如何写好作文的开头结尾教案

如何写好作文的开头结尾

教 案

教学目标：

（一）知识与技能：

让学生掌握作文开头入题扣题的方法。

（二）过程与方法：

讨论法、练习法。

（三）情感、态度、价值观：

培养学生良好的写作习惯和准确使用祖国语言文字的能力。

教学重点：

研讨、总结作文入题扣题的写作技巧和方法。

教学难点：

灵活运用语言文字，写出紧扣题目、颖别致的开头。

教学课时：1课时

教学过程：

一、激趣导入。教师以多年参加阅卷经历谈改作文的方法。（天气热，时间紧，卷子数量多，阅卷老师有限），你如何让作文脱颖而出，博得阅卷老师的“欢心”。这正如清代李渔说：“开卷之初，当以奇句夺目，使人一见惊目，不愿弃去。”有一个别出心裁、让人耳目一新的开头，一定会让你的文章增色不少。“凤头赢得百媚生”说的就是这个道理。所谓“凤头”，就是说开头要像凤凰的脑袋一样，漂亮、优美。下面我们来看看部分学生作文的开头。

二、初步探讨。

（1）展示学生平时作文的开头：（略）

（2）学生评价并谈个人习作时写开头的感受。

●盲目应用，不加取舍。（把作文训练中的提示语用作开头。）

●故弄玄虚，信马由缰。（有些作文开头故意绕圈子，洋洋洒洒地写一大段，还没有进入正题，而往往还自认为这是文章的巧妙之处，见水平，见功力的地方。其实这种故弄玄虚的做法，恰是作文开头的大忌。）

●堆砌名言，故作高深。

●盲目写景，东施效颦。（写景的目的，是为了突出主题，或是为了刻画人物，或是为了烘托氛围，如果与此无关，一般来说这样的写景是没有意义的。如有些文章一开头就“花儿”、“草儿”、“鸟儿”的写一通，实在是不必要的。）

●死搬硬套范文的开头。

三、方法指导

作文开头常用的几种方法　

1、开门见山，直接入题。

示例：我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影.” --朱自清《背影》；《谈骨气》一开头就亮出观点：“我们中国人是有骨气的。”；《那树》“那棵树立在那条路边上已经很久很久了。这种方法可以是开头直叙本事，也可以起笔点题；也可以开宗明义揭示主旨或点明情感，也可以单刀直入点明敌论。

（学生可回忆学过的文章类似的开头或者自己曾写过的开头）

2、渲染情景 ，引出下文。

例：此时正是五月半天气，虽是晴明得好，只是酷热难行。 --施耐庵《智取生辰纲》。

借助环境、心理等描写，首先渲染氛围，又便于自然引起下文。　

3、设置悬念 ，吸引读者。

如：我不由得停住了脚步。--宗璞《紫藤萝瀑布》

“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。--张之路《羚羊木雕》 

先倒叙事情的结果，或先设置疑问和矛盾冲突，制造悬念，能一下子抓住读者的心，激发人们的兴趣和思考，起到引人入胜的效果。

4、背景渐入， 彰显主题。 　　

如《孔己已》开头：“当街一个曲尺形的大柜台……可以随时温酒”。开头或交待事情发生的时间、地点、背景、环境等。

5、欲扬先抑，波澜起伏。

如：  今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没有零落，就听见断断续续的蝉声了。近月来，窗外的蝉更知知不休的，使事忙的人听了很烦。--小思 《蝉》  

要点：就是以退为进，先抑住某一个人或事物，然后确立自己的观点或主题，以达到突出的目的。

6：巧用修辞，展示文采。

如： “屏”，我们一般都称“屏风”，这是很富有诗意的名词。记得童年与家人在庭院纳凉，母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的诗句，其情景真够令人销魂的了。--《说屏》  

