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美学设计

发布时间：2020-04-10 01:47:29 来源：文档文库

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美学设计：对话和学习——关于Satinder E Gill的美学设计案例研究

来源:社会学系，兰开斯特大学，兰开斯特，英国

摘要：本文所讲述的知识概念是一个在实践过程中实现共同交流和学习的平台概念。共享的做法涉及到实践分享。这种经验共享的必要性体现在不同的层面并表现出不同的形式。这表明在基于对话和学习的参考下，参与设计对未来的发展具有推波助澜的作用，在一定程度上为未来的发展提出相关的做法和建议。本文讨论和研究的对象是景观设计。为了在分享实用知识方面更加凸显活动参与性的重要（不论通过语言还是肢体），一项研究正在他们的共同合作下进行（比如审美）。

关键字：审美美学设计交流分布式学徒知识体现学习实践参与实用知识

一、引言

这组景观设计是设计实践的一个范例，其包含探索性的做法，以揭示特定合作的设计。在参与未来的时间过程中，可以说在很多方面参与设计是和一些基本问题相关的，比如民主（Cf. Ehn , 1988; Cooley, 1987）,从事的活动（Suchman,1987, Hughes et al. in press）以及合作设计辩证法和合作分析(Mogensen, 1995)。在实施设计实践后，其内在的思想往往反映在景观建筑上，本文论述了有关问题的处理经验以及所产生的研究成果，从另一个层面来对这些讨论和研究。讨论了以人为本的设计出发点来参与设计(Gill, 1996; Cooley, 1987)，以及如何在项目建筑设计的情况下使景观分布在执业活动跨越地理距离，或者解决因知识结构而产生分歧(Gill, 1995)，是团队内部磨合度提高。本文建议，在发生这种情况时，知识的代表并不了解，并力求表现出知识的意义体现在经验知识的共享。该方法是根据我的媒体设计研究博士学位工作所提出来的，认为如何进行审美交涉的实践（例如知识）是可以共享。

参与学习看作是体现了对话和共享的实践中的学习，对话是需要信任和同情，使价值（例如审美价值），来增加他们参与对话的知识。知识背景下的信任和同情方面的转移将明显成为各项研究的重点。所以可以说，参与设计是有助于对话和实践学习今后的发展。

第二个景观设计对于在建筑倾斜角度上的研究具有很大的实践意义。其在建筑审美价值视域景观设计的概念成为伟大意义，并引发了起草和景观畅销拟议变动。

对话在这里不仅仅是作为口头或书面沟通，而且由于涉及的肢体语言和身体所在的物理（如工具为基础）环境。后者与其最相关的一个领域就是视觉和形体，例如建筑景观。

本文讨论了企业在这园林建筑师越来越重视基地分布的技巧。这是不难传播信息，但它是一个不同的问题，涉及到分享知识的分布。分享知识体现共享的做法。同样，审美价值共享是共同的做法（Johannessen，1981）。有需要获得更深的理解知识的共享和生产实践的审美，以了解如何分享知识的审美价值，而且成功地采取执业地点的分布式网络。会发生什么事的具体做法是不共享？正是在这里，参与设计面临的挑战，发展手段的做法，由于多种通信技术手段知识，美学价值可能被共享的基地（社区横跨几乎分布式知识网络）媒体。对于我们研究成果而言，在理论上实现这一目标是具有很大可能性的。

二、专业知识及其表现

能够参与设计，即创造出过去与现在，将来的使用情况，其中之一就是需要一个有能力从事者对话其他参与者来分享经验。这种对话涉及学习，使所有参与者的知识转嫁和吸收其余成员的知识。这种学习的核心是收购过程/吸收的做法以了解产品知识。通过代表，我的意思是，互动与物理（物质世界的工具可能是口头语言，身体，如钢笔，光桌等），和[建设的素描]物理（如颜色，地图，示意图，总体规划，总体规划，计划，功能描述草图，照片，书面文件等）。本文选取具有代表性的理解来定义了内容和背景。共享的做法是，学习和创造共同的意见。

