PEP人教版小学英语三年级下册Unit 3 At the zoo Part B Lets talk教学设计

PEP人教版小学英语三年级下册《Unit 3 At the zoo Part B Let’s talk》

一．教材内容：

本节课是PEP《小学英语》(三年级起点)三年级下册Unit3 At the zoo中Part B的Let’s talk部分。主要讲授四个形容词:big,small,long,short和一个主题句型:It has...学生在A部分已经学会了用fat,thin,tall,short四个形容词和"It’s so..."描述动物的整体特征,本节课的教学是对前面所学的知识进行综合、提升、巩固和扩展。

Let’s talk:

二．教学目标

知识目标：

1、 能够听、说、认读单词：big，small, long, short.

2、能熟练的做出Let’s do中的内容，并能根据指令做出反应。

3、能够听懂、会说Let’s talk的内容，并用正确的语音语调朗读课文。

4、能够使用句型“It has …”来介绍小动物的身上部位的特征。

能力目标。

1.能听懂Let’s talk中的内容，并用正确的语音语调朗读课文。

2.能够使用句型“It has …”来介绍小动物身上的部位特征。

3.情感目标：具有热爱动物、保护动物的意识。

三．教学重难点：

教学重点：1、能够听、说、认读单词：big，small, long, short.

2、听懂会说句型“It has …”。

教学难点：能够利用句型“It has …”和形容词描述各种动物的身体部位特征.

四．教具：多媒体,单词卡片，头饰。

五．板书设计：Unit 3 At the zoo

Part B Let’s talk

六．教学过程

（一）.Preparation:

1.Let’s do ,复习旧知。

2.Greeting:

T:Hello,Boys and girls.

Ss:Hello,Miss Zhang ..

T: How are you ?

Ss:I’m fine ,thank you ,and you ?

T:I’m fine too .Thank you very much.Now let’s play a game:sharp eyes.

让学生边说边熟知身体的各部位名称。

3.Let’s say:让学生练习上节课的主句型，Look at that ___,It’s so _____.

（二）.Presentation:

1.Make a guess .

T:Do you like animals?

Ss:Yes.

让学生通过图中露出的一点动物身体的某个部位引出a nose.

T:What kind of the nose?引出重点单词long.继而引出主句型：Wow ,it has a long nose.为进入文本内容作铺垫。

T:Let’s guess ,Who is it ?引出另一个主句型：Look at the ____，以及重点单词：big.

同样的方式，运用猜测兔子的图片引出重点单词:short,small,以及主句型Wow,it has a short tail.

T:We can say :合并两个主句型，中间用and 来连接。

2.Let’s say.

让学生通过描述兔子身体部位的图片来练习主句型。

3. Let’s talk :

(1)Answer the questions.先引出本课重点单词children。然后学生不看课文内容，通过图片进行猜测，尝试完成两个问题。

初步感知文本内容.

(2)T: Listen to the tape.

T:Take out this paper and choose the right answer.

让学生通过听第一遍录音来选择文本的正确答案。

（3）T:Listen again and check your answer.学生听第二遍录音，并修改订正所做的选择题。然后老师和学生集体对照答案，并让学生读出并感知本课的重点句型。

（4）Let’s chant:

在可爱动听的音乐中，让学生通过唱歌进一步巩固文本中的重点句型。

（三）Consolidation and extension:

1. Listen to the tape and follow the dialogue听音正音 .

2.Role act角色扮演:Let’s act in your group.学生分组上台扮演

（四）Production:

1. Make a guess .

用It has ______ 这个句型来介绍好朋友Monkey.学生猜出后继续练习用主句型来描述猴子的各部位名称。

2.Choose an animal and make a dialogue in groups.

3.情感教育：Are they doing the right thing？让学生懂得爱护和保护小动物。

（五）Progress:《Gudong is coming 》

T:Choose or draw a Gudong and make a dialogue in your group.学生根据老师的简单介绍，开始选择或小组内画一幅小怪物的图像。小组内的四个人相互分工合作一幅小怪物并运用主句型Look at the_____,It’s so ______,It has ______来进行介绍。

(六)Homework:

根据提示的《Gudong is coming 2 》，小组内分角色扮演对话。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/353e576c11a6f524ccbff121dd36a32d7275c719.html