要点：引用的内容是很丰富的，若是记叙文、散文则可以引用歌词、诗句，以引发下文，便于叙事抒情。此外，还可引用古语、俗谚、对联等等   

要点：修辞是作文中不可缺少的部分，在文章的开头巧妙地运用比喻、拟人、引用、排比或对偶等修辞手法，常常会令文章语言风采倍增。

四、小结。

作文开头的作用，一是点题，二是引出下文。

好的作文开头应做到：一简、二新、三美、四当。所谓简，就是开头力求简洁明了，不罗嗦重复。所谓新，就是开头不落俗套，新颖别致。 所谓美，就是开头力求给人以美感，让人能够得到美的享受。所谓当，就是要符合内容的需要，开头为内容服务。

文章开头的写法是多种多样的，这里不过提示了几种常见的写法。在写作当中，有时并不是单一地使用某一种方法，而是几种方法结合使用。究竟使用什么方法开头，要从文章的整体构思出发，要从表现中心思想的需要出发，来选择最恰当的方法。

五、方法演练。

1、以“尝试”或“面对初三，我选择”为题，试用两种方法练习作文开头。   

2、交流评析。

六、作业设计：

以“尝试”或“面对初三，我选择”为题，运用本课所学的一种开头方法写一至二段开篇文字。

七、板书设计

开门见山  直接入题                     　　　　　　

渲染情景  引出下文   

设置悬念  吸引读者

背影渐入  彰显主题              

欲扬先抑  波澜起伏

巧用修辞  展示文采               

老师：在高考中，在有限的时间里，如何写出一篇好文章？除了平时的语文知识积累，审好题立好意之外，还有就是对作文的“包装”，开头与结尾是作文必须重点包装的地方。古人把文章开头称为“凤头”，把结尾称为“豹尾”，就是说文章的开头要漂亮，给人以先声夺人之感，给评委老师留下好的第一印象；结尾选择要恰当，要给人余韵不断，回味无穷之感。那么，如何对作文进行“包装”呢？这就是我们今天这节课要解决的问题。板书（作文的开头与结尾）

　　老师：大家来看这样的一个例子。（展示例子：站在路旁，傍晚的凉风轻悄悄地吹过，我们似乎听见那些站过一个又一个夏天依然挺拔的树木在传唱，传唱着我们城市里一天一点的进步，一天一点的改变……《改变》）这是我校95级的一名学生的作文，大家观察一下，这一篇作文的开头与作文标题之间有什么联系？

　　学生：（议论）作文的标题是“改变”，开头第一段中也提到了“改变”……

　　老师：对了，这就是作文的技巧之一：开篇点题。（板书：作文的开头：1、注意点题。）

　　那么，是不是开篇点题就是在开头就写作文的标题呢？

　　学生：不是。

　　老师：对了，开篇点题就是开头交待清楚作文的主题，当然，有时候作文的标题就是文章的主题，比如《改变》这篇作文就是这样。

　　老师：除了开篇点题这一方法外，在作文的开始阶段运用修辞方法，也是经常用的方法，先看这两个例子（展示例子：（1）日子一叶一叶地从生命之树飘落，不经意间，才蓦然发现岁月已给它套上了16圈年轮。（2）在花的眼中，蜜蜂是永远的挚友，为花带来生命的延续。在蝴蝶的眼中，花是最好的天使，为蝴蝶带来甜美的甘露。《真实的镜子》）

　　老师：看这两个例子，都运用了什么修辞方法？

　　学生：比喻。

　　老师：不错。大家看第一个例子，如果不用比喻，他的正确表达应该是怎样的呢？

　　学生议论：它已经16岁了……

　　老师：例子比实际表达的有什么不同？你们喜欢哪一种表现形式？

　　学生甲：例子表达的更形象。

　　学生乙：例子的文学韵味更浓一些。

　　老师：所以，这就开篇运用修辞的作用，它不仅让我们的表达更生动、形象，而且一下子吸引了我们的眼球，让人有眼前一亮之感。

　　老师：再来看下面几个例子。（展示例子：（1）它曾是千年的儒学大师发自肺腑的呐喊，它曾在勾心斗角、尔虞我诈中变得不名一钱；它曾是无数饱学之士终身恪守的行为规范，它曾是阴险狡诈之辈赖以飞黄腾达的外衣；它太简单，简单得哑哑学语的孩子都能叫出它的名字；它又太复杂，复杂得让有些人将它遗失得无怨无悔，无影无踪……它就是诚信。（《千年的呼唤》）（2）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。）老师：这两个例子也是文章的开头，他们都运用了什么修辞方法？

