时，
学生谈自己对背景的理解。
让学生了解背景，有助于理
由于织布机的发明、应用和耕牛、铁犁的推广，农
解主题。
业、手工业获得仝刖的发展，小农生产者要求摆脱农奴性，在经济上获得较多的自由，生活上向往男耕女织、自给自足。但是由于封建地主阶级的压迫、剥削，小农经济的这种理想是不能实现的，
牛郎织
女这个故事反映了封建社会的基本矛盾和阶级关系，表现了小农生产者在圭寸建束缚下没有自由的古闷情绪。三、简介民间故事：
民间故事是一种立足于现实而又富有幻想的
学生读并提炼出重要信息。
提供相关信息，了解民间故事及特点，有利
口头文学作品，由于它反映劳动人民的要求和愿
望，所以就广泛流传在人民群众之中。
于学习课文，理
鲜明的
解主题。
它的特点：它一般有完整的故事情节，
人物性格，语言口语化，富有浓郁的生活气息和地方色彩。
四、初步感知：
1•粗读课文，我们要解决两个问题：(1自读课文，划出生字新词。(2理清课文线索。
(3整体把握课文内容，初步理解主题，对文中人物有个大致的了解和认识。
2•检查自读情况。
1•默读课文，扫除文字障碍。2.讨论线索和文章内容。
3.有感情地朗读课文。
初步掌握课文内容，对课文的主题作初步的 