2020年全国高考语文模拟试卷(含答案解析)

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2020年全国高考语文模拟试卷

一、默写(本大题共1小题,共6.0分)1.补写出下列句子中的空缺部分。
陶渊明《归去来兮辞》写自己归隐后,春天到来的时候,还要享受春耕之乐的句子是:____________。”
魏征《谏太宗十思疏》中“____________”两句概括了历代君王能创业但不能守业的普遍规律。
杜甫诗云:“浩浩终不息,乃知东极临。众流归海意,万国奉君心。”以江水东流喻正义所向也。辛弃疾的《菩萨蛮•书江西造口壁》中与此意相近的两句是:“____________。”
二、诗歌鉴赏(本大题共1小题,共9.0分)2.阅读下面这首诗,完成答题。

湖口送友人李频
中流欲暮见湘烟,岸苇无穷接楚田。去雁远冲云梦雪,离人独上洞庭船。风波尽日依山转,星汉通霄向水悬。零落梅花过残腊,故园归去又新年。
【注】①湖:指洞庭湖。诗人在湘江入洞庭湖的渡口送别友人。②云梦:是有名的大泽,在洞庭湖以北的湖南、湖北境内。下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是______
A.首联写“湖口”所见,先放眼湘江水岸,接着远眺云梦,最后注目孤舟离人,描绘出一幅莽苍阔大的湘江暮色图。
B.颈联实写洞庭湖的景象,诗人对洞庭湖水的描绘,流露出对友人一路艰辛的关切;有关星河高悬的描写,则是对孤舟夜渡的遥念。
C.尾联由腊月而想到梅花,由“残”而冠以“零落”,取景设喻妙在自然含蓄,表现了诗人自伤之意,念友之情。D从全诗看,作者采用了寓情于景、情景交融的手法,将几种景物纳入同一画面之中,使它们发生内在的联系。
这首诗的“去雁远冲云梦雪,离人独上洞庭船”这两句历来为人称道,试对这两句诗作赏析。
三、语言表达(本大题共1小题,共6.0分)
3.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻
辑严密,每处不超过12个字。
说到蚊子,你知道它是怎么吸血的吗?我们看到的蚊子嘴只是一个保护罩,在这个保护罩里面总共藏着6根针。______其中有两根针的頂端有小小的锯齿,蚊子先用这两根针戳进我们的皮肤,②______。然后,会用另犷两根针把切开的皮肤攴撑住,以便更顺利地吸血;剩下的两根针里面,有一根顶端有探测器,这根针会在皮下探测并找到血管。在吸血的同时,蚊子还会用最后一根针来释放一种化学物质,防止我们的立凝园。在吸血结柬后,③______,这些化学物质会让我们的皮肤起一个红色的小包,觉得痒痒的。
四、现代文阅读(本大题共4小题,共45.0分)4.阅读下面的文字,完成下列各题。
从屡屡创下收视率纪录的综艺节目,到各大博物馆开发的文创产品,再到回头率颇高的“汉服控”,近年来,传统文化不断以崭新的姿态出现在公众眼前。
传统文化正在成为一种时尚新潮,对10年前的很多人而言,这大约是一件不可想
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象的事。悄然勃兴又猛然袭来的这股“国潮”,不仅让许多曾经对“传统”充满反叛心理的年轻人,心甘情愿成为传统文化的坐下门徒,也让整个社会有些始料未及,惊讶透着欣喜。
放眼望去,几乎年轻人感兴趣的每一个时尚领域,都不难看到传统文化的身影。曾经饱受争议的汉服社群逐渐从小众迈向大众,成了许多年轻人的精神图腾;古筝、二胡等传统乐器走出了曲高和寡的音乐厅,登上了弹幕视频网站的播放热榜;潮牌衣服、潮牌球鞋等这些年轻人热衷的时尚消费品,开始越来越频繁地呈现和使用传统文化的符号与要素;在小说、影视、游戏、文创等领域中,传统文化为原创者们提供着源源不绝的灵感源泉,而那些从传统文化之中脱胎,擅变而成的文化作品,更是备受青少年群体的追捧和喜爱。在诸多影响传统文化“再流行”的要素当中,最关键的是两个:社会发展的需求与产业资本的流动。只有摸清其对传统文化复兴的具体影响,我们才能对这股潮流的本质有更深刻的理解,从而更好地认识、融入、引导这种潮流。
在这两大要素中,更重要也更基本的是社会发展的需求。任何一种潮流能在任何一个地方兴起、流行,其原始动力必然是其迎合了当地社会在当时的某种迫切需求。工装裤的流行,迎合了二次工业革命中社会大众对生产便利的追求;社交网络的流行,迎合了当代人在网络时代对更丰富的人际联结的渴望……正如这些例子一样,原本给人以高深、保守、小众印象的中国传统文化,能够进入流行的殿堂,重新焕发出生命力,同样与中国社会在今天这一发展阶段的特定需求密切相关。这个需求,便是一个社会在崛起、上升期产生的自我认同与自我肯定的需求。社会需求为流行趋势提供的原动力固然至关重要,但却并不足以让一股潮流如此迅速地席卷而来-在这个过程中,产业资本的流动,起着不容忽视的催化与加速作用。传统文化“再流行”的风潮,正好赶上了中国市场经济蓬勃发展,投资热点从第二产业向第三产业转移、从民生向文化方向转移的热潮。
对许多传统文化的民间传播者而言,产业资本的涌入“资助”了他们的个人爱好,甚至可以以此维生。对于时尚与互联网领域的那些大型企业而言,资本则给了其强劲的力量生产相关产品,推动传统文化的流行。而如何利用好这些资本,使其最大程度地发挥正面作用,同时防范其负面影响,更是传统文化潮流的传播者有必要研究的问题。
传统文化的“再流行”,已经在这两大要素的影响下成了事实,因此似乎已经处于“完成时”。但与此同时,这股潮流将会走向何方,又将对社会产生怎样的影响,依然是一个“现在进行时”的问题。对此,每一个身处潮流之中的人,尤其是那些对传统文化抱有
真切热情的年轻人,都应当有更深刻的体察与思考。我们乐见传统文化重新焕发出生机,也期待这股潮流能够为传统文化注入新的内涵,同时也要警惕其成为资本操纵下的消费狂欢。
(摘编自《悄然勃兴的“国潮”为什么年轻人情有独钟》)下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是______
A.从综艺节目到各类文创产品再到“汉服控”,传统文化不断以崭新的姿态出现在公众眼前,正成为一种时尚新潮。
B.成为所有年轻人的精神图腾的汉服社群,登上播放热榜的传统乐器,这些都体现了传统文化在时尚领域的深远影响。
C.传统文化为小说、影视等领域的原创者们提供了灵感,由此擅变而成的文化作品备受青少年喜爱。
D.摸清社会发展的需求与产业资本的流动对传统文化复兴的影响,我们才能更好地认识、融入、引导袭来的“国潮”。
下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是______
A.文章分别从具体表现、影响因素和现实思考三个方面来论述传统文化“再流行”。
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B.文章通过对比论证论述了影响传统文化“再流行”的两个关键因素,相比较而言,产业资本流动的作用更大。
C.文章通过工装裤迎合了生产便利的需求等实例,论证了社会需求为传统文化再流行提供了原动力的观点。
D.文章末段一方面对传统文化“再流行”的走向及影响抱有期待,另一方面也指出要防止可能出现的消费狂欢,体现了辩证的态度。根据原文内容,下列说法正确的一项是______
A10年前的很多人难以想象的传统文化“再流行”,表现为综艺节目、文创产品和“汉服控”这三个方面。
B.我国社会处在崛起、上升期,传统文化重新焕发了生命力,进人流行殿堂,由此产生对自我认同和肯定的特定需求。
C.我国市场经济蓬勃发展,产业资本向第三产业中的文化产业转移,对传统文化“再流行”有不可忽视的促进作用。
D.身处传统文化的“再流行”潮流中的人只要对传统文化有更深刻的体察和思考,就一定会为传统文化注人新的内涵。5.阅读下面的文字,完成答题。
材料一:
国家人文历史记者:旧城改造与新城建设一直是中国城市发展中的两个主要方面,而其中旧城改造极受公众关注,那么,旧城到底应该如何来改造?
华南理工大学建筑学系教授邓其生:城市发展是必然的,随着人口的增长,经济规模变大,城市规模自然要扩大。城市扩大的模式通常有两种:一种是破旧城、建新城;一种是在旧城外建新城,旧城按“新陈代谢”方式发展。目前,全世界保留较好的历史名城大都是按后一种发展模式而保存下来的。纵观世界级的名城,如法国巴黎,英国伦敦,意大利罗马、威尼斯均采用全面严格保护古城的策略,较好地保留了旧城的历史风貌,在旧城外建立完全现代化的新城。古城定位为博物馆、旅游城、购物城,以全面保护为主,开发为次。近一两个世纪以来,他们的旧城保护、改造大多是亏本的,一般都是通过开发旧城外围土地来补贴旧城保护,而不是拿旧城开发来赚钱。“破旧立新”将会对旧城带来比较严重的后果:一是旧城“旧貌变新颜”,失去了特征;二是旧城肌理受到破坏,成为破旧的城区,出现生态恶化、治安不好等现象;三是旧城的古遗址、古建筑、历史环境受到破坏。
(摘编自《“新陈代谢”式的旧城改造,古建筑该怎么保护?》)材料二:如果说,文化是城市的生命所在,那建筑就是生命的“纹理”,是一座城市文脉的体现和延续。原因在于,建筑是凝固的历史和文化。隐藏在街角的名人故居,延续百年的古朴建筑,见证历史的老街古巷,不仅为城市营造着浓郁的历史氛围和文化气息,更滋养着城市居民的精神生命。就拿安徽桐城的“六尺巷”来说,因为“一纸书来只为墙,让他三尺又何妨”的历史佳话,不仅给后人以心灵启迪,更在无形中塑造着参观者谦让的品格。可以说,历史建筑的传承,并非只是丰富城市风貌那么简单,还关乎百姓的精神世界。
然而,一些城市因为片面追求发展,重物质遗产、轻非物质遗产,重经济价值、轻精神价值,忽视文化的传承,不注重保护历史建筑,以至于出现大拆大建、拆旧建新、过度开发等问题。大同小异的“钢筋水泥森林”,千城一面的城市格局,不仅让人产生审美疲劳,更让城市的精神气质荡然无存。一位学者曾感慨,“推开窗子一望,几乎所有城市都是一模一样的高楼大厦”。如此,“记住乡愁”“诗意的栖居”从何谈起?历史文化是城市的灵魂。“像爱惜自己的生命一样保护好城市历史文化遗产”,下一番“绣花”功夫,我们才能让城市舒展其生命,让文脉得以传承,让百姓有更多的精神滋养。
(摘编自《让城市留下记忆,让人们记住乡愁》)材料三:
老城重组,不是回到过去。著名建筑学家、清华大学教授吴良镭曾多次呼吁:“我
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们放眼世界,首先要认识到把北京历史文化名城保护好、整治好、发展好,是最有现实意义的,是中国最大的甚至是无与伦比的‘中华文化枢纽工程'.这项工程不是旧有历史建筑的恢复,而是环境的再设计。”大栅栏地区保留了上百条拥有数百年历史的胡同,堪称北京胡同“活化石”。近来,胡同深处出现了一处小巧精致、曲径通幽的微公园--由一处菜市场改建的百花园。留白建绿、拆违还绿,充分挖掘城市边角地、闲置地,将休闲空间建设与景观打造、文化传承结合。
(摘编自《从“旧城”到“老城”:北京一字之变意味深长》)下列对材料相关内容的理解,正确的一项是______
A.所谓“新陈代谢”方式就是在旧城外建新城,世界上保留较好的历史文化名城如法国巴黎、英国伦敦、意大利罗马等大部分采用这种方式。
B.保留下来的旧城要有合理的定位,如建博物馆,进行旅游、购物,对旧城要进行全面保护,适度改造,但不能开发旧城从事商业营利活动。
C.古建筑是历史和文化的缩影,是城市文脉的延续,安徽桐城的“六尺巷”如果遭到破坏,那么,此地的宽容忍让的文化气息就会荡然无存。
D.我国一些城市旧城改造片面追求经济发展,缺乏保护文化遗存的意识,城市的建设形式单一,缺乏个性,使城市失去特有的精神气质。
下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是______
A.在材料一中,记者的提问单刀直入,不蔓不枝,建筑学教授邓其生则有针对性地进行回答,重点突岀,条分缕析,所举事例具有代表性。