　　学生：排比。

　　老师：感觉有什么不同？

　　学生甲：感觉很有气势。

　　学生乙：感觉很吸引人。

　　学生丙：感觉很有作文功力很足。

　　……

　　老师：大家说得都不错，在作文的开头运用排比的修辞方法，给人以很有气势的感觉，有气势了当然就吸引人，让人觉得作者很有才华。

　　老师：再来看例子。[展示例子：（1）杨万里写过“映日荷花别样红”的六月西湖，苏轼写过“湖光潋滟，山色空蒙”的雨中西湖，可是他们也许不知道雪中的西湖更有特殊的魅力。（《雪中西湖》）（2）“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……”婉转的歌声又萦绕在耳旁，再一次唤起了我对小草的无限崇敬之情。（《小草》）]

　　老师：大家看了这两个例子有什么感觉？

　　学生甲：运用的是引用的修辞方法。

　　学生乙：感觉作者的古诗文功底很好

　　学生丙：感觉所描写之情一下子很形象起来。

　　学生丁：引用歌声，感觉开头很自然。

　　……

　　老师：大家说的，就是作文开头用引用的修辞方法的好处。

　　老师：回顾一下，我们介绍了哪几种作文开头使用的修辞方法？

　　学生：比喻、排比、引用

　　老师：大家觉得：是不是只有用这几种修辞方法才好呢？

　　学生：不是。

　　老师：不错，我们这里只是列举了几个例子而已。作文的开头，如果要使用修辞方法，可用的很多，一定要根据你的实际需要选择性使用，不要僵硬的套用，这一点非常重要，请大家牢记。

　　老师：下面我们再来看作文开头的第三种方法。先看例子。[展示例子：（1）如《改变》的开头。“站在路旁，傍晚的凉风轻悄悄地吹过，我们似乎听见那些站过一个又一个夏天依然挺拔的树木在传唱，传唱着我们城市里一天一点的进步，一天一点的改变……” （2）秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡着了。《药》]请大家把这两个例子齐读一遍。

　　学生齐读。

　　老师：上面两个例子中，文章的一开头就创设出一种特定的氛围，通过描绘环境、抒写感情来渲染气氛、设定情境，为全文定下感情的基调，为全文创设出一种情境美。这也是我们可以借鉴的方法之一。（板书：创设情景。）

　　老师：下面我们再来看作文开头的第4种方法。（展示例子：“铸造车间主任的人选，通过民意测验、调查座谈，集中在小黄和大李两个人的名下。要说工作能力、群众关系，两个人各有千秋，不分上下。这可把干部科张科长难住了……”作者接下去紧扣“难住了”）看到这里，还想知道下一步会发生什么不？

　　学生：想。

老师：再看这个例子。（展示例子：“上课时，吴欣打开抽屉，意外地发现了一张不大的纸条，仔细一看，是卡男的字：“想见你，心太急，狂奔拥挤的人群里，多希望下一秒就见到你……这一生只想和你在一起！信还没有读完，她的脸已经红透了。四下里望望，还好没人看到这尴尬的一幕。”）还想不想知道接下来会发生什么？

学生：想。

　　老师：接下来到底会怎么样，这不是我们关注的重点。重点是这样的作文开头，一下就把大家吸引住了。为什么呢？因为作者都在开头为我们设置了悬念，引着我们继续往下看，这就是文章成功的地方。是作文开头的第四个技巧：设置悬念。（板书：设置悬念）