在这方面的提出解决一些问题的方法，通过对传统知识，认为它具有作为一个实体，可以流传下来（Gill,1995; Jordan, 1995）。例如，一个老师给学生的知识。传统的观点不看到，学生在学习过程中获得的知识太多，老师无法了解学生的需要(Good, 1995)。

本文讨论的是从景观建筑实例来揭示其对话经验知识，参与学习和知识设计的意义。知识形成涉及知识在协议抵达其中外，包括新的知识或一个设计小组的决定，或形成一种审美观点。

美学设计——SGS环境设计

SGS的环境是有环境科学家和景观建筑师组成的一个跨国公司的子公司，旗下有8个分支机构。他项目的重点主要分支的肯德尔（英格兰位于西北方的湖中区），目前斯图尔特由三个景观建筑师(Wally, Ken, Liz A)，一个生态学家(Stewart)，一个技术专家(Phil)和两名秘书 (Rachel and Liz R)。下面的例子介绍了一些将还涉及第四个人(Peter C)那个最近离开了该组织的建筑师。另一分支是这里讨论的位于科尔温湾的威尔士海岸。这里只有两个科尔温湾景观建筑师研究。这两个科学家在工作上密切合作，相互支持。肯和沃利经常去那里监督项目，主要有建筑师，彼得S，有时还跑来肯德尔。

最近SGS的环境已开始认同自己的各种技能的基地，并说明自己是一个分布式组织中的第四部分。一方面，他们已被迫组织沟通的困难和工作中与来自不同部门相互由于缩编。

他们看到了通信技术（如电子邮件，发送视听材料或看共享的屏幕上直观材料），但是，由于他们提供的机会，重塑自己，以便在转变中继续生存下去。此外，他们发现新的知识转移的可能性。他们将生产这种视觉信息和书面两种形式。在这个文件中，组织做法分布性质，提出了审美观点的问题什么是一个共享。其进一步探讨如下。

园林

园林建筑的做法有两种形式的规划和设计。涉及景观设计和创造的总计划/或合同工地上工作。这是一个创造性的设计过程中，包括把事情涉及建立和监督建设。

公开论坛

总体规划提出了一个图片的建筑师希望揭示，设计必须适应未来的网站的使用和维护系统负并且负责照顾它。该州将是什么模样，不过总体规划草图给出了一个想法或建议，看看如何能够景观还是一个优待考虑的问题。后者是为进一步发展新的合作伙伴或按客户的一部分，与最初的沟通，得到他们的建筑师兴趣。无论之前可以生产，还是建筑师进行素描其中，在最初阶段，是一个私人的经验印象的可能性的建设思想和思考。在这些阶段之间的一个数交际素描图，图纸上（通常建筑师是一个涉及其他建筑图纸）进行的。中间阶段是一个互动的经验积累的过程。

景观规划也是一项战略性工作。它涉及到景观评估，即评估的质量和景观特征。这是因为其范围广泛的结果。它涉及到很多方面，例如，司机与评估性质的网站为当地伸展的道路机关申请；例如一个地区的安全发展的战略评估。这种发展是具体的。评估工作是必需的，供市民查询，如公共委员会环境报表。建筑师要处理一个特别的发展。一个可受聘支持或反对该议题的发展，在双方书面材料和图纸已提交的前提下，提供专业的证据。

虽然肯德尔分行的建筑师在被确定为方案5，并且在设计上有专长，规划和设计项目都集中在对两者的挑选。这也说明了在停车场项目。所有的建筑师都擅长的材料有法律代表的是承包商的关键事件或任何客户更改或误解的部分。

