浙江名师曹爱卫绘本教学实录及点评

浙江名师曹爱卫绘本教学实录及点评

   2015-07-03 12:51 星期五

走进庆子智慧、幽默的世界

一、教学实录

板块一  观察封面  做出预测

师（板书“幸运”）：小朋友，你们遇到过什么“幸运”的事吗？

生：昨天下很大的雨，我没带伞，放学时候，雨停了，我不用淋雨了。

生：我本来要补作业的，老师出差了，就不用补了。

生：我走在大街上，见到100块钱的话，就是幸运的。

师：那“幸运”意思相反的词，是哪个词？

生：倒霉。

生：不幸。

师：今天我们看的这个绘本故事，就是和“幸运”有关。（出示封面，生齐读书名）“我的幸运一天”这个“我”指的是谁呢？请小朋友观察封面人物，做出自己的判断，要有理由哦！

生：我觉得是狐狸。狐狸前面有一只猪，他的眼睛紧紧地盯着那只猪，张开嘴巴，好像在说：“我要吃了你，小猪！”

生：我觉得是小猪的幸运一天。小猪虽然比狐狸个子小，但是他眼睛看着狐狸，笑眯眯的，一点也没有害怕的样子，一只脚抬起来，好像在跳舞呢！

师：那这一天到底是谁的“幸运一天”呢？带着猜想，去故事里找答案吧。

板块二  共读故事  理解内容

（出示第1页图片）师：狐狸在干什么呢？

生：他在修爪子。

生：他前面有一本书，可能在看书。

师：知道他看的是一本什么书吗？（出示旋转后书的放大截图）

生：是《实用捕食方法》。

师：联系狐狸看的书和他现在做的修爪子这事，你认为狐狸想去干什么？

生：他想去抓猎物、找食物、捉小动物……

师：书里是这么写的（出示文字）：

一天，一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐，在他修爪子的时候，忽然门外传来了一阵敲门声。

师：哇，和你们猜的一样哎！你们根据图片信息进行推测，猜的和作者写的一模一样，真了不起。后来怎么样了呢？继续听——（出示第2-3页图文）

“嗨，小兔子！”有人在门外喊：“你在家吗？”兔子？狐狸想：如果这儿有什么兔子的话，我早就把他当早餐了。

师：那门外到底是谁呢？狐狸站起来，推开门，一看——（出示第4页画面）原来是一头小猪！小猪看到看门的是狐狸，他吓得怎么样了？

生：他吓得冷汗都飙出来了！

生：他吓得眉毛都跳起来了！

生：他吓得眼睛都瞪得大大的，眼珠子都快掉出来了，还有他吓得嘴巴都歪了。

师：哇，你太厉害了，从这么多细节里发现了小猪真的很害怕。还有谁有不同的发现？

生：他吓得耳朵都快飞起来了，他的毛都竖起来了。

生：他吓得腿都站不直了。

生：他吓得小便都拉出来了。（师生哄堂大笑，该生解释）你们看，地上那团黑黑的，不就是小猪的小便吗？

师：对的，当人受到惊吓的时候，是会小便失禁的。小猪想找小兔，没想到找到狐狸家来了。狐狸会放过小猪吗？

生：不会，他本来就要去找食物吃，这下子，就不用去找了。

生：不会。这是一只饥饿的狐狸，有小动物送上门来，他高兴还来不及呢！

生：我也觉得不会。图上的小猪是非常害怕狐狸的，要是狐狸和他是朋友，他就不会这么害怕了。

师：你们都认为不会，看看作者是怎么写的？（出示第5页文字）

“哎呀，我找错门了！” 他尖叫起来。“啊，没错，”狐狸喊道，“你找得正是地方！”他一把夹住小猪，使劲把他拖了进来。

（翻页，出示6-7页图文，师继续讲述）

“这真是我的幸运的一天！”狐狸大声叫道，“什么时候午餐竟然自己送上门来了！”小猪一边挣扎一边尖叫：“放开我！让我走！”“对不起，小子，”狐狸说，“这可不是一般的午餐呐，这是一顿烤猪肉——我的美味大餐！现在，就请你到烤锅里去吧！”