　　老师：回顾一下，我们讲了作文开头的哪几种方法？

　　学生齐答：开篇点题； 使用修辞； 创设情景； 设置悬念。

　　老师：下面，我们再来看看作文的结尾。（板书：作文的结尾）作文结尾的第一种方法是： 结尾要照应开头。（板书：1、结尾要照应开头。）

　　老师：我们先来看这几个例子：

　　（1）初中生活即将结束，我真想对那蓝天、对那白云，用发自肺腑的声音呼喊：“我真快乐——”因为，我生活在这样一个时时充满着快乐的集体里。（《快乐在我们的集体里》）

　　（2）时间老人在我耳畔悄声说道：“你已长大了！”我惊诧不已，是吗？我已长大了吗？是啊，我正由年少的无知幼稚逐渐走向成熟，走向未来。成长的道路上留下了我一串串由小变大的脚印。（《成长的脚印》）

　　“开头点题，主体叙事，结尾呼应开头”，这是应试作文最基本的结构。不过，照应开头也要讲究方法，它不应是开头的简单重复，而应是主旨的深化，情感的升华。如《背影》中的结尾：“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！”呼应了开头，但字里行间所流露的感情却又比开头深刻多了。

　　你们学过的课文中，还能说出几个首尾照应的例子吗？

　　学生：《荔枝蜜》；《背影》；《我的父亲》……

　　老师：再来看这两个例子。[展示例子：（1）生活告诉了我：回忆是有毒的，无论过去多么辉煌，或者多么暗淡，它都永远地离开了我们。一味地回忆过去，会让我们的神经变得脆弱；只有把握现在的每一瞬间，满怀着信心和希望，才能争取和抓住每一次成功的机会。（2）有人说，太阳无语，却带来温暖；大地无语，却显示广博；海洋无语，却孕育生命。我要说，爱心无语，却造福人间。让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边每一个人。（《把爱心带给他人》） ]

　　老师：这两个例子。作文的结尾和文章所想表达的主旨有什么特点？

　　学生甲：结尾就是文章的主旨。

　　学生乙：结尾点明了主旨。

　　学生丙：看了结尾，更加明确了作者的表达意图。

　　……

　　老师：不错，这就是作文结尾的第二种方法：结尾要突出主旨。（板书：2、结尾要突出主旨。）需要注意的是：点明题旨要自然。“因为有了这样的事，自然有了这样的理。”这样才不给人突兀之感。如果事与理脱节，或者完全是两回事，那就不行了。

点明题旨要少讲空话、俗话、套话。有些同学在叙事后进行议论，总喜欢大谈特谈“社会主义好”“共产党救中国”这些大道理。这是不可取的。尽管你可能表现的是这样的主题，但由于这些大道理是人人皆知的。因而无需多谈，适当地点一点就行。这样，读者明白了，而且又留有含蓄美，不是更好吗？还有，我们有些同学每写一篇文章，每叙一件事后，就喜欢来个“这件事使我懂得了什么什么道理”，这样太生硬了，简直是公式，哪有美感？而且也不是每件事都能让我们明白道理的。

　　学生议论：纷纷点头认同，最讨厌说一些很假的空话。

　　老师：再来看作文结尾的第3种方法。先看例子。[展示例子：（1）渔歌远了，小船远了。听不见，也看不见。只留下一片碧蓝碧蓝的大海。大海上滚动着一层层美丽洁白的浪花。（《卖蟹》）（2）人生是一杯酒，似洌又不洌，似甜又不甜，似苦又不苦；人生是一首歌，似童歌又不是，似流行歌又不是，似老年歌又充满着青春之气；人生是一出戏，有悲欢也有离合，有跌宕起伏的情节，又有平淡的情节……人生啊，就是这样，要读懂它，就得不断地敲击出自己的生命火花！《读人生》 ]