美学观：一个共享的实践

在这种情况下，我们会调查的形成/建筑美学观点。这涉及到过程，这就是学习，使用的技术来表达它（如程式化绘图），以及它是如何进行谈判（例如，在绘画和着色的计划，深绿色的颜色可以用来表示/灌木古树，并为新的浅绿色）。结果表明，美学是从根本上是一个共享的活动，特别是那些有意义的美学实践中涉及的各个社区。它是不断演进的谈判和接触。虽然不会在这6个文件制定，该架构使用基于计算机的技术，加工生产的中型审美揭示了一个在更广泛的文化审美的一般发展。

在景观设计涉及美学的做法在许多社区的行动者与他不同的景观设计师需要与他们的美学。这方面的一个简单的例子是：一位资深景观设计师，利兹，在客户会议上讨论设计与客户的计划。这些都是必须通过地方当局的规划许可的。林地的设计方案是将涉及保护区转换成一个废弃的采石场性质的网站和一个攀岩的网站。客户有自己的想法不同或多或少影响了设计。例如，他谈到了沉默的审美快感：即使你觉得它有20人在郊游你不这样做，但如果一个司机的也被破坏了整个气氛和情趣，是你把它给毁了。“因此，他们想使摩托车无法进入该地区。他们不想被垃圾废物回收箱放在这篇树林里。它们不想用标志杆，以表明美的景点，因为这将鼓励人们侵蚀面积并在特定人群点，而如果他们面对的采石场附近攀登，也将是危险的。

景观建筑师有时会受制于客户口味，虽然这并没有带来如在上述情况外的不利影响，但财政方面还是要考虑的。但是他们完全自由地发表他们的个人美学，在建设一组另类美学观点，当他们积极参与创造性的竞争。例如，他们目前正在7提出一个“概念肯德尔”的提示，这条河成为焦点的肯德尔签署的。

团队工作

从目前公布的一个项目招标可以看出，或是跟肯德尔是合作伙伴接触，争取成为他们的项目，无论是建筑师，承建商，其中最关键的人是两个高级建筑师，沃利和Ken，也就是董事和高级经理收到了资料。在讨论中，他们作出决定谁应成为设计团队，他们的判断基础的项目后的各种因素，如技术这种技能，以往的经验，和可用性。后者将取决于项目的重要性的新的。如果它被认为是重要的话，那么人们将被要求改变他们的计划。每个人最终总是被项目参与了一些持续时间的。这是在公园的例子说明以下的汽车设计的一个。可以这么说，没有一个人是专家的问题解决者。这个例子草图一个项目如何能够构成美学素描很多（图纸，CAD绘图等，这些都是一致，1990年）按顺序拉图尔对整个进程的连贯性8及其成功。建议将他们的路线是可能的，因为他们已经在一起共同工作在过去的经验，并已成为交涉熟悉的一段时间在阅读对方。下面的例子是坎布里亚设计汽车的海岸公园西北部，是一家造纸工厂，称为甲企业。

团队协作——一涉及一个停车产为例

肯是项目负责人。利兹已经接管了该公司计划从彼得（最近才离开）作为该项目的高级景观设计师。这个例子说明了建筑师的图纸绘制活动是彼此的，并根据建设图纸彼此的修改和完善。我现在的绘画过程除了在这里研究只是一个简短的三个不同阶段。任何项目都分散在一段时间，但不是在任何预定的课程。这取决于很多方面例如，时间、金钱、其他项目和客户的反应，建议设计等

