龙头中心小学结对共建活动实施方案
为了加强我校教育教学管理，强化教师队伍建设，促进素质教育的进一步深化改革，全面提高教育教学质量，缩小校际之间的差距，加快我校教育均衡发展，结合我校实际，特制定本实施方案。
一、指导思想
坚持以科学发展观为统领，以构建和谐教育为目标，充分利用我区热点小学在学校管理、师资力量、教学研究、教学质量等方面的优势，积极协调进行全方位结对共建，建立学校发展共同体，实现结对共建学校双方理念共享、资源共享、管理共享、成果共享，不断扩大我区优质教育资源规模，使更多的学生获得接受优质教育的机会，使更多的教师尽快地成长和成熟，为建设教育奠定坚实基础，努力办好人民满意教育。
二、领导机构
此项活动牵涉面广，意义重大，为确保活动顺利开展，特成立领导小组。
组 长：耿健
副组长：卢志强
成 员：李艳林 侯芳 舒伟东 张辉 陈丽君 张爱华 刘明汉 孙帮宽 李韬 胡世友 王英
三、活动内容及形式
此次活动由市教体局组织，采取热点学校和非热点学校结对共建的形式进行，我校负责具体实施，市教研室全程参与，重点围绕以下几个方面进行工作：
（一）加强校际间管理工作交流。
双方学校通过定期互派校领导、中层干部参与对方学校的管理，各自发挥优势，相互学习、交流和支持。先进理念、创新意见、成功经验要相互借鉴，学校文化建设和现代学校制度建设的创意和实践既通融共享，又兼顾各自不同背景和特点。
1、结对学校结合共建学校的现状，将学校的发展规划、办学思路、教育教学管理、教师培训、学生管理、后勤管理等理念通过举办专题报告会、座谈会等形式进行推介交流，相互提高学校管理水平，每学年不少于2次。
2、结对共建学校每学年派出1-2名中层领导人员到对方学校跟班参与学校管理。每一个职能部门都要接受对口交流，争取三年内交流一遍，以提高各职能部门的工作效率和工作水平。 （二）积极推行教师交流服务制度。
结对共建学校要构筑适度的教师沟通、互助渠道，实行教学上交流，培训上同步。
1、结对共建学校互派对应科目、对等数量的教师参与对方学校教育教学工作，并根据实际情况担任班主任工作，交流服务时间为三年。
2、结对学校要派学科带头人、骨干教师到共建学校上课，共建学校派青年教师、骨干教师到结对学校学习。
3、互动交流到对方学校的教师均要遵守所在学校规章制度，全程参与各项活动，并参加所在学校的考核。
4、本次结对共建活动从一年级开始试点，有条件可以扩大到其他年级。
5、结对共建学校的教师之间要开展“师徒结对”活动，实现教师之间相互交流。结对对象包括任课教师与任课教师、班主任与班主任等。
6、结对共建学校要共同制定教师素质提升培训计划，实行同时同质同步培训。
（三）促进教学管理规范水平提升。
结对共建学校之间在教学常规管理方面要建立较为紧密的合作关系。
1、每学年组织集体备课不少于2次，两校共同组成教师备课检查组，每年至少组织两次全面检查，并形成评价意见和结论，每年不少于1次教师备课展示活动。
2、课堂教学要讲求效率，提高质量。两校要共同举办公开课、研究课、示范课、汇报课等教学研究活动。结对学校要定期选派优秀教师到共建学校上示范课，每学年不少于5次；共建学校中青年教师每学年上一节公开课邀请结对子学校教师听课评课。
3、共建学校要共同确定学生课堂作业量和批改要求，并适当关注校际的实际差异。加强对学业测试的研究和交流，每学期期末测试共同组织，统一要求。强化对教学常规的监督检查，两校共同开展检查每年不少于两次。
（四）加强教科研信息交流。
结对学校教师要共同开展教育研究活动，促进教师树立先进的教育理念和教学思想，改进课堂教学方式，提高教学效益。
1、结对学校要主动邀请共建学校参加专题讲座、示范课、观摩课、教研活动、课题研究、集体备课等活动，从理念上、方法上给予实地指导，引领教师专业化成长。
2、结对共建学校双方要相互提供教师业务方面的有关书籍资料和信息。结对学校要帮助共建学校确立和申请教育科研课题，指导完成科研计划，每学年至少1个，双方学校共同研究课题每学年不少于1个。支持共建学校开展校本培训和校本教研，提高共建学校教师的教科研能力。
3、结对共建学校双方开展论文评比、教具制作、课件创作等活动，进行评比和奖励。
4、结对学校要承担共建学校撰写教育教学论文的指导任务，保证共建学校至少有1篇论文在市级获奖、交流或发表。
5、结对共建学校要共同探索德育工作的有效模式、途径和机制，建立互动的德育研究课题，每学年共同举办德育经验交流会不少于1次。
6、结对共建学校要重视教育质量的提高。结对学校在质量管理上要发挥指导和示范作用，主动帮助共建学校查找问题，分析原因，找出对策。每学年进行质量分析不少于两次，建立共同的质量管理数据库，使共建学校的合格率、优良率每年都有明显的提高。
（五）促进学生共同提高。
结对共建学校双方在确保安全的前提下，要尽可能创造条件，通过开展“班级与班级”结对，“学生与学生”结对，两校学生“手拉手、共进步、同成长”主题系列活动，促进结对共建学校学生相互了解、相互学习、相互帮助、共同提高。
四、考核与评价
建立奖优罚劣的激励机制。结对共建教师参加任教学校的考核，并将考核成绩作为今后晋职、晋级、评先及绩效工资发放的依据。对考核结果为优秀的给予通报表扬，提高绩效工资发放幅度，在聘任职称、提拔重用、评优评模、选派进修等方面优先考虑；对考核不称职的视其情节和态度，给予通报批评或扣除部分绩效工资。
五、时间安排
本次活动时间从2010年9月开始。
七、几点要求
1、高度重视，加强组织领导。高度重视此项活动，及时成立领导小组，结对学校校长担任组长，各校分别指定一名副校长具体分管该项工作。要建立例会制度，并做好工作台帐。
2、精心筹划，制定实施方案。结对共建学校要在认真调研的基础上，相互磋商，制定周密可行的结对共建工作实施方案。认真制定工作计划，每项工作要定人、定时、定内容，做到有实施、有检查、有考核，切实落实各项任务，提高工作实效。
3、完善制度，保证活动正常开展。要建立和完善共建方面的制度，通过制度规范共建工作，提高共建质量。制度的制定要突出共建的需要，同时也要尊重学校实际。尤其要健全工作的检查，督促制度，使共建任务落到实处。要以提高共建学校的管理水平和教育质量为核心，有计划地严密组织每次活动。每学期向市教体局书面报送一次活动开展情况，及时反馈总结经验。
4、加强考核，保证活动效果。每学年为单位对结对共建试点活动情况进行检查，并将此项工作纳入学校目标管理考评和校长责任目标考评。对工作开展扎实，共建效果好的双方学校和校长将给予表彰；对在结对共建活动中态度敷衍、工作不积级配合的学校和校长，将提出批评，并取消其评优评先的资格。
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