B.“破旧立新式”是和“新陈代谢式”完全不同的旧城改造方式,即便是“旧貌换新颜”,也会带来一系列的严重后果,必须警惕。
C.由材料二的有关内容可以推出,当游客来到洞庭湖滨的岳阳楼时,他们一定会被范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的精神感染。
D.城市的历史文化遗产必须得到妥善保护,惟其如此,才能让人们记得住乡愁,城市的文脉和精神才得以延续,城市才能舒展其生命活力。
两位建筑学家邓其生和吴良铺的谈话内容有怎样的异同?请结合材料简要分析。6.阅读下面的文字,完成答题。
风庐乐忆
宗璞清华园乙所曾是我的家,它位于园内一片树林中。小时候觉得林子深远茂密,绿得无边无涯,走在里面,像是穿过一个梦境。这年夏天,有人在林中播放音乐,这大概是所谓的音乐茶座吧。凭窗而立,音乐像是从绿色中涌出来,把乙所包围了,也把我包围了。常听到的乐曲有舒伯特的《未完成交响曲》、贝多芬的《田园》、莫扎特的弦乐四重奏、柴可夫斯基的《悲怆》等。特当音乐响起时,小树林似乎扩大了,绿色显得分外滋润,我又有了儿时往一个梦境深处飘去的感觉。
清华音乐室很活跃,学生里音乐爱好者很多。学余乐手颇不乏人,还出了些音乐专业人才。我是不入流的,只是个不大忠实的听众而已。因为自己有的唱片很有限,所以常和同学一起到美国教授温德先生住处听音乐。温先生教我们莎士比亚,又深谙古典音乐。他没有家,以文学和音乐为伴。在他那里听了许多经典名曲,用的大多都是78转唱片。每次换唱片时,他都用一个圆形的软刷子把唱片轻刷一遍,同时讲解几句。他不是上课,不想灌输什么。现在大家都不记得他讲了些什么,却记得他最不喜欢柴可夫斯基,认为柴可夫斯基太感伤。有一次听肖邦,我坐在屋外台阶上,月光透过掩映的花木照下来,我忽然觉得肖邦很有些中国味道。后来从《傅雷家书》中得知中国人适合弹肖邦,有很长一段时间,我最偏爱肖邦。
以后在风庐居住的约四十年中,听音乐的机会随情况的变化而忽多忽少。只是再没有固定的音乐活动了,也没有人义务为大家换唱片了。最后一次见到温德先生是在北大校医院楼梯口,他当时快一百岁了,独自坐在轮椅上,盖着一条毡子。我忙趋前问候。他说:“他们不让我出去!告诉他们,我要出去,到外面去!”我找到护
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士说情。一位说,下雨呢,他不能出去。又一位说,就是不下雨,也不能去。我只好回来婉转解释,他看住我,眼神十分悲哀。我不忍看,慌忙告别下楼去,一路濛濛细雨中,我仿佛偏偏听到柴可夫斯基第六交响曲中那段最哀伤的曲调。
这几年较稳定,便成为愈来愈忠实的听者,海淀这边有音乐会,常偕外子前往。好几次见满场中只有我两人发染银霜,也不觉得夹在后生群里有什么不妥。有一次中央乐团先演奏一个现代派的名作,休息后演奏贝多芬的第七交响曲,在饱受奇怪喧嚣音响的磨难之后,觉得第七交响曲真好听!它是这样平和而熨帖,用一句话形容,让人全身五万六千个毛孔都通开了。在海淀听过几次肖斯塔科维奇,发现他是那样深刻,和我们心的深处很是贴近。还有一年严冬,在病榻上躺了差不多一年的我,不顾家人反对,远征到北京音乐厅听莫扎特的安魂曲。刚见莫扎特这几个字,便觉得安慰。
严肃音乐不景气,音乐会少多了;即使有,也往往听者寥寥。有人说,要听音乐,当然还是该自己拥有高档的设备。我毫无这方面的志趣。我憧憬的是家徒四壁,想看书到图书馆,想听音乐一按收音机。许多国家有专播古典音乐的电台,我希望我们在这一点能赶上,不必二十四小时,八小时就够了。
现代音乐理论家黎青主曾说音乐是“上界的语言”,并引马丁路德的诗句:“谁从事音乐就是有了一份上界的职业。”他自己解释说,音乐是灵魂的语言,是灵界的一种世界语言。音乐在诸门艺术中确实是最直接诉诸灵魂的,最没有国界的。对“上界的语言”这话,我还想到两层意思:一是可以用来形容音乐的美;另一层意思我用一句话来表达,那就是:能听一点古典音乐的人有福了。(选自《铁箫人语》,略有删改)
下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,最恰当的一项是______
A.开头说走在树林中“像是穿过一个梦境”,一是因为林子绿得尤边而神秘,二是因为音乐仿佛从绿色中涌出,让“我”有一种梦幻感。
B.作者详写在清华园听音乐的经历,既是为了凸显这是自己接触古典音乐的开始,也是为了跟下文写在风庐听音乐形成鲜明的对比。
C.作者写自己常偕妻子前往海淀听音乐会,旨在表明自己对于古典音乐的喜爱,从而传达一种物是人非、今不如昔的特有人生感慨
D.文章以“音乐”为主脉来连缀多个事件,形散神聚;表达方式以记叙、描写为主,语言既隽永雅致,又灵动活泼、极具生活气息。
第二自然段说温德先生“最不喜欢柴可夫斯基”,可第三自然段告别温德后,作者却说“我仿佛偏偏听到柴可夫斯基第六交响曲中那段最哀伤的曲调”,为什么?请结合全文,谈谈文章尾段“我”对“上界的语言”的理解。7.阅读下面的文字,完成下列各题。
璀璨的亚洲文明在世界文明发展史上书写了的篇章,作为人类文明的重要亚洲文明源远流长,丰富多彩,宗教、哲学、文学、绘画、戏剧、音乐等多领域都取得卓越的文明成果,()文明是多彩、平等、包容的。拥有世界三分之二人口的亚洲,汇聚了40多个国家、1000多个民族、2000多种语言,众多古老文明在亚洲这片土地上在共生并进中创造了多元文明互学互鉴的范例。与之相反,当今,类社会却面临着逆全球化思潮和单边主义抬头的风险剧增,增长和分配、资本和劳动、效率和公平的矛盾日益扩大。这让有识之士忧心忡忡,并呼吁:人类需从亚洲文明中智慧,美人之美、美美与共。
依次填入文中横线上的词语,最恰当的一项是______A.浓墨重彩发源地水乳交融吸取B.不可或缺发祥地相得益彰吸取C.不可或缺发源地水乳交融汲取D.浓墨重彩发祥地相得益彰汲取
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下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是______
A.谱写了亚洲文明的发展史诗,亚洲文明使得人类文明更加绚烂多姿B.谱写了亚洲文明的发展史诗,人类文明也因亚洲文明更加绚烂多姿C.人类文明因亚洲文明更加绚烂多姿,亚洲文明的发展史诗得以谱写D.亚洲文明使人类文明更加绚烂多姿,亚洲文明的发展史诗得以谱写文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是______
A.人类社会却面临着逆全球化思潮和单边主义抬头的风险剧增,增长和分配、资本和劳动、效率和公平的矛盾日趋激烈。B人类社会却面临着逆全球化思潮和单边主义抬头的风险,增长和分配、资本和劳动、效率和公平的矛盾日益尖锐C人类社会却面临着逆全球化思潮和单边主义抬头的风险,增长和分配、资本和劳动、效率和公平的矛盾日益扩大
D.人类社会却面临着逆全球化思潮和单边主义抬头的风险剧增,效率和公平、资本和劳动、增长和分酉己的矛盾日益尖锐。
五、文言文阅读(本大题共1小题,共19.0分)8.阅读下面的文言文,完成答题。
董昭字公仁,济阴定陶人也。举孝廉,除屡陶长、柏人令,袁绍以为参军事。绍逆
公孙瓒于界桥,钜鹿大守李邵及郡冠盖,以瓒兵强,皆欲属瓒。绍闻之,使昭领钜鹿。问:“御以何术?”对曰:“一人之微不能消众谋欲诱致其心唱与同议及得其情乃当权以制之耳计在临时未可得言。”时郡右姓孙伉等数十人专为谋主,惊动吏民。昭至郡,伪作绍檄告郡云:“得贼安平张吉辞,当攻钜鹿,贼故孝廉孙伉等为应,到收行军法,恶止其身,妻子勿坐。”昭案檄告令,皆即斩之。一郡惶恐,乃以次安慰,遂皆平集。事讫白绍,绍称善。会魏郡大守栗攀为兵所害,绍以昭领魏郡大守。时郡界大乱,贼以万数,遣使往来,交易市买。昭厚待之,因用为间,乘虚掩讨,辄大克破。二日之中,打檄三至。昭弟访,在张邈军中。邈与绍有隙,绍受谗将致罪于昭。昭欲诣汉献帝,至河内,为张杨所留。时大祖领兖川,遣使诣杨,欲令假涂西至长安,杨不听。昭说杨曰:“袁、曹虽为一家,势不久群。曹今虽弱,然实天下之英雄也,当故结之。况今有缘,宜通其上事,并表荐之;若事有成,永为深分。”杨于是通大祖上事,表荐大祖。建安元年,大祖定黄巾于许,遣..使诣河东。会天子还洛阳,韩暹、杨奉、董承及杨各违戾不和。昭以奉兵马最强而..少党援,作大祖书与奉曰:“吾与将军闻名慕义,便推赤心。今将军拔万乘之艰难,反之旧都,冀佐之功,超世无畴,何其休哉!将军当为内主,吾为外援。今吾有粮,将军有兵,有无相通,足以相济,死生契阔,相与共之。”奉得书喜悦,语诸将军曰:“兖川诸军近在许耳,有兵有粮,国家所当依仰也。”遂共表大祖为镇东将军,袭父爵费亭侯。三年,昭迁河南尹。时张杨为其将杨丑所杀,杨长史薛洪、河内大守缪尚坡守待绍救。大祖令昭单身入坡,告喻洪、尚等,即日举众降。昭年八十一薨,谥曰定侯。
(节选自《三国志•魏书•董昭传》)
下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是______
A.一人之微不能消/众谋欲诱致其心/唱与同议/及得其情/乃当权以制之/耳计在临时/可得言
B.一人之微/不能消众谋/欲诱致其心/唱与同议/及得其情/乃当权以制之/耳计在临时/可得言
C.一人之微不能消/众谋欲诱致其心/唱与同议/及得其情/乃当权以制之耳/计在临时/可得言
D.一人之微/不能消众谋/欲诱致其心/唱与同议/及得其情/乃当权以制之耳/计在临时/可得言
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下列对文中加点词语相关内容的解说,不正确的一项是______A字是古代成年男子在本名之外另起的表示德行或本名的意义的名字,称呼别人的字,一般表示尊敬。B檄是古代官方文书,如在其上插鸟羽,则表示十分紧急,欲其急行如飞,称之为“羽书”或“羽檄”。
C.皇帝改元就是指中国封建时期皇帝即位时或在位期间改换年号,而每个年号开始的一年称为元年。
D.河东是中国古代区域名称,黄河以北为河内,而黄河以东则称河东。河东地区是中华民族的主要发源地之一。
下列对原文有关内容的理解和分析,不正确的一项是______
A.董昭伪造檄文,制服钜鹿豪族。他伪造了一份袁绍的檄文,称贼人将攻打钜鹿,孙伉等人给敌人做内应,以此斩杀了孙伉等人。
B.董昭巧施妙计,评定魏郡贼乱。他兼任魏郡太守时,郡中贼人四起,他先是厚待他们,然后趁机离间策反他们,最终击败了贼人。
C.董昭富有远见,直言劝说主将。在曹操尚势弱时,他就看出曹操是一位英雄,劝说张杨帮助曹操联系朝廷并让他举荐曹操。
D.董昭智勇双全,只身劝降缪尚。张杨被杀后,薛洪、缪尚守城等待救援,董昭奉曹操之命独身入城,最终成功劝说他们率城投降。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①一郡惶恐,乃以次安慰,遂皆平集。事讫白绍,绍称善。
②邈与绍有隙,绍受谗将致罪于昭。昭欲诣汉献帝,至河内,为张杨所留。六、作文(本大题共1小题,共60.0分)9.阅读下面的材料,根据要求写作。
1995年,年仅29岁的王传福在中国深圳创立了比亚迪,他说:“青年人要抓住时代发展的机遇,勇于创业”
2006年,比亚迪股份有限公司高级领导层表示,一个企业刚起步慢一点不怕,只要掌握了核心技术,成长会越来越快。
2017年,比亚迪电动大巴车因产品技术创新具有核心竞争力获准进入英国市场,比亚迪新能源汽车销量已连续3年排名全球第一。
对以上材料你有怎样的思考与认识?请据此写一篇文章。
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。
七、其他(本大题共1小题,共5.0分)10.阅读下面的漫画和文字,回答问题。
近日一位父亲在朋友圈的发文在网络上广为流传:“亲爱的未来亲家:您好,我的儿子有房有保险会游泳,年满18会配车,过年随便去哪家。结婚送车送房,包办酒席,礼金全给孩子!唯一的要求,能不能现在就接走,把作业都辅导一下,毕竟您家女婿出息,享福的是您家闺女!