利兹使是在1995年十月提出一些初步的草图建议把车停在最后。她一直被沃利和肯要求这样做的。她简要介绍了该项目，由肯恩也是如此沃利（导演）。肯建议，她得到的布局从菲尔的停车场面积数字化。她满足菲尔才能解决这个问题。在此期间，她开始在她的素描上下功夫。沃利，随后提请实际设计问题在她的草图到生产图纸的讨论，他以这个为利兹有其他承诺的任务。这些图纸都在讨论一个星期后，一个企业由Ken，利兹，菲尔吨（企业一），伊恩（工料测量师），基斯（土木工程师）进行会议。会议将涉及到他们的网站与客户进行研究。在这方面重新塑造并乃如环境中去，这是必要的。他们总是拍照，帮助他们完善。三天后菲尔兴建民航处计划于当天草图的基础上，由于他肯和沃利，其所从已反馈意见的基础上，会议在结束A.在企业，沃利是回顾他的画是通过绘画和脚在上面作出修订，它的处理：对需要进行某些方面的“漂亮”的功能，如角度，停车的时段;间距为布局丢失;数位将被方法是表示，离开停车场去的有盖行人路。肯和利兹也在场。在接下来的一天，菲尔正在从Wally的草图到制作电子地图。瓦利介绍了目前数字化计划，并作为讨论的有用的产品，但他们不是“美观”。 Ken带着早上下来，讨论结束重塑一个安全的停车场。

有许多解释将在这里停车场各的“特点演员”都做了各个方向的素描画，方便亲身体验经验所设计的景观。形体动作9的条款，图纸正在建设地点在各地。该草图是其中一部分的话语问题，设计反响很好。在这个情况下，两者是互动的。他们可以坐着或者站在靠近对方的地方，让其他人进来，比如利兹和肯介入，使更多的评论，虽然沃力主要擅长人与彩色铅笔画，但瓦利是计划思维使征求菲尔同意的。建筑师的绝缘材料不置可否的时候，他们这是第一次处理它。在大声说话和移动文件钢笔时，他们让其他人看看他们是如何构思。这一点，就建议让一个人对另一人适应的观点，产生连贯的设计开发理念和构思。

在这个建筑实践中，拥有一个弹性的工作队和层次的流动性。在这里，'导演'是可以在设计过程中加入任何级别的（甚至影印）意见的。这可能是组织不仅仅是一个功能的大小中等，而是一本专业的实践特征。导演在某些领域里也是一个'专业人士'。

一般而言，从这个例子可以看出，位置/专长身份不同任何工作（任务）的研究。这往往是因为有在项目还在进行中一个任何时间段工作的人，也就是说，一个总体规划草图，是一个过于繁忙的另一项计划就这一工作的下一阶段。

该设计实例表明该停车场，在这些工作方面的做法是正确的，卓有成效的。它可能在工作的特定领域不会有足够的技能，即知识，但它却是必要的。是进一步的了解人的工作状态的方法之一，是现在需要来解释的。如果用一项不能直接交谈或沟通与空间材料物理例如图纸一样，建筑师尝试回收个人设计背后，他们如何工作，以便尝试和地点内亲自主管该人的。例如，在一个项目中，阿里（景观建筑师）正试图把头部自己内部彼得（高级景观设计师）看素描的起源，他以采取实际建设水平的设计进一步在。这情况特别有趣。阿里是在她的画彼得记忆谁离开公司的前几个月。她回忆的东西看到他的生活方式要（移动从尺寸设计）设计到建设过程的（建筑）。该解释涉及的水平转移的，需要远见符合彼得，使可能的，如果她能进入这一构想和合并（阿里）与它自己的人。施工图纸需要考虑到建筑商和原始设计到客户端的一部分。

案例：奥迪A5项目—— '分布式参与设计：一个悖论？'

知识传播的分布式空间（学徒问题）这个例子给了我们一个了解工作全面进入时，在设计过程中出现问题。肯德尔分行运作良好的其他两个分支，其中一些高级建筑师都有与肯德尔合作的工作经验。在下面的例子，分行正在与威尔士，两者有一定知识差异情况，其中之一就是建筑师缺乏经验。有人建议，这涉及肯德尔缺乏其他建筑师的经验共享

在威尔士的例子是关于A5在Llanygai到Chirk这段50英里路程上的表现。生态学家，景观建筑师和工程师，联同一家公司，提出生产一路线整体策略的同时，要考虑与环境，心理的限制和道路安全的机率。这可能涉及的领域开展工作的本地化扩大那里是一个特别的意外黑点。或者，他们可能需要尽量减少行车速度，以改善道路危险弯角没有扩大。这些都是必要的，特别是在敏感地区大量树木繁茂的山谷道路如下是一个曲折的路段。他们会使用不同的颜色这使用的交通管制措施，如签署表明，速度一定要按照限速的要求以及加大路面摩擦，和提醒驾车人士12英里内预防危险。