　　老师：大家分析一下这两个例子有什么特点？

　　学生甲：第一个例子描绘的美丽的海边景象。

　　学生乙：第二例子是在抒发感情。

　　学生丙：第一个例了写景似乎是为了赞美卖蟹的姑娘……

　　老师：不错，不管是写景，还是抒情，这都是作文结尾的一种方法。叫做“以情景动人。（板书：结尾要以情（景）动人）。这种方法，往往让我们的文章在最后读起来余味无穷、心情舒畅或引人思考。

　　老师：最后再介绍作文结尾的第四种方法。（板书：4、结尾要解开谜团）先来看例子。（展示例子： “叮呤……”考试结束铃声响起，她拾起被“委屈”了好久的小纸团，满含卑鄙地展开，只见上面潦草地写着“注意：姓名、校名不要超出装订线”。顿时，她心里刮起了一阵飓风。）看了这样的例子，你们能够想像的出作文的开头和正文部分的大概内容吗？

　　学生：能。

　　老师：应该是怎样的？

　　学生议论：应该是“她”认为别人做弊，事实结果却证明她错了。

　　老师：不错，这篇文章在最后关头才用一名话揭开谜底，原来“她”一直以来的看法是错误的。这也是作文结尾的一种方法。就像我们开始讲作文的开头可以设置悬念，如果设置了悬念，一定要记得要解开这个悬念，而如果将这个悬念保持到结尾时来突然解开，无疑会大大增加文章的吸引力。但这需要我们有良好的大局观，还要记得，一定要在最后解开谜底。

　　老师：在这节课结束的时候，我们回忆一下，我们介绍的作文的开头的方法有哪些：

　　学生：注意点题； 用好修辞（比喻、排比、引用）； 创设情境； 巧设悬念……

　　老师：作文的结尾的方法有哪些？

　　学生：结尾要照应开头； 结尾要突出主旨； 结尾要以情（景）动人； 结尾要解开谜团。

　　老师：所有这些，我们在实际运用时一定要记得灵活运用，不要生搬硬套。当然，更不能认为掌握了这些，就可以写好所有的作文，作文要写得好，除了做好这些文章的外在功夫，更主要的还是要多读、多记、多学一些名家名篇，积累足够的语文素质，培养写作能力。

开头：文章的开头要像"凤头".这种传统说法形象地说出好的开头应具备的两个特点--短小、漂亮。短小，便于让读者了解论点或论题，从而把握全文主旨；漂亮，才能吸引读者。"起句当如爆竹，骤响易彻。"不可拖泥带水，拖沓冗长。爆竹是吸引人的，把人的注意力一下子吸引过去，好的文章开头，也应如此。

　　好的开头一般有这些标准：第一，要明。 要一下子让读者知道你要说什么，也就是让读者了解你的论点或论题。白居易说："首句标其目"，开宗明义。李涂在《文章精义》里说："文字起句发意最好。"总之，要让读者知道你在谈哪方面的问题，开篇知其旨意。

　　第二，要美。只有美，才能达到吸引读者的目的。形式美是内容美的保证，二者相辅相成。切不可低估文章开头形式美、技巧美的作用，有了这种美，才能先声夺人，吸引人看你的文章。在这个意义上说，"好的开头是成功的一半"。

　　下边介绍一些好的开头方法。古人云"先规矩而后巧"，有的开头方法不妨在套用中逐渐掌握，在今后写作实践中，达到熟能生巧的程度。 

（一）开门见山式-直截了当地摆出观点 

　　1.七十年前的今天，鼓舞全中国人民万众一心奋起反击日寇入侵的，不是别的，正是中华民族不屈不挠的民族精神。七十年后的今天，鼓舞我们在现代化道路上高歌猛进，凭实力自立于世界民族之林的，还是中华民族不甘落后、积极进取的民族精神。由此，我大声疾呼：要大力弘扬民族精神！