文字材料带有调侃的意味,但折射出现实中的某些问题,请将这些问题概括出来。至少两条)
请从家长的角度给上面的漫画拟一个标题。
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--------答案及其解析--------
1.答案:【小题1】农人告余以春及,将有事于西畴【小题2】善始者实繁,克终者盖寡【小题3】青山遮不住,毕竟东流去
解析:故答案为:
1)农人告余以春及将有事于西畴(重点字:畴)2)善始者实繁克终者盖寡(重点字:寡)3)青山遮不住毕竟东流去(重点字:遮)
本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题,要求学生平时既要注意记忆、积累,同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求,本题属于理解性默写。写错字或漏字添字均不能得分。《归去来兮辞》理解性默写
1、“亡羊补牢,犹为未晚”意在告诫人们要决绝过去,放眼未来。《归去来兮辞》中也有相似句子:悟已往之不谏,知来者之可追。
2、在《归去来兮辞》中,当我们读到:舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣时,能够感受到陶渊明“无官一身轻”的轻松。
3、《归去来兮辞》中体现诗人急于归家的热切细节:问征夫以前路,恨晨光之熹微。4《归去来兮辞》中诗人用云无心以出岫,鸟倦飞而知还。来表现山野的宁静与恬淡,用木欣欣以向荣,泉涓涓而始流来强调自然的生机,让自然田园倍添诗情画意。5、《归去来兮辞》中直接交代诗人归隐缘由的句子:富贵非吾愿,帝乡不可期。2.答案:【小题1B【小题2