出现的问题

这项工作是正在开展的两个办事处进行，在科尔温湾（位于威尔士海岸）和英格兰肯德尔（位于西北）。彼得S和理查德在科尔温湾的直接访问该网站，主要涉及在第一天与生态学家生态学家吉尔（以配合一天进程中的项目），和她联系，保罗则是日复一日的坚持工作。这里有许多演员。在肯德尔，制约因素之一是缺少高级建筑师，肯，是项目主管（注意：瓦利是官方的经理，但由于时间，他通过对项目控制肯恩）。这种情况经常发生，例如，如这个停车场项目。与他们为威尔士办公室提供图纸生产任务包和文件的书面建议。

报名截止日期是1月。去年12月，肯送下了一套图纸生产是非常'相似'设计，而彼得S和理查德不得不这样做。他还发出了一个需要做详细的资料包，他们什么。当图纸回来一月肯恩发现一个很大的限制，不准确的图形和问题研究。因此，他们必须重新上色。

这个问题是一个办事处做好两个复杂的工作，无法监督的基础上的东西就一天一天拿起错误才为时已晚。这也是一个肯问题。黏手，就不能有学徒监督彼得的工作。该程序目前的做法是，他们最初生产基地底片前着色。科尔温湾最初发送到肯德尔在12月这些底片，其中大部份似乎是罚款。大部分的图纸资料的，但是，被认定不只是底片等错误，被彩色的图纸后，如对指定地区的信息。还有其他的错误，他们已经放下了时间因素，如缺乏，但在这个例子中，重点将是颜色。

肯恩曾预计彼得详细说明了他发送的信息，并选择了正确的颜色。然而，问题是彼得的'经验不足'（参见肯探讨）。回想起来，肯认为，他们应该有一个实际着色的计划并给予彼得一个颜色的调色板。肯恩已经派出工作开展之前，也参考过类似的例子。然而，在范例的基础上彼得本身的经验依旧不足够。如果模范是外面人的经验，那么它成为命题的知识（参见约瑟夫森，1987年，吉尔，1988年，1995年），如在这种情况下，这是不是毫无意义的参与者或无法解释或他使用/根据她的理解来了解背景和做出反对的表示。

结论

这个例子提出了一些问题。在A5的案例中，显然是有迫切解决的需要的改善办公通讯办公室之间的知识在那里是一个缺乏专业知识。如果图可以看出错误，然后再发展下去由于距离可以及时捕捉和纠正。沟通过程的某些方面仍存在问题，只有在绘图显示，才知道有一个问题，即参考了全面详细的最初生产实践中间包含底片是在黑色和白色。一些提供什么形式的视觉联系将是一个功能节省时间滞后的错误和在办事处之间的沟通，最终制定阶段景观（图形表示）。该e-mall组合和视觉的联系，使问题得以解决，各项工作可以更有效的进行。

审美生产：分享色彩的美学

对于肯德尔建筑师很有趣地注意到，关于图纸是13着色的关键就在最后的审美效果。他们的科学同事并不认为他们的修订是必然会出现的，他们也没有看到任何需要改变的图纸重要途径。然而，在有一个庞大的图纸制作的对比下，肯德尔的建筑师坚持这种颜色。

景观建筑师颜色特别关注他们的色彩感，并考虑如何一起工作。当然，通信使用的视觉，将大大方便需要沟通这个色彩感之间的关系。颜色选择，可任意指定的那是在他们直觉地选择，但他们有一个明确的制度工程。这是明显的对比，科尔温湾初级建筑师遵循一个功能的颜色，工作中得到到一个指令。有人建议，也有一个商定的申办理念，通过在建筑师肯德尔，有关呼吁的审美效果的地图客户端的竞争，是会带来一个直接影响的。这是一种是有益的探讨，如何审美价值能在15㎡的范围内共享。

