板书设计
在教学过程中，教师的课堂板书是一个很重要的环节。板书能借助视觉作用于学生大脑，将抽象的教学内容直观化，使复杂的教学内容明确化。据有关研究资料显示，在人所获得的全部信息中，其中听觉占11%，而视觉占83%，其它（触觉、嗅觉等）只占6%，因此教学过程中，虽然是学生“听课”，但我们不能单纯地使学生听，更重要的还是应充分发挥视觉作用，去感知新信息、新资料，调动多种器官了解一节课的知识内容和逻辑系统，使学生获得清晰的概念，并在大脑中留下深刻印象。一幅新颖别致，富有美感的板书，就是一种教学艺术。它以精炼的语句，简洁的线条，醒目的符号，点破课文主题，组织课文的内容，指导学生学习课文，又以独特的艺术魅力，给学生以美的熏陶，美的享受，美的启迪。所以说板书设计就是语文教学中又一朵盛开的奇葩。
板书，既然是语文教学中不可缺少的组成部分，那么，我们应该怎样设计好板书呢？首先，我们应明确板书的要求。
1、板书设计应具有概括性和艺术性。
教师不可能事无巨细什么都纳入系统板书中去，板书内容宠杂、冗长、文字过多，就会影响到识记的效率。心理学研究表明，在同一时间内材料数量增加则识记所需的平均时间随之增加，而识记的效果将会大为降低。所以板书时要抓住重点加以提炼，概括成为标题式的语言，再组成一个有机的整体。
板书是教师在钻研教材，把握教材核心内容的基础上进行的艺术再创造。我们在运用板书图示时，都力求文字美、结构美、布局美、线条美、色彩美，使之与教材的核心内容完美统一。寓教于美，让学得到美的享受，接受美的熏陶，在潜移默化中提高审美能力，这正是体现了板书设计的艺术性。
2、板书设计应有利于培养学生的思维能力。
语文教学的目的之一，就是为了发展学生的思维能力。我国语文教学改革的一个显著特点就是普遍重视了对学生的智力开发和思维培育。板书就是使思维视觉化的一种手段。通过各种图示，对教学的内容进行比较、分类、抽象、概括、具体化和系统化，促使学生形成各种概念，并通过上述那些局部性的思维活动，培养学生的思维能力。
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