解析:1B.“颈联实写洞庭湖的景象”错误,此写洞庭湖的景象,并非实写,而是由“洞庭船”引发的想象,故而在时间上并不承上,“暮”“雪”不见了。2“去雁远冲云梦雪”,“云梦”是有名的大泽,在洞庭湖以北的湖南、湖北境内,以“云梦雪”来表现同样的境界。经过此番描画之后,方才拈出第四句点题:“离人独上洞庭船”。此句一出,景语皆成情语。飞雪暮霭,迷漫着一种凄冷压抑的氛围;四野茫茫,更显出离人的伶仃;大雁孤飞,象征着友人旅途的寂寞艰辛。作者或用正面烘托,或用反面映衬,或用比兴之法,寄寓自己的伤别之情。这里,诗人并没有直接表达心绪,只是将几组景物纳入同一画面之中,使它们发生内在的联系,通过画面显示特定的意境。这样,既有壮阔生动的自然景象,又有深邃内在的个人情致,达到了情景交融的艺术境界。

答案:1B
2)①飞雪暮霭,迷漫着一种凄冷压抑的氛围;四野茫茫,更显出离人的伶仃:大雁孤飞,象征着友人旅途的寂寞艰辛。②作者或用正面烘托,或用反面映衬,或用比兴之法,寄寓自己的伤别之情和对友人的不舍、担忧。③诗人通过画面显示特定的意境,既有壮阔生动的自然景象,又有深邃内在的个人情致,达到了情景交融的艺术境界。

译文:
傍晚时分,湘江水流在暮霭的笼罩之下更加浩渺,两岸漫无边际的芦苇连接着广袤的田
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野。严冬快要过去了,大雁冲起云梦泽的积雪,准备往北飞去了。在这样的日子里,友人来到洞庭湖边登上了北去的航船。友人归去,一路上将日夜兼程。白天劈波斩浪,顺着水势依山而转;夜里仰望星河,望着星空笼罩着浩瀚的洞庭湖面。梅花凋零腊月将尽,友人回到家刚好赶上新年,与家人团聚将是多么幸福啊。