什么是视频通信技术的可能限制？设定的限制体现的审美观点的性质。它不能采取行动以商定的方式，直到有知识的体现。

审美体验观

值得注意的是，在彼得为了有一个颜色的理解，他需要提请肯德尔和从事的活动的选择和两用的国色的实现特定的审美效果。这是跻身在共同的审美效果审美观点建筑师执业之间的肯德尔。这将是有益的借鉴约翰内森这里的美学解读维特根斯坦对工作和学习。考虑其语言游戏活动是人类存在为前提的共同反应。因此，问题可能不是一个'经验'的技能意识，或者缺乏经验，但学到一共用一个特定的审美观点的需要。因此学徒，在这种情况下，是对熟悉的知识吸收利用审美，其中才能实现（由被他们直接参与身体在实践中他们的到达，与他人或使他人的例子通过看比照。约翰内森，1981年，吉尔，1995年，约瑟夫森，1987）。 “基本上是一个审美性质比较中，势必要与1981年）共同约翰内森，个别的例子艺术作品常常被认为是一种特殊的方式理解。虽然约翰内森是在这个'的谈话中摘录在'艺术作品，讨论很容易运用到实践和建筑审美景观生产。阿这次讨论的关键点，约翰内森提出，是超越等关心调查审美学习制作，是审美体验“主体间性，即认识问题的决策和发现权的条件，说明各种形式审美观点。这就是在这个文件的讨论，提出的美学体现和实践经验。

分布式设计：困境中的审美

如果人们考虑到审美的做法是一个共享的经验做法，分布式的一个组织设置，因为我们在这里，构成一个问题的想法，张焕春位为学徒，这是被迫从一个共享的物理空间解散。怎么能这样学徒启用？现行科技的讨论后，分布式学习主要是在一定的教育'模式是（不宜需要的专业知识领域的发展实际固特异和尖塔，1993），也就是说专业。但是，替代品仍然受它的元素来自实践的教育模式，如正规学术的工作和评价的专业人员成为一部分。

在处理公司的情况下，我们需要一个框架，认为对话的形式学徒和到一个查询来表达实际的知识，允许其保留的做法。一个学徒的传统模式是基于一个demarca。学徒专和专家，学习者表现的唯一进入公有领域时，他/她才能发挥其技能。在景观设计，学徒，ticeship需要文本放置在公司当建筑师学会了一套特殊的语言，做法和组即各种方式使他们的信息沟通和协商是视觉和，双方彼此之间以及与其他各方。这是明显的例子，在小组中设计一个停车场，在A5的项目，凡在后者，彼得和理查德被要求来肯德尔看到并参与同肯德尔，在着色的地图，使他们看上去'专业'。

这怎么启用了地理距离的技术援助？很明显，通过通讯多媒体技术（即电子邮件和共享屏幕），可以使学习举例拉近。这将允许文本话语都频繁交流，以加强视觉和'社会契约'（Goodyear等。实践1993年社区）之间，帮助澄清和减轻信息解释。该通信技术也可以使'分享非正式的专业知识（Goodyear等，1993），否则不能以文字的形式表达，在教学形式，或在共享的例子中，其中的经验可以充分说明正是这种交流将构成等待观察。这是建议，即视觉链接将允许非命题的代表性美学的形式，即多媒体解释允许模糊，没有知识，减少或定义成部分，因此它可以演变为改变做法这种做法本身。

结论

该决议的建筑师目前把参与设计的问题从彼得推向肯德尔。他们不希望这种情况再次出现。

这些例子表明，没有一定的经验知识而在实践中尝试使用，一旦无法获得该有的效果，那么就会面临着很大的风险。这些建议，为了获得一个知识了解的，人们需要能够有能力参与相关对话来得以体现。在5条道路工程的地图决议彼得功能是不正确的着色是使他肯德尔在那里他可以从事自己的身体练习着色。这样，他来到某种方式来吸收各种审美观点。本研究强调了EM需要健全的参与实践活动的对话和交涉的学习中，以参与设计的未来位于做法知识的形成。

