1教学目标
(一)认知目标
1、了解先天性行为和后天性行为的概念。
2、认识先天性行为和后天学习行为的区别。
(二)能力目标
1、通过对先天性行为和后天性行为的学习,培养学生探究自然界奥秘的能力。
2、通过“涡虫的行为研究”的探究活动,让学生知道探究活动的一般过程,逐步培养分析处理资料和学生交流合作的能力。
(三)情感态度与价值观:
通过本节课的学习,认识人类学习和自身学习的重要性,从而提高学习的自觉性和主动性。
2学情分析
八年级的学生在知识储备方面能举例说出一些动物的行为,但有一定局限性;对一些常见的行为能区分是生来就会的还是学习获得的,但缺乏对先天性行为和后天学习行为的本质的认识,和思考这些行为对动物生存的意义。这些通过学生独立的学习有一定的难度,需要教师有效地引导和学生间的合作探究学习。在能力储备方面,具有良好的阅读能力、观察能力,一定的分析、归纳等思维能力以及一定的合作学习和探究的经验。
3重点难点
教学重点:区分先天性行为和后天学习行为
教学难点:分析涡虫研究的资料,概括先天性行为和后天学习行为的特征。
4教学过程
4.11课时
4.1.1教学活动
活动1【导入】创设情境，导入新课
观看视频:“大自然中的动物”
提问:同学们通过视频看到了什么?
自然界中的动物充满着神奇的魅力,吸引着我们一步步走近。这一章我们就来研究一下动物的行为。
活动2【讲授】合作交流，解读探究
探究:动物行为研究示例
学生自主学习,讨论完成forclass简答题,对涡虫行为实验进行分析探究。
根据实验一,尝试描述实验过程并讨论:
(1)涡虫的行为实验中,作出的假设是什么?
(2)实验中实验者的控制因素是什么?
(3)你能预测实验的结果吗?
根据实验二,讨论:
(1)实验2中,涡虫的行为中对强光的反应有什么不同?
(2)产生这种不同的原因是什么?
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/352c4ab4f605cc1755270722192e453611665b19.html
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