赏析:
这是一首送别诗,写诗人在湘江入洞庭湖的渡口送别友人。全诗大半写景,不见伤别字面,只是将一片离情融入景中。
一、二两联写“湘口”所见:先是放眼湘江水岸,看到暮霭、芦苇、田野;接着远眺云梦,但见飞雪、去雁;最后注目孤舟离人。诗的前三句,境界阔大,气象雄浑。“中流欲暮见湘烟”,“中流”即江心,这是江面宽阔的地方,此时在暮霭的笼罩下更显得苍苍莽莽。“岸苇无穷接楚田”,“楚田”即田野,春秋战国时期湘江流域为楚地;“岸苇无穷”已有深远之意,再与“楚田”相接,极写其空旷广袤。“去雁远冲云梦雪”,“云梦”是有名的大泽,在洞庭湖以北的湖南、湖北境内,孟浩然曾以“气蒸云梦泽”(《临洞庭上张丞相》)来状写它的壮伟,这里则以“云梦雪”来表现同样的境界。经过此番描画之后,方才拈出第四句点题:“离人独上洞庭船”。此句一出,景语皆成情语。飞雪暮霭,迷漫着一种凄冷压抑的氛围;四野茫茫,更显出离人的伶仃;大雁孤飞,象征着友人旅途的寂寞艰辛。作者或用正面烘托,或用反面映衬,或用比兴之法,寄寓自己的伤别之情。这里,诗人并没有直接表达心绪,只是将几组景物纳入同一画面之中,使它们发生内在的联系,通过画面显示特定的意境。这样,既有壮阔生动的自然景象,又有深邃内在的个人情致,达到了情景交融的艺术境界。
第三联:“风波尽日依山转,星汉通霄向水悬”。此写洞庭湖的景象,并非实写,而是由“洞庭船”引发的想象,故而在时间上并不承上,“暮”、“雪”不见了。两句是说,洞庭湖波翻浪涌,奔流不息,入夜,则星河璀璨,天色湖水连成一片。洞庭湖是浩瀚而美丽的,然而诗人此写并不是出自对洞庭奇观的激赏,风波之中,星汉之下,始终有着孤舟离人。因而,他对洞庭湖水的描绘,流露着对友人一路艰辛的关切,而有关星河高悬的遐想,则是对孤舟夜渡的遥念。诗人的这种情思同样不是直接表达出来的,而是通过孤舟离人和洞庭景象这前后两幅画面的巧妙组接来加以体现的。
最后一联:“零落梅花过残腊,故园归去又新年”。这是说友人归去当及新年,而自己却不能回去。“零落梅花”是诗人自况,也是一景。由腊月而想到梅花,由“残”而冠以“零落”,取景设喻妙在自然含蓄。此联固然表现了诗人的自伤之意,但同时也表现了念友之情,因为诗人之所以感到孤独,完全是由友人的别离引起的,故而这种自伤正是对友人的依恋。
李频以描写自然景物见长,这首诗堪称其代表作。全诗八句倒有七句写景,湘江的暮霭,江岸的芦苇、田野,云梦的飞雪、大雁,渡口的孤舟、离人,洞庭的风波、星河,以及腊月的梅花,等等,真是纷至沓来,目不暇接。诗文有所谓“主宾”一说,主是中心,“无主之宾,谓之乌合”(王夫之《姜斋诗话》)。在这首诗中,作者把孤舟离人放在中心的位置上,围绕这个中心层层设景;又从孤舟离人逗出情思,把诸多景物有机地串联起来。故而全诗显得章法齐整,中心突出,而且融情入景,与一味作感伤语的送别诗不同,自有一番悠悠远思的风韵。
1)本题考查学生综合鉴赏诗歌的能力。各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏,考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景,逐句翻译诗句,然后把握诗歌的意象,分析诗歌营造了什么样的意境,领悟作者表达了怎么样的思想情感,思考诗歌中运用了哪些表现手法。再对照选项一一确认,得出答案。
2)此题考查鉴赏诗歌句子的能力。炼句是诗歌鉴赏的高频考点,所炼之句往往是在该诗中最富有表现力的句子。答题时,先要释句,然后指明手法,最后分析表达效果;分析表达效果时要将句子放回到诗中,体会其表情达意上的妙处。阅读古诗文做到五必看:
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①必看题目(题目常常是诗眼,或中心事件,有助于了解诗的内容);②必看作者(知人论世,了解作者风格);
③必看注释(可以借此了解诗歌的感情基调,难懂的知识典故,有时答案也在其中);④必看名句(中心句、诗眼常常在此。诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏);
⑤必看题干(题干的指向性很强,必须看清要求,必须结合原诗内容、题干作答,不能空洞的阐述概念。答案必须有针对性、指向性,一定要问什么,答什么,要什么,给什么,这一点非常重要,可谓重中之重)。
3.答案:6根针有不同的功能(或这6根针功能不一),再用锯齿切开我们的皮肤,会释放另一种化学物质

解析:这段文字是介绍蚊子如何吸血的。第一处,前面说“在这个保护罩里面总共藏着6根针”,后面说“其中有两根针的頂端有小小的锯……”,“其中……”前面使用冒号,这说明前后内容构成解说关系,根据后面介绍蚊子这六根针的功用来看,横线处应是总说这六根针的功能或功用;第二处,前面说“蚊子先用这两根针戳进我们的皮肤”,接着应是说蚊子把针戳进皮肤后的做法,再根据后面“然后,会用另外两根针把切开的皮肤支撑住”可知,中间应是“切开皮肤“;第三处,前面说“在吸血结束后”,接着应该是说蚊子做了什么,再看后面,“这些化学物质……”,而这些化学物质应该是蚊子释放的,由此可知,横线处应是说蚊子释放化学物质。

答案:
①这6根针有不同的功能(或这6根针功能不一)②再用锯齿切开我们的皮肤③它会释放另一种化学物质。
本题考查语言表达的简明、连贯、得体,能力层级为表达运用E.“语言表达简明、连贯、得体”中“简明”即语言表达要“简要”“明白”使人能明白无误地理解不会产生歧义。“连贯”是指语言表达时要注意句与句之间的组合与衔接,做到话题一致,句序合理,衔接自然。“得体”指能够根据语境恰当地使用语言,符合语境的要求。答好语句补写题的关键词:
1.阅读:语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力,但首先应是阅读能力。
2.推导:要从两个角度推导:一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容,做到内容上扣得紧;二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语,做到形式上接得上。
3检查:检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题,盲目机械地答题,如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读,看看是否真的连贯、贴切、严密。4.答案:【小题1B【小题2B【小题3C

解析:1B.“成为所有年轻人的精神图腾的汉服社群”扩大范围,原文第三段是“曾经饱受争议的汉服社群逐渐从小众迈向大众,成了许多年轻人的精神图腾”。2B“产业资本流动的作用更大”不合文意,从文中第四段“更重要也更基本的是社会发展的需求”可看出。
3A.“表现为综艺节目、文创产品和‘汉服控’这三个方面”以偏概全,文中第一段只是举一些实例,传统文化“再流行”不仅仅指这三个方面;B.因果倒置,从文中第四段“原本给人以高深、保守、小众印象的中国传统文化,能够进入流行的殿堂,重新焕发出生命力,同样与中国社会在今天这一发展阶段的特定需求密切相关”可以看出。D.“只要…….就……”表述绝对化,条件关系不成立。
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答案:1B2B3C
1)本题考查理解文意,筛选并整合文中的信息的能力,答题时要找出词语相关的信息,然后与选项比较。
2)本题考查分析论点、论据和论证方法的能力,作答时注意把握文章的思路,中心论点和分论点的关系,论点和论据之间的关系,论证方法等。
3)本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力,答题时要注意选项的内容是否能在原文中找到依据。
选择题主要是考查学生处理信息的能力,因此在考题设置选项时,往往具有迷惑性,仅仅是理清了文章思路还不够,只有掌握了命题的设错规律,才能更准确地识破选项陷阱,排除错项。因此了解错误选项的设置方法,是提高答题准确率的关键。5.答案:【小题1D【小题2C【小题3

