新教改下电子技术课程设计教学实践探讨作者：严舒 欧阳乾来源：《中国信息技术教育》2014年第20期
摘 要：本文主要是从讨论电子技术课程设计的重要性出发，研究新教改下的电子技术课程设计的教学和实践中所存在的不足之处，并制定了比较完善的策略来对这一课程进行创新，对增强构建电子技术基础的教学进行创新和实践，使学生在正确的、完善的教学指引下，对自主学习、综合设计、创新和实践的能力会起到积极有效的促进作用。
关键词：电子技术 教学设计 教学实践
中图分类号：G633.67 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）20-00-01
电子技术课程设计是电气类、自动化类、信息类等相关专业。学生在大学完成了数字电子技术的基础以及模拟电子技术基础的理论课程和实验课程之后，就会就对以上的相关专业进行实践和设计。它的任务就是学生掌握和具备电子技术的基本技能以及简单的电路设计之后，进一步学习电子电路的系统的设计方法和实验方法，着重增强学生对分析问题和解决问题的能力，为以后更深程度的电路设计打好良好的基础。
1 电子技术课程设计的关键性
（1）电子技术课程作为理工类专业的必修课程，可以体现出它是基础理论和正确实践兼备的特点，所以我们在课程的设计教学当中，只有把理论和实践相结合起来，注重全面的发展和创新完备的实际教学体系的建立，这样才能让学生养成自主学习的良好习惯，并形成勤于动手、独立思考、自主创新、单独解决问题的综合学习素质。但是传统的应试教育体系已经在我们心中根深蒂固，我们难免会受到这一体系的影响，而且我国在工科类专业教育方面投入的实际经费较少，体现出了这其中的看重基础、轻视实践；看重书本、轻视设计与创新的落后教育思维。如果不及时对此问题加大重视力度，并且及时修改和整顿，则会让学生耽误了终身的创新发展。
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