鸣谢

我要感谢SGS环境中的成员给了我巨大的支持，在此以表扬他们的支持和意见。另外，建筑师（Wally Trustcott, Ken HaUiday, Liz Ashburn)和生态学家(Stewart Lowther)给了我积极的反馈。他们还指出，他们的工作并不是简单地对审美和很多事情是风格化的或真是法律化的。我还要感谢John Hughes, Rob Shields, Lou Armour, Sarah Franklin和Monika Buscher给该文章的草稿提出有效的修改意见，协同Preben Mogensen一起共同努力通过了第一个草案，并给了我非常有用的信息反馈。最后，我说明资助支持the ESRC Cognitive Engineering Programme 电渣熔铸认知工程计划是根据本研究的成果的。

笔记

1、该项目在景观中,名为"民族志的审美生产的资助下是认知工程研究ESRC计划。文章反映了我的解释和设计美学的基础上,我公司在一场工作的景观建筑师。

2、看Diffey(1995)讨论这个术语的审美。Diffey的帐号包含的术语。

3、　虽然,它不会被exploredin任何深度,(itwillbe考虑在另一篇即将来临,吉尔,1977年),它会有助于把讨论的environmentaldiscourse未完,如讨论(1997年即将在> > >,页McNaughton(1997))如何的方式的不同形式的空间遥感areorganised遭受重创“自然”andtime”andconstruct。这是相关的景观

4、所有的设计会议参号集团的分公司,举行肯德尔,Preben病和自己(从兰卡斯特大学)。Preben的专长是参与式设计。它是在这次会议上,2月22日,该组织开始重新考虑自己在一个分布式skillbase所组成。

5、 Therelationship ofdesign美学和ofplanning之间的支持者在即将到来的纸,吉尔开发(1977年)、“对话、知识和美学景观:风景园林”。

6、这将是发达的吉尔(1997)。

7、这已经发生和该公司赢得了比赛。它可能是significantthat他们的产品是使用一个混合的手工和电脑工作,最后的结果是计算机为基础的打印输出。在展示各种竞赛成果在小镇举行公开检视,它是如此的工作是明显不同于其他所有条目的性质,主要使用的传统的生产方法。

8、这涉及到一种审美连贯连贯。看Scruton(1996)的美学和连贯性。

9、如果一个人想描述这方面的草图网络不成为手机是私人草图,人的思考,在他们的创造性。该可变手机的草图和图纸,传球手在设计过程中。这些草图,沃利用来生产丽图纸,并反过来他成为永恒的瞬间,画的时候,他们正在向客户作为产品的讨论,但又不能成为时,再由菲尔的数字计划,菲尔是由沃利,他再被勾画。这是一个例子,一个程序可以被视为是一致的,尽管它不断走向个性变异[都参与了它在风景园林师和他们与客户]。

10、写这篇文章的时候,阿里仍以肯德尔分支。她没有提到在介绍现有成员作为她已经离开了

11、在关系的想法连贯(简称)是在脚注的和谐原则(例如。史密斯先生,1987年)。一个re-occurring特色的景观建筑设计是需要显示一个主题,在设计和它的各个阶段。

12、它可能是有用的在这里指的是思想'inscription拉图”(1990)(签约使用纹理条路)和“材料强度的提供这种活动及其效果,例如的程度的重量的铭文,为了创造活动的需要。建筑师不断寻求指引我们感谢他们的结构。这包括指导我们的行为。他们的“铭文”并不一定是显而易见的。我们需要感到意外的惊喜,发现景观。在这个特别的审美体验使我们景观和独特的审美态度(1993),卡尔森,无私的字符(布雷迪,1996)。