解析:1A“所谓‘新陈代谢’方式就是在旧城外建新城……”错误,由原文“一种是在旧城外建新城,旧城按‘新陈代谢’方式发展”可知“新陈代谢”方式指的是旧城的发展模式,而“旧城外建新城”指的是“城市扩大的模式”的一种,选项将这两个概念弄混了。B.“不能开发旧城从事商业营利活动”错误,原文“以全面保护为主,开发为次”表明是可以开发旧城的,另外旅游、购物也是商业活动。C.“……如果遭到破坏,那么,此地的宽容忍让的文化气息就会荡然无存”错误,过于绝对。故选D2C.“他们一定会被范仲淹……”表述绝对化,错误,应是“可能会”,历史建筑有文化内涵,参观者也应该具备起码的文化素养,才会产生精神感染。故选C3)相同点,材料一,邓其生,“城市发展是必然的,随着人口的增长,经济规模变大,城市规模自然要扩大。城市扩大的模式通常有两种:一种是破旧城、建新城;一种是在旧城外建新城”,材料三,吴良镭,“我们放眼世界,首先要认识到把北京历史文化名城保护好、整治好、发展好,是最有现实意义的”,即旧城需要得到切实保护。不同点:材料一,邓其生,“一种是在旧城外建新城,旧城按‘新陈代谢’方式发展。目前,全世界保留较好的历史名城大都是按后一种发展模式而保存下来的”,材料三,“著名建筑学家、清华大学教授吴良镭曾多次呼吁”“我们放眼世界,首先要认识到把北京历史文化名城保护好、整治好、发展好,是最有现实意义的,是中国最大的甚至是无与伦比的‘中华文化枢纽工程’.这项工程不是旧有历史建筑的恢复,而是环境的再设计”即保护旧城不是旧有历史建筑的恢复,而是环境的再设计,通过一些精巧的设计建设,使旧城更美,让“旧城”变“老城”。

答案:1D2C
3)相同点:旧城需要得到切实保护。不同点:邓其生认为可以采取“新陈代谢”的方式,在旧城外建新城以满足城市发展需要,旧城适度开发,按“新陈代谢”的方式发展;吴良镛认为保护旧城不是旧有历史建筑的恢复,而是环境的再设计,通过一些精巧的设计建设,使旧城更美,让“旧城”变“老城”。
1)本题主要考查文本内容的分析概括及手法分析,答题时找出选项对应的原文,然后比较得出正误。
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2)本题考查概括、分析材料内容的能力,答题时找出选项对应的原文,然后比较得出正误。
3)本题考查筛选并整合文章信息的能力,作答时明确题目要求,筛选出正确信息,然后概括。
信息筛选题的答题步骤是:①把握全文主要内容,从整体和局部找出表明作者观点的语句,形成整体印象,尤其要注意对选文中心句的理解;②把握题干,确定答题区间;③将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别,命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项,解答时要认真核对,找出符合题干的选项。6.答案:【小题1A【小题2【小题3

解析:1B.“也是为了跟下文写在风庐听音乐形成鲜明的对比”分析错误,清华园乙所听音乐是“我”接触古典音乐的开始,有“我”小时候的梦;这段经历再现了“我”听古典音乐,由“不入流的不大忠实的听众”变为“愈来愈忠实的听者”的过程;也展示了高雅音乐以及名师对“我”一生志趣的影响。C.“作者写自己常偕妻子前往海淀听音乐会”分析错误,“外子”是“丈夫”而非“妻子”,“传达一种物是人非、今不如昔的特有人生感慨”分析错误,喜欢听音乐会是作者的爱好,文中并未传达此种感慨。D.“灵动活泼、极具生活气息”分析错误,对语言特色概括有误。作者文笔生动细腻,语言优雅质朴,意境深邃清幽,没有体现出“极具生活气息”。故选A2)本题题干已经给出提示,答题区间在第23两段,第2段中,“他没有家,以文学和音乐为伴。”在清华任教的温德先生虽有学生、文学和音乐为伴,自由愉悦,但因没有家,所以不喜欢柴可夫斯基偏于感伤的乐曲。第3段中,“最后一次见到温德先生是在北大校医院楼梯口,他当时快一百岁了,独自坐在轮椅上,盖着一条毡子”“他们不让我出去!告诉他们,我要出去,到外面去!”“他看住我,眼神十分悲哀”。晚年的温德先生孤单凄凉,被禁于医院,没有诉诸于灵魂的音乐的安抚,也没有人共享音乐;温德先生的晚境使“我”由此而心生悲哀之感,因而联想到柴可夫斯基第六交响曲中那段最哀伤的曲调。
3)文章尾段提到音乐是“上界语言”,结合全文分析如下:作者酷爱音乐,文章第1段中,“特当音乐响起时,小树林似乎扩大了,绿色显得分外滋润,我又有了儿时往一个梦境深处飘去的感觉”。第4段中,“好几次见满场中只有我两人发染银霜,也不觉得夹在后生群里有什么不妥。”“它是这样平和而熨帖,用一句话形容,让人全身五万六千个毛孔都通开了。”第6段,“音乐是灵魂的语言,是灵界的一种世界语言。”作者认为,古典音乐能让不同国家、身份、年龄的人,志趣相投,共同感受到诉诸于灵魂的美。古典音乐能让陷入困境中的心灵找到归属,获得安慰。

答案:1A
2)在清华任教的温德先生虽有学生、文学和音乐为伴,自由愉悦,但因没有家,所以不喜欢柴可夫斯基偏于感伤的乐曲;晚年的温德先生孤单凄凉,被禁于医院,没有诉诸于灵魂的音乐的安抚,也没有人共享音乐;温德先生的晚境使“我”由此而心生悲哀之感,因而联想到柴可夫斯基第六交响曲中那段最哀伤的曲调。
3)音乐是灵界的世界语言,古典音乐能让不同国家、身份、年龄的人,志趣相投,共同感受到诉诸于灵魂的美。与现代奇怪喧嚣的音乐相比,古典音乐能让人平和贵帖,获得精神上的满足与升华。古典音乐能让陷入困境中的心灵找到归属,获得安慰。1)此题综合考查学生鉴赏散文内容和艺术特色的能力。解答此题,应从语句理解、
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手法分析、内容结构分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解,仔细辨识选项与原文的细微差别,做出判断。
2)本题考查把握文章内容要点和筛选整合文章信息的能力。解答本题,应根据对文意的理解,从文本中筛选出主要信息,然后运用文中词语概括作答。
3)此题考查学生筛选整合文中信息和把握文章内容的能力。筛选信息就是根据一定的目的要求,经过辨别把相关的信息提取出来,前提是审清题目要求,筛选出的信息要与题目有关;而整合信息就是根据一定的目的要求,将文中相关的而又分散的信息集中起来,并加以处理。
文学类文本阅读的选择题,主要集中对故事情节、人物形象、环境、主题等内容和手法进行考核。考核的方式基本有两种:一种是根据文章的内容进行分析,概括,另一种是对文章特色和手法的赏析。分析文意要读懂文章,备选选项主要是内容、主旨、情感、人物的心理表述不当,赏析一般为手法及手法的作用概括不当,其中手法集中在小说的三要素上,主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的作用等。选择题的错误选项命制往往都是明显的不会引起争议的错误,即所谓的“硬伤”,在答题时注意寻找这些硬伤。7.答案:【小题1D【小题2B【小题3B

解析:1①浓墨重彩:指绘画或描述着墨多不可或缺:形容非常重要。根据“篇章”的语境,应选用“浓墨重彩”。②发祥地:指民族、革命、文化等起源的地方。发源地:指开始发生的地方文中的语境是亚洲文明,故应选“发祥地”。③相得益彰:指互相帮助,互相补充,更能显出各自的好处。水乳交融:形容关系非常融洽或结合十分紧密。文中语境是亚洲多种文明“互学互鉴”,故应选“相得益彰”。④“吸取”和“汲取”都有吸收采取的意思,但“汲取”多用于书面语。
2)纵观前文语境,主要是讲亚洲文明,所以凡是提及亚洲文明对人类文明的作用,都应该放在后面,这就遵循了由主及次,由小及大的逻辑顺序,据此,可排除CD项。AB两项区别在后半句,细心比较,虽然表达的意思一样,但A项后半句“亚洲文明使得人类文明更加绚烂多姿”主语与前文的话题主语“亚洲文明”重复,显得累赘,所以选B项。
3)原句语病有二:一是“面临着……风险剧增”句式杂揉;二是“矛盾……扩大”搭配不当。
只有B项消除了这两处语病。

