化学方程式中“Δ”“↓”“↑”等
符号的用法
在中学化学的“双基”教学中，加强对化学用语的教学是极为重要的，而正确书写化学方程式是化学用语教学中最关键的一环。化学方程式中经常出现表示加热“Δ”号，以及表示生成物中沉淀的“↓”号和气体的“↑”号。这些符号如何使用是教师在教学中应经常注意的问题。学生在书写化学方程式时，由于符号使用不当，错误也是较为普遍的。现将有关的问题分述如下：
一、“Δ”号的使用
1、“Δ”号所表示的温度范围一般泛指酒精灯火焰温度范围。如果一个化学反应在酒精灯加热的条件下，就能很快地发生，书写方程式时就用“Δ”号表示这种特定的温度条件。反应发生的温度超过酒精灯火焰的温度，一般用高温表示。
例：H2+CuOCu+H2O
C+2CuO2Cu+O2↑
前者只需用酒精灯加热，后者却要使用酒精喷灯或煤气灯加热。
2、加热与点燃不可混淆。点燃是指物质在氧气、氯气等气体里发生燃烧所必需的温度条件。如氢气还原氧化铜就不能写“点燃”只能注明“Δ”号。
2Mg+O22MgO表示镁在氧气里燃烧，点燃不能改“Δ”号。必须指出的是也有学生这样表示：
2Mg+O22MgO把“点燃”改写成“燃烧”，这是错误的。燃烧是一种现象，是化学变化，不是变化的条件，因此不能作条件使用。
3、有机物参加化学反应往往比较复杂，常有副反应发生。温度不同，主要产物也不同。所以，经常直接注明温度，使用“Δ”要慎重。
二、关于“↓”“↑”号的使用问题
1、初中学生常见的错误有：
例一、CaCO3↓+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
例二、BaCl2+K2CO3=BaCO3+2KCl↓
例一说明学生对初中化学全一册中所说的“如果生成物有沉淀或者气体产生，一般应该用“↓”号或者“↑”号表示出来，”理解不深。教师在教学中应强调“生成物”三个字。例二说明学生对酸、碱、盐的溶解性不熟悉，分不清哪些是易溶物质，哪些是难溶物质。教师应加强对酸、碱、盐溶解性表的教学，编成“口诀”，使学生背熟记牢。例三、例四都存在着“↓”、“↑”号书写不规范的问题，教师在教学中应严格要求学生规范化。
2、某些情况下，化学反应的生成物中有沉淀或者气体产生，书写化学方程式时，也不用“↓”号和“↑”号表示：
(1)书写一般的化学反应方程式，包括化合、分解、置换和复分解反应。如果反应物和生成物均为气态物质，可不用“↑”号表示生成物。
例：H2+Cl22HCl
2SO2+O22SO3
其中氯化氢和三氧化硫气体可以不用“↑”表示。
(2)非水体系不用“↓”
例：H2S=H2↑+S
2Cu(NO3)22CuO+4NO2↑+O2↑
其中S和CuO不用“↓”号表示。
(3)书写热化学方程式不用“↓”、“↑”号，而要在反应物和生成物的右边注明状态，且在化学方程式右端注上热量的数值和符号。
例：正确C(固)+H2O(气)CO(气)+H2(气) 131.2kJ
错误C+H2OCO+H2 131.2kJ
错误C(固)+H2O(气)CO↑+H2↑ 131.2kJ
3、盐类的水解反应(包括水解化学方程式、电离方程式和离子方程式)一般不用“↓”“↑”号，并将“==”改为“”。
例：正确AlCl3+3H2OAl(OH)3+3HCl
(NH4)2SO4+2H2O2NH3·H2O+H2SO4
错误AlCl3+3H2O=Al(OH)3↓+3HCl
Na2S+2H2O=2NaOH+H2S↑
因为一般盐水解只进行很小的一部分，并不能分离出沉淀和有气体逸出。更复杂的情况，这里不再讨论。
除以上所述，可逆反应呈平衡状态也不用“↓”、“↑”号。
总之，符号的用法要根据反应事实。学生初写一个化学方程式，既要写出正确的分子式或化学式，又要配平，还要注明反应条件及生成物的状态，往往顾此失彼。要使学生较快地掌握书写化学方程式的技能，最好的办法是给以适当练习，特别是平时的训练，让学生通过锻炼逐步提高。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/363bde6b534de518964bcf84b9d528ea80c72f3a.html
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