--《大力弘扬民族精神》 

　　2.中学六年的学习生活，给了我许多弥足珍贵的宝贵经验和深刻教训，其中之一是：失败后要不怕失败，正视失败，不懈努力，才可反败为胜。--《正视失败》 

　　3.今年四川高考作文是以“坚强”为话题作文，四川一考生是这样写的：“从来没有人质疑过中国人民的团结，从来没有人质疑过中国人民的坚韧，也从来没有人质疑过中国人民的坚强，中国抬起他龙的头颅，龙啸九天，向世界宣布中华民族的伟大！”

　　4.现代社会充满了各种诱惑，这就需要我们在选择中善于舍弃。--《善于舍弃》

　　这种开头的好处是既简洁平实，便于掌握，又开宗明义，一语破的。

（二）名言警句式--引名言、古语、诗文、歌曲开头

　　1.古语有云:君子这交淡如水。小时候对这句话大为不解，总觉得是朋友就应该亲密无间，为什么要：“淡如水”呢？后来才明白，这句话是蕴含着深刻的人生哲学。细细玩味，就会愈发赞叹古人的智慧与超然。《“切莫走近”》

　　2. “青山遮不住，毕竟东流去。中国加入 WTO ，这是不可抗拒的历史潮流。入世，不仅能给国民经济带来新的机遇和挑战，更意味着中国文化与 WTO 成员文化的一种接触、碰撞、融合与对接。”《 WTO 与中国文化》

　　3. 南非总统曼德拉说过：“张弛有度是一种积极向上的人生态度。”我欣赏这样有弹性的人生态度。《张弛有度》

　　4. 三分天注定，七分靠拼打，爱拼才会赢。拼搏是一种人生态度。  《爱拼才会赢》

　　这种形式的开头既增加了文章观点的可信度，也显现了文章语言的感染力

（三）自问自答式--通过自问自答，引出观点或引入议论 

　　1. 朋友，当你面对人生挫折时，你是选择一蹶不振，还是选择带着伤痛奋勇直追呢？今天，我只想说：“爱拼才会赢”！

　　2. 为什么服装设计师总要千方百计地设计一套又一套的时装？为什么我们的祖国在前进的号角中总夹杂着这样一句话--提倡科技创新？为什么一座座拔地高起的高楼不沿用20世纪五六十年代建筑的风格？一切的一切，只因为时代在变化，人的思想也在变化。时装要迎合时代潮流，发展要与时俱进，生活赋予了我们创新的动力。跳出圆圈的枷锁，创造新颖的风格，这是一个充满智慧的选择。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　--《跳出枷锁创造风格  》

　　这种开头方法的好处是引人注意，发人深思。 

（四）铺陈排比式

　　1. 现代社会的节奏加快，人们在忙中穿行，慨叹着忙的苦与乐。在我看来，忙的苦与乐渗透在生活的每一角落，忙的苦与乐考验着人们的品格灵性，忙的苦与乐昭示着时代的巨大变迁。《忙的苦与乐》

　　2. 昙花虽美，却只绽放一夜；牡丹虽美，却华而不实；维纳斯虽美，却没有双臂。由此看来，世间美好的都不是十全十美的，似乎都存在缺陷，但我偏偏欣赏这种缺陷，因为那是一种真实的美。《缺陷之美》

　　这种开头体现了流畅的文势，又能起到清晰地提挈下文的作用。

（五）比兴抒情式　

　　1. 蜜蜂因忙碌于花丛之中而被人赞美，燕雀因忙碌于衔泥营巢而为人称道，人生同样因忙碌于理想追求而精彩纷呈。《人生因忙而精彩》

　　2. 天空有无尽的湛蓝，但仍为白云留出了些许空间，于是，蓝天满足了白云，白云点缀了蓝天；海洋有怒吼的波涛，但仍为游鱼留下了些许空间，于是，海水养育了游鱼，游鱼丰富了海洋。谁说，竞争激烈的现代社会，充斥的都是勾心斗角、尔虞我诈？我想，彰显自己并且承托别人才是立足社会的双赢大智慧。《尽显双赢智慧》