答案1D2B3B
1)本题考查考生正确使用成语的能力。此类试题的解答,一般适用排除法,但考生在备考过程中必须加强对成语的积累记忆,同时在此基础上借助一些技巧和方法提高做题的正确率。
2)本题考查考生语言表达连贯的能力。此类试题的解答,一般要考虑到六个一致:陈述话题一致、陈述对象一致、陈述逻辑一致、语言风格一致、陈述句式一致、内容衔接一致。
3)本题考查考生辨析病句的能力。此类试题的解答,要求考生熟练掌握高考命题辨析病句的六大类型,根据病句类型的特征去排除错误选项。
解答成语题,第一、逐字解释词语,把握大意;第二、注意词语潜在的感情色彩和语体
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色彩;第三、要注意词语使用范围,搭配的对象;第四、弄清所用词语的前后语境,尽可能找出句中相关联的信息;第五、从修饰与被修饰关系上分析,看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义重复的现象。8.答案:【小题1D【小题2A【小题3B【小题4

解析:1)句中,“不能消”的宾语是“众谋”,需要与前句断开,与下句连接。排AC两项。“耳”语气词,应紧跟上句后,与下句断开。排除B项。
译文:凭我一个人的微弱力量,不能消除众人的图谋,我想诱导他们的心,提出和他们共同商议,等到获得他们的实情,然后再根据具体情况来制驭他们。计策临到那时才能确定,现在没法说出来。故选:D
2A.“字是古代成年男子在本名之外另起的表示德行或本名的意义的名字”解说错误,《礼记•曲礼》中说“女子许嫁,笄而字”。字并非古代成年男子特有,古代女子行笄礼,表示成年,不便直呼其名,也会另取字。
B3“郡中贼人四起,他先是厚待他们,然后趁机离间策反他们,最终击败了贼人”分析错误,根据“贼以万数,遣使往来,交易市买。昭厚待之,因用为间,乘虚掩讨,辄大克破”可知,董昭厚待并策反的是贼人的使者,而非“贼人”。4)①“一”,全,都;“以次”,依次;“讫”,结束。
译文:全郡人都惊惶恐慌,董昭就依次安慰,于是就全都平息、安定下来。事情结束后禀告袁绍,袁绍称赞他干得好。
②“隙”,嫌隙;“诣”,到……去;“为……所”,被某人怎么样。
译文:张邈与袁绍有嫌隙,袁绍接受谗言要把董昭治罪。董昭想到汉献帝那里去,到河内时,被张杨留下了。

答案:1D2A3B
4)①全郡人都惊惶恐慌,董昭就依次安慰,于是就全都平息、安定下来。事情结束后禀告袁绍,袁绍称赞他干得好。②张邈与袁绍有嫌隙,袁绍接受谗言要把董昭治罪。董昭想到汉献帝那里去,到河内时,被张杨留下了。

参考译文:
董昭字公仁,是济阴定陶人。董昭(年轻时)被举为孝廉,又被任命为屡陶县长、柏人县令,袁绍又让他做了参军事。袁绍在界桥迎战公孙攒,钜鹿大守李邵和郡中仕宦认为公孙攒兵力强盛,都想要归附于他。袁绍听说了,让董昭兼任钜鹿大守。袁绍问:“你用什么办法治理他们呢?”董昭回答说:“凭我一个人的微弱力量,不能消除众人的图谋,我想诱导他们的心,提出和他们共同商议,等到获得他们的实情,然后再根据具体情况来制驭他们。计策临到那时才能确定,现在没法说出来。”当时钜鹿郡里的豪门大族孙伉等几十人是专门谋划反叛的主要人物,惊扰了官吏和百姓。董昭到了郡里,伪造袁绍的檄文告谕全郡说:“我得到贼寇安平人张吉的口供,他们将攻打钜鹿,贼人原孝廉孙伉等人作为内应,此檄文传到郡中,就逮捕孙伉等人执行军法,罪恶只是他们自身,妻子儿女不予连坐。”董昭依照檄文的命令,将孙伉等人立即斩首。全郡人都惊
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惶恐慌,董昭就依次安慰,于是就全都平息、安定下来。事情结束后禀告袁绍,袁绍称赞他于得好。恰逢魏郡大守栗攀被士兵所害,袁绍就让董昭兼任魏郡大守。当时全郡境内秩序大乱,贼人数以万计,他们派使者与董昭往来,进行买卖贸易。董昭优待使者,利用他们做间谍,趁他们力量虚弱时发兵征讨,打得贼方大败。两天之中,带羽毛的紧急告捷文书就送了三次。董昭的弟弟董访在张邈的军中任职。张邈与袁绍有嫌隙,袁绍接受谗言要把董昭治罪。董昭想去见汉献帝,到河内时被张杨留下。这时大祖兼任兖州刺史,派使臣拜访张杨。想向他借路向西到达长安,张杨不答应。董昭劝告张杨说:“袁、曹现在虽然还是一家,但其趋势是不会长久联合下去的。曹操现在虽然力量弱小,但实在是天下的一位英雄,您应当有意和他结交。况且现在正有机缘,应该为曹操向朝廷上书奏事开通道路,并且上表荐举他;如果这件事能够成功,就会永远和他结下深厚的情分。”张杨这才向朝廷通报大祖的情况,又上表举荐大祖。建安元年(196),大祖在许县平定了黄巾军,派遣使臣到河东去。这时天子回到洛阳,韩暹、杨奉、董承及张杨相互间意见对立不和。董昭认为杨奉兵马最强而缺乏外部援助,就为大祖写信给杨奉说:“我和将军早已互闻大名,倾慕您的大义,所以推心置腹,赤诚相见。现在将军您将天子从艰难困苦中拯救出来,回到旧日的都城,辅佐天子的功劳,当代没有人能和您相比,是多么值得赞美啊!将军您应当作为京城内的主要力量,我为外部的援军。现在我有军粮,您有军队,互通有无,足以互相接济,同生死,共患难。”杨奉接到信后十分喜悦,对各位将军说:“兖州的军队驻扎许县,近在眼前,他们有兵有粮,国家应当依靠仰仗他们。”于是众人一同上表荐举大祖为镇东将军,继承他父亲的爵位为费亭侯。建安三年,董昭调任河南尹。这时张杨被其部将杨丑所杀,张杨的长史薛洪、河内大守缪尚守住城池,等待袁绍来救。大祖令董昭单身入城,劝谕薛洪、缪尚等人,当日就率领众人投降大祖。董昭八十一岁时去世,谥号定侯。
1)本题考查文言文断句能力。可借助标志词“云”“曰”、人名官名地名等,熟练掌握文言句式、文学常识,进行断句。2本题考查理解古代文化常识的能力,文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累,尤其是课本的注释的相关内容,答题时还要注意结合语境的含义作答。
3)本题考查学生对文言文内容分析和概括的能力。对于古代诗文的阅读对应到文言文内容理解题主要有两点要求:一是归纳内容要点,概括中心意思。二是鉴赏文学作品的形象。
4)本题考查理解并翻译文中的句子。注重文言实词、虚词的意义和用法的积累,了解并掌握常见的文言特殊句式,掌握文言文翻译的技巧。
文言文翻译记清两原则,一是直译为主,字字落实。所谓“直译”就是字字落实,不可凭大意去翻译。所谓“字字落实”,就是在翻译时,要将文言语句中的每个字都落实到译文中去,这是文言文翻译的最基本的要求。“直译为主”是文言文翻译最基本的方法,也是保证达到“字字落实”这一基本要求的最佳方法。“直译为主”是说对于大多数句子、大多数词语,可以采取直接翻译的方式来进行。二是意译为辅,文句通顺。所谓“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候,酌情采用意译作为辅助手段。文句通顺是语言表达的一般要求,凡是语言表达都必须遵从。考生一定要养成推敲语句的习惯。翻译成现代汉语以后一定要读一读,看看是否通顺、流畅。如果不通顺、不流畅,就要对它进行修改、润色,适当地进行意译。
9.答案:十年磨一剑,成就好未来
左思十年日积月累,写成《三都赋》,锲而不舍创造了“洛阳纸贵”奇迹;谢霆锋经历十年风雨磨炼,成为香港杰出艺人,持之以恒终成大器;爱迪生屡败屡战,十年间经过五万次失败试验后,坚持不懈研制出蓄电池。十年铸剑,唯有日复一日的坚持和积累,方能实现自己的梦想,到达成功的巅峰。
成功需要坚持。“十年寒窗磨一剑,是非成败在今朝”,时光匆匆十年,悄无声息
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地将我们从咿呀学语的孩童变为求知若渴的少年。坚持就像是闪着寒光的出鞘宝剑,们将用其去追逐成功。那削铁如泥的锋刃背后,是无数能工巧匠用十载光阴和血肉之躯换来的。
十年的坚持可以让我们实现自己的目标。
宝剑闪过一道寒光,那是曹雪芹批判封建礼教的武器。曹雪芹家道中落,但他愤世嫉俗,日复一日地写作,创造出了千古佳作《红楼梦》。他专心著书,将《风月宝鉴》“批阅十载,增删五次”。如果没有曹雪芹废寝忘食的十年坚持,又怎么会有人记住那个蔑视权贵的曹雪芹,又怎么会有那部“字字看来皆是血,十年辛苦不寻常”的《红楼梦》。曹雪芹的十年坚持如一把斩断封建麻木心灵的宝剑,铮铮铁骨,更启示着我们成功需要坚持,坚持是目标实现的基础。由北京大学中文系、北京大学语文教育研究所和课堂内外杂志社联合主办的全国中小学生创新作文大赛,经过主办方近十年的坚持,一枝独秀,到蔚然成林,已成为全国规模最大、影响最广的作文赛事,培养了一大批文学人才,圆了无数莘莘学子的青春梦想。十年的坚持可以使我们成就人生的非凡。
剑气如虹,那是风云人物们不见血的奋斗。阿里巴巴创始人马云不愿过普通人的生活,辞去大学教师工作,创办英语翻译培训,偶然的机会了解了互联网,尽管创业艰难,而这一做便是十多年。正是马云十多年的坚持努力,造就了阿里巴巴的成功。马云成为中国首富离不开他自始至终的坚持,他的非凡验证了只有坚持才会创造奇迹。中国共产党自1921年诞生之日起,就在华夏大地掀起了一场前所未有的革命。在这场前无古人的伟大革命中,中国共产党从蹒跚学步的幼年迅速成长起来,经历过一次又一次血与火的考验。从大革命失败的血雨腥风到井冈山的星火燎原,从第五次反“围剿”失败到经过万里长征后在抗日烽火中再起,从奋起反击国民党军的全面内战到五星红旗在天安门广场冉冉升起,“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”。十年、数十年的坚持,不仅掀开了中华民族历史发展的新纪元,也掀开了中华民族伟大复兴的新篇章。
宝剑不仅仅需要锋利,它更需要使用它的人能够稳准狠。坚持亦是如此,坚持不是钻牛角尖,不是一条道走到黑。那些坚持错误方向的人,终究碌碌无为,宝剑上也早就锈迹斑斑。
上世纪苏联卫星升天后,美国开始感到惶恐。他们试图“从幼儿园开始彻底重来”,在坚持了十年的“学科结构运动”后,改革效果不尽如人意。倘若美国能够在改革初期发现错误方向,没有在改革中不撞南墙不回头,那么怎么会有这“毫无作用”的十年改革,让时光白白浪费。坚持固然重要,但我们没有必要坚持错误的方向,坚持不等于盲目蛮干。
如今,我们拥有着宝贵的十年青春,坚持努力学习,实现学业上的非凡和遥远的梦想;未来,我们拥有更多的十年,用无数个十年坚持正确的事情,就会成为国家的栋梁之才。
“宝剑锋从磨砺出”,拔出匣中早已迫不及待的宝剑,沿着正确的方向,一路披荆斩棘,砥砺奋进,去实现自我价值。“台上一分钟,台下十年功”,十年磨一剑,用无数个十年去坚持,成功需要坚持。

