第一单元《与班级共成长》1・我们班四岁了
教学目标：
1. 回忆三年的集体生活，感受自己在集体中的成长与快乐。 2. 发现班级中的优点以及存在的不足。
3. 培养学生的主人翁意识，热爱班集体，愿意为班集体做贡献。 教学重点难点：
1. 回忆三年的校园生活。 2. 感受集体生活的乐趣。 3. 发现班级的优缺点。 教学过程：
第一课时
导入学习环节 （-）游戏导入
1•同学们，你们了解我们班吗？让我们玩个游戏,名字叫《班级默契度大考验》。 2. 出示抢答题。
3. 小结:看来大家对我们的班级很了解,我们每个人都是集体的一员，是班级的小主人。 学习环节2:谈话导入
1•同学们，我们在一起学习就已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多美好回忆。
2. 指名说一说班级给我的印象。 3. 小结:我们在集体中慢慢地长大。 二、活动1: 我们一起长大教学过程描述：
1. 班级是我们成长的天地。出示四张班级照片，同学们简要说-说照片背后的故事。 （1） 刚入学时（一年级） （2） 建队日那天（一年级） （3） 运动会上（二年级） （4） 春游时（三年级） 2. 看到这些照片,你发现了什么？
3. 小结:我们一天天进步，一天天长大，我们和班级共成长。
的
三、 活动2:班级故事交流会
1. 三年的时光，一千多个日子，我们朝夕相对，让我们召开一个班级故事会。 2. 同学们在以下三方面中任选一项，简要说一说班级小故事。 ① 讲讲班级中那些温暖感人的放事 ② 讲讲班级中那些幽默有趣的故事 ③ 讲讲班级中那些伤心难过的故事 3. 全班交流。
4. 还记得我们一起度过的那些有趣而难忘的时光吗？
5. 当听到我们班级获得荣誉或者受到好评的时候,你的心情是怎么样的？肖听到我们班级 受到批评或者落后了，你的心情是怎么样的？
6. 为什么会有这样的心情呢？（学生全班交流） 7. 小结：我们是班级的一员，它的荣辱与我们息息相关。 四、 活动3:我眼中的班级
1. 每个班级都有自己的优点,你能说一说我们班棒在哪里吗？比一比谁的发现最多。 2. 把班级的优点张贴在班级大树上。 3. 你能用一句话来夸夸我们班吗？
4. 每一个同学都希望我们的班级越来越出色,但同学们，我们也不得不看到,我们班级还 存在很多不足。
5. 学生交流班级存在的问题。 五、 总结：
这节课我们回忆了三年来的集体生活,我们不仅看到了班级的优点，更看到了不足之处, 请大家利用一周的时间思考怎样改变这些不足呢？下节课我们一起来出主意、想办法。
第二课时
教学目标：
1•利用信件，在线生活情境，在交流中感受集休中的不和谐现象的影响。 2. 通过小组探究，讨论合作，能制定出解决班级不足的措施。 3. 通过知识窗，了解不同颜色代表的含义，为班徽设计奠定基础.. 4. 利用视频，欣赏优秀的班徽设计，激发学生创作灵感与热情。 5. 小组活动,设计班徽。 教学过程： 导入
导入内容1：谈话导入
1. 我的烦恼。（班级中的不和谐现象,让一个同学很烦恼,给杂志社的知心姐姐写一封信） 2. 交流:信中的学生苦恼的原因。 3. 点评过渡,导入课题。 导入内容2:创作导入
1. 视频：（类似于质量监督员检测物件的质量,保证物件的质量） 2. 交流:视频中的人为什么还要对每一个物件精心地检测,找出问题？ 3. 、点评过渡,导入课题。 二、活动- 学习环节1:我的金点子
1. 