　　3.风雪中，梅花凌寒奋力开放于是才有了浮动的暗香；悬崖上，流水弃命奋力一跃于是才有了飞鸣的瀑布。生活里，人又何尝不是如此，唯有拼搏人生方能绽放异彩。《爱拼才会赢》

　　这种形式的开头往往充满诗意，能引起阅读者的兴趣。

（六）叙事引旨式--记叙故事、寓言或者生活中的事实，运用最简洁的语言叙述集中蕴涵主旨的故事内容，然后自然引出题旨。

　　1.英国哲学家罗素来中国讲学的时候，给听讲的莘莘学子出了一道题：2+2=？ 一时间，全场寂静，满座哑然。其实，这本是一道连小学生也能回答的问题，但听众们万料不到答案会如此简单，所以竟无一人作答。人们迷信权威，往往丧失自我主张，肩膀上要长着自己的脑袋，放开眼光，运用脑髓，自己来想。

　　2. 歌德年轻时候立下的志向是成为一个画家。为此他付出了艰辛，努力提高自己的画技，却始终收效甚微。直到４０岁的时候，他游历了意大利，亲眼见到那些大师们的杰出作品之后，终于清醒了：即使自己穷尽毕生的精力也难以在画界有所建树。在痛苦和彷徨中，他毅然决定放弃绘画，改攻文学，最终成为伟大的诗人。的确，发现自己并不容易。《发现自己》

　　这种开头方法的好处是生动活泼，吸引读者。

（七）对比判断式--通过对比来阐明事理 

　　1.一株刚出土的小苗在阳光雨露中茁壮成长，最后成为参天大树，这在自然界是很平常的事。但假如你把这株小苗放在暗室中，用电风扇猛吹，给它浇墨水，喷农药，三天之内它要不死，那真是太阳从西边出来了。为什么二者之间有这么大的差别？很明显，是环境不同造成的。人也生活在一定的社会环境里，环境不同，人便不同，这就是古人所说的"近朱者赤，近墨者黑"。《近朱者赤，近墨者黑》 

　　2. 怎样看待得与失呢？关键要看为什么得，为什么失，如果为了国家和人民的利益而牺牲一些个人利益，这样的"失"是值得的。相反，为了追求个人利益，不惜损害国家和人民的利益，这种"得"的代价，是遭人鄙视和唾骂！《得与失》

　　这种开头方法的好处是通过对比，帮助人们判断是非曲直，从而有力地支持论点。 

结尾：结尾和开头一样，在文章中具有很重要的作用。古人曾云：“为人重晚节，行文看结尾”。。古人把“豹尾”和“凤头”并提，既说明了结尾的特殊作用，又包含着结尾要有力度的主张。好的结尾既然要能使人回味整篇文章，重新咀嚼，所以是需要苦心经营的。对快速作文来说，收笔不仅要好而且快，因此，明确结尾的基本要求，熟练地掌握结尾的基本方法也是快速作文成功的一个重要条件。

　　成功的结尾就象优美的乐章要有好的尾声，或余音袅袅，或震人心魄。议论文的结尾能起到归纳全文、照应全篇、深化主旨的作用，并可以综合运用议论抒情等手段，使文章意味深长，发人深省，回味无穷。

