人教版三年级下册第五单元口语交际
《谈谈爸爸、妈妈对我的爱》教学设计
【学情分析】
本单元的课文都与“爱”有关，所以学生说起、写起父母对自己的爱来，一定会得心应手，说也说不完，写也写不尽。再读读《游子吟》这首古诗，就更能体会母爱的无私与伟大，从而懂得回报父母，回报社会。
【教学内容】
《谈谈爸爸、妈妈对我的爱》是人教版语文课标实验教材三年级下册园地五的口语交际内容。本次口语交际是本单元综合性学习活动的继续，话题是谈谈爸爸妈妈对自己的爱，还可以说说自己是怎样爱他们的。选择开展这一教学活动，多维互动，孩子们能真实地进入交际情境。
【教学理念】
“口语交际的核心是‘交际’二字，注重的是人与人之间的交流和沟通。它是一个听方和说方双向互动的过程，不是听和说的简单相加。只有交际的双方处于互动的状态，才是真正意义上的‘口语交际’”。本次活动设计就是立足口语交际所需要的这种互动，选择特定的交际情境，让师生、生生之间多维互动，进行交际。但绝不仅仅是流于表层的听和说，更重要的是挖掘孩子们认知心理深层的东西——情感，实现三维目标的整合，从而更大意义上的提高孩子们的人际交流的素养。
【教学目标】
1、围绕"父母的爱"这一话题进行口语交际，用具体事例表达真情实感，在互动交际中，培养学生口语交际能力，调动学生表达的欲望，做到清楚明白地讲述见闻并说出自己的感受和想法，态度大方，有礼貌，语言规范。
2、让学生感受父母的爱，与同学、父母沟通情感，建立良好的关系。
3、让每一个学生在通过合作学习、汇报交流、课堂互动中，体验到学习带来的喜悦，培养学生口语交际的兴趣。
【课前准备】
1、提前要求学生准备能够体现父母之爱和回报父母之爱的照片、录像、玩具或小礼品等。
2、准备为回报父母之爱的的礼品。
3、孟郊《游子吟》的配乐朗诵投影。
教学过程：
一、课前准备，氛围渲染
课前吟唱《世上只有妈妈好》的歌曲，将学生带入爱的氛围。
二、情境导入，激发兴趣。
1、同学们，在这组课文的学习中，我们了解到很多感人的事情。
《可贵的沉默》──父母的爱是无私的、伟大的；
《她是我的朋友》──朋友之间的爱是真诚的；
《七颗钻石》──爱可以创造奇迹，可以感天动地；
《妈妈的账单》──母爱无价。
世上的爱有千万种，唯有它是最无私
2、欣赏 漫画图片：
父母对孩子的爱深厚而无私。她不要求你的回报，如果要：那就是只要你过得比他(她)好。他(她)爱你的程度是没有什么可以比的，如果非要用语言来表述，那就是：只要你要，只要他(她)有。这个人就是妈妈，这个人就是爸爸。我们在父母的爱中成长；同时，我们也在试着用自己的方式感激、回报父母的爱。
3、相片展示《我给妈妈洗洗脚》
三、回忆事例，同桌交际。
师：谈平时生病时父母对自己的照顾……
师：现在我做一个现场小调查，同学们在生病时得到过父母悉心照顾的请举手!
师:同学们,让我们静下心来想一想每一次生病时父母对我们无微不至的照顾吧！几天之后，我们的病好了，可我们却发现每天忙前忙后的爸爸瘦了，每天守在病床前的妈妈变憔悴了，可即使付出再多，我们的爸爸妈妈从没抱怨过，因为我们是他们的子女，因为他们深深地爱着我们。
同学们，你想说什么？
1.我们对父母的爱。
2.妈妈辛苦了，给妈妈洗脚。
3.“三八”节的时候，我就给妈妈洗过脚，妈妈特别感动。
4.母亲节快到了，我也要给妈妈洗一次脚。
5.爸爸、妈妈爱我们，我们也要学会爱他们，感激他们。
下面就请同学们在心里满怀感激地对自己的父母说一声“谢谢”！
是的，同学们，父母给我们的爱是伟大而且无私的，你们是否用心去观察、去体会了呢？
在你的生活中，有类似的事情发生吗？是否有那么一件事或两件事让你至今难忘？回忆一下：爸爸或妈妈的一举手一投足是不是都充满了对你的爱呢？与小组同学一起分享一下父母对你的爱。
下面请大家拿出课前准备的记录或者物品，回忆一下你所了解到的能够体现父母之爱和回报父母之爱的故事，然后同桌互相说一说。
四、小组交际，推选代表。
1. 组员轮流说，拿出课前准备的物品，向同学介绍。
2. 在交际过程中可以提问，注意把事情的细节说清楚。
3. 推选优秀代表参加进行交际展示。
五、全班交际，互相评议
各组代表轮流交际展示。形式可以有：展示准备的物品，并介绍物品后面所蕴藏的感人故事；情境表演……
六、享受沉默，真情告白
1、同学们，让我们就像《可贵的沉默》中那样，在沉默中再次回味我们成长的过程中，父母给我们的爱，在心中默默地说出你最想说给父母听的话。
(至少留出一分钟的沉默时间)
2、与周围的同学交流心里的话。(不想说的同学，可以悄悄地写下来。)
3、试着对父母说几句话，说说自己应该怎样爱他们。
七、古诗引导，纯情悟孝心。
同学们，这节课你们用自己的方式表达了对父母的爱，让老师很受感动。是的，父母的爱是伟大的、无私的，可以让我们一辈子铭记，一辈子充满感激，最后让我们一起来深情地朗诵孟郊《游子吟》，表达我们对父母的爱。
九、作业。
把自己准备的为回报父母之爱的的礼品用能感动父母的方式送出去。
教学反思
现在很多家庭中，父母对子女的爱是无条件的，家里好吃的、好玩的都尽量依着孩子，唯恐孩子不高兴，长此以往，孩子会觉得家里的好东西理所当然是归他的，反正爸爸妈妈不需要，孩子会很自然地忽略父母的需要，，而把自己的需要放在第一位，人人都应关注他，优先考虑它，稍有不周到，便自觉受到了莫大的委屈，埋怨父母。孩子在得到父母爱的同时却不能体谅父母的爱，在享受父母爱的同时却不知道去感恩，这是很可悲的，也是现在独生子女家庭中普遍存在的一种现象，因此我特别设计了本节口语交际课。本节课我充分利用、整合了各种课堂资源，在整个课堂活动中，教师用情去引导，家长用爱去烘托，学生用心去感悟，使每一个人都真正的在灵魂深处受到震撼。由感受爱延伸到回报爱使本课又上升了一个高度，让人回味无穷。“百善孝为先”，作为教师有责任让学生学会感恩，因此，从某种角度上讲，本节课可能比教学生一篇课文更有意义。
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