解析:此题考查材料作文的写作能力。对于材料作文,考生写作时应全面理解材料,真正吃透材料,总结出材料的主旨,紧扣材料,从材料的主旨出发,选好角度,确立一个具有相当新意、深意的观点,才能胜出。此题可以有多个思考的角度。第一则材料说的29岁的王传福创立比亚迪,告诉年轻人要抓住基于,谋求发展。第二则材料说的是只有掌握了核心技术,就能够超越自我,成就自我。第三则材料说的是比亚迪公司的自主发展是取决于其核心竞争力。考生结合相关内容进行分析,具体立意即可。参考立意:
从第一则材料的角度,可以立意为:①青年人要勇于创业,②青年人要抓住时代发展的机遇。
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从第二则材料的角度,可以立意为:①核心技术至关重要,②核心技术重于速度。从第三则材料的角度,可以立意为:①走向世界要具有核心竞争力;②创新是关键等。综合第二、三则材料,可以立意为:凡事要抓住核心。
综合三则材料综合的角度,可以立意为:①十年磨一剑;②成功需要把握机遇和掌握核心技术。
材料作文写作策略:①引:恰当地引用材料,开头既要引述材料,在论证时还要回扣材料(不能全部照抄)对材料进行分析后,或摘要或概述,三言五语即可。
②议:是对材料中提供的信息进行分析议论,对人物关系的分析,对结果的预测,对原因的追问等,目的是为了提出观点做铺垫,这部分不能太长,百字左右即可。③提:提出论点(或观点),文字简炼,一两句话就可以,观点明确。
④联:这是文章的关键,可由材料推开去,可联系历史人物、历史故事,可联系现实生活,今人今事;可以正面举例也可以反面证明;可以摆事实,也可以讲道理。最少要举两个例子,一古一今或一正一反,多角度多侧面把中心论点阐述得深刻有力,三四百字即可。
⑤深:深入分析。怎样深入分析?分析原因,说明好处(或危害),找出症结。⑥结:收敛全篇,总结全文,宜对论述的问题有所深化,不要故作惊人之语,强调精炼有力,不要画蛇添足。
10.答案:【小题1】答案示例:①反映出中小学生课业负担过重。②反映了父母们辅导作业的力不从心、无奈焦虑。③学生面对繁重的课外作业抗拒、抵触。【小题2】答案示例:辅导作业的焦虑/作业如山,辅导无奈。

解析:本题考查学生描述漫画内容、探究漫画寓意的能力。此类题要求用概括性的语言,揭示漫画主题,指出漫画的弦外之音,概括漫画给人的思考和警示。首先要认真细致的观察画面的内容,找出其讽刺、颂扬的对象或行为(有标题的,一般多是标题)。要注意:画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象,要学会由“实”及“虚”,由表及里。然后挖掘隐含信息,进一步提炼概括画面所揭示的主题。
漫画歌颂真善美,鞭挞假恶丑,是现实生活直接或间接的反映。做题时应将漫画的内容与社会现实相联系,想想自己周围有没有漫画中所歌颂或讽刺的对象或现象。要正确理解画面中人与人、人与物、物与物之间的关系,理解事物发展变化的条件和原因。要由此及彼、由表及里地理解漫画的寓意。

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本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/37c8503af32d2af90242a8956bec0975f465a43a.html

《2020年全国高考语文模拟试卷(含答案解析).doc》
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