　　想一想，结尾的基本要求是什么？

解读

1、完成主题。结尾要使读者对全文有一个完整而深刻的认识。白居易在《新乐府序》中赞美“卒章显志”的写法，就是说篇末要体现主旨。

　　2、 简洁有力。结尾是给读者以最后的，决定性的印象部分，不能拖泥带水，要言简意赅，明确有力。

　　3、令人回味。这与开头要引起读者的兴趣一样，结尾要令其念念不忘，有“余音袅袅，三日不绝”的效果。

下面给大家介绍几种议论文的结尾形式

1、前后照应式：呼应标题，呼应材料，呼应开头

例一：参天古树源于遒劲的根，挺拔翠松依赖不屈是根，那么我们生存的根是什么呢？我认为是诚信。

……

不管你是什么人，不管你干什么事，不管你在哪里，守着你的根，守着炎黄子孙的根，守着我们的哪怕是唯一的拥有--诚信。（2001年高考范文《根》）

2、总结升华式：

例：因此，当你正为一件事或一个问题绞尽脑汁时，不妨将其放远了品味，这时，你会蓦然发现，距离并不重要，亲疏并非是牵绊，放远了的事物原来也别有一番天地！（2003年高考满分作文《放在远处品味》）

在论证完中心论点之后，作一个简洁明了的总结归纳

如《文武之道，一张一弛》的作者这样结尾：综上所述，忙能让我们感受到生活的充实，但是我们的忙应有张有弛，这样，才能保证生活的质量，人人都能忙出效率，忙出成果，从而带来国家富强，人民幸福 

3、名言归纳式：

    在结尾处引用现成的话，如名言警句、歌词诗文、俗语谚语等，可以有力的突出论点和概括全文，使文章收束干脆有力，有能显示出作者的开阔的知识面。

例如一位考生以“忙宜有度”为题，表达出“忙也应‘内紧外松’，切勿忙得疲于奔命，才能使合理的忙持之以关于美的议论文恒”的主旨，颇有新意。文章的结尾这样写道：古人云：“引而不发，跃如也。”让忙碌的人们在忙中反思，忙中积累，忙中锤炼，从而持久高效地忙，忙出一片璀璨夺目的天地！ 

　　又如《近墨者未必黑》的作者在结尾写到：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。近墨者以其独有的方式，书写了属于自己的灿烂人生。因为近墨者未必黑。

4巧用修辞式：

恰当运用比喻、排比、反复、反问等修辞，会增强想表达效果。

例如：学会放弃，让你的道德变得高尚；学会放弃，让你的心灵得到洗礼；学会放弃，让你的价值得到认可；学会放弃，他不等于失去，他会让你的明天变得辉煌。（刘瑞珊《放弃》）

5、宣扬号召式

把写作的意图，对读者的劝诫、要求、希望等，在文章最后表达写出出来，以引起读者的注意，给读者以感染，并产生共鸣，起到教育和鼓舞读者的作用。

例如：崇尚创造，接纳并鼓励这种无限的多样性！记住，“第一个形容女子是花的是天才，第二个这样形容的是庸才，第三个这样形容的是大大的蠢材”。（2000年高考满分作文《创新一个性的凸现》）

6、余音袅袅式：

为了增强文章的艺术魅力，给读者以想象回味的余地，议论文的结尾我们可以运用含蓄委婉的手法，或托物言志，或含蓄议论，或借助比喻、象征及省略号等方法，使结尾蕴含丰富，寓意深远，“言有尽而意无穷”，给人以深刻的启迪，留下无穷回味的境地。

例如：诚信与成功是连着一起的。它带给人的或许是万贯家财，即“金钱”；或功成名就,即“才学”；或许是流芳百世，即“荣誉”……但是，这一切都不是罪根本的，最根本的乃是心灵的崇高和精神的富足。所以，朋友们，请背起“诚信”的行囊，哪怕它只与“一毛钱”有关……（20001年的高考范文《一毛钱与诚信》）

7、议论抒情式：

多种表达方式的综合利用，特别是使用细致的描绘，恰当的抒情议论，这是增强表达效果的有效途径。

例如：生活的天堂才是真正的天堂。美丽在阶前小河中流淌，真实在中国土地上成长。智慧在屋顶青瓦上乘凉，一只鸟与鸟群在大地之上飞翔。

我们的风景，我们匆忙或从容的眼睛。（05湖南高考优秀作文《真正的天堂》）

8、首尾呼应式　

仿写是提高作文水平的第一步，注重积累，为我所用，兼采众家之长。

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