师：哎呀，这可怎么办呢？如果你是小猪，有什么好办法逃脱？

生：我会说一些好话，请求狐狸放了我。

师：你会怎么说？

生：狐狸先生，您是一个善良的人，就放了我这只小小猪吧。

师（扮演狐狸）：嗯，那可不行，你是我的美味大餐哪！是一顿香喷喷的烤猪肉！

生：我要想办法，拖延时间。

师：你用什么办法来拖延时间？

生：我会对狐狸说：狐狸先生，我刚刚拉了小便，很臭的，我得先去洗个澡。然后，我洗着洗着，就偷偷地溜走了。

师：这个办法不错，有可能从狐狸的爪子下逃走的。还有其他办法吗？

生：狐狸先生，我知道很多小动物的家，只要你不吃我，我就给你带路，让你吃得饱饱的。

师：这也是一个好主意。带路的时候，再借机逃跑或向别人求救，对吗？（生点头）我们都帮小猪想出了办法。小猪自己呀，眼珠子一转，也有了一个主意。他是这么说的（出示第8-9页图画）：

    挣扎也没有用了。“好吧，”小猪叹了口气，“听你的安排把。可是，我有一件事情要说。”“什么事？”狐狸吼到。“嗯，你知道，我是一只猪，而猪是非常脏的。难道你就不想给我洗洗澡吗？想一想吧，狐狸先生。”“嗯，”狐狸自言自语道，“他是很脏。”

师：于是，狐狸怎么做了呢？（出示第10页图画）

生：狐狸先去捡木柴，用木柴烧了很多热水，他把水倒进浴桶里，准备给小猪洗澡了。

师：哦，狐狸要做这么多事，容易吗？

生：很不容易。狐狸拎水的时候，都满头大汗了。

生：他捡树枝的时候，腰都直不起来了。

生：他烧水的时候，也是身子都直不起来的。

师：看来，狐狸捡柴火、烧水、拎水，这些事把他累得够呛的。再仔细看看，狐狸做这些事的时候，小猪在哪儿？

生：在那儿呢！狐狸把小猪绑在柱子上了。

师：哦，狐狸也想到了不能让小猪逃跑，他先把小猪绑在柱子上，然后（逐条出示第10页文字）：

   狐狸开始忙起来：他捡树枝。他生火。他拎水。（出示第11页图文）然后，他给小猪痛痛快快洗了个澡！“你真是个令人害怕的家伙。”小猪说。

师：狐狸做这些事这么累，这么烦，为什么还听小猪的话给他洗澡呢？

生：因为小猪太脏了，脏东西吃了会肚子疼的；还会拉肚子的……

师：小猪是真心为狐狸着想，想让狐狸吃得放心吗？

生：嗯，是的。

生：不是的，我觉得小猪是在拖延时间，在想办法逃走。

生：是的，小猪打的肯定是这样的主意，可是狐狸太笨了，还以为小猪在为他着想呢！

师：哦，你们的意见是，看上去小猪在为狐狸着想，实际上是在想办法逃走，对吗？

生：对！

师：是不是像你们想的那样呢？我们继续听故事（出示第12—13页图文）

    狐狸说：“现在你是全村最干净的小猪了。给我安静地呆着！”“好吧，”小猪叹了口气，“听你的安排吧。可是……”“可是什么？”狐狸吼道。“嗯，你知道，我是一只非常小的猪。难道你就不想喂饱我，让自己吃得更过瘾一点吗？想一想吧，狐狸先生。”“嗯，”狐狸自言自语道，“他确实小了点。”

师：当狐狸再一次想烤小猪时，小猪又提出了新的要求——自己太小了，狐狸要吃得过瘾点，就得先喂饱他。小朋友，你们觉得狐狸会怎么做？

生：狐狸会照小猪说的做，因为他觉得小猪是为了他能吃得过瘾一点。

生：他是一只贪心的狐狸，他一定会把小猪喂得饱饱的。

生：对的，他最后自言自语说“他确实小了点”，说明他想吃得多一点，他肯定会去喂饱小猪。

师：你们的推测有道理。看看狐狸怎么做了？（出示14-15图文）谁来读一读？

生（读）：于是，狐狸开始忙起来了：他摘西红柿，他做通心粉，他烤小甜饼。然后，他给小猪吃了一顿丰盛的午餐。“你真是个令人害怕的厨师！”小猪说。

师：狐狸做这些事，也不轻松哪！你从哪里看出来了？

生：他跑得很快，汗水都留下来了；他做很多事情就会很累的；小猪在吃饭，狐狸没得吃，还要在边上侍候他……

师：是啊，虽然很累，但狐狸干得心甘情愿，因为他觉得这样他就可以——

生（高兴地喊）：吃到更多的猪肉了。

师：对哦，狐狸怀着美好的想法做完了这些事，接着（出示16-17图文，师讲述）

“好了，”狐狸说，“你现在是全村最肥的小猪了。给我进烤锅吧！”“好吧，”小猪叹了口气，“听你的安排。可是……”“可是，可是，可是什么？”狐狸叫道。“嗯，你知道，我是一只勤劳的猪，所以我的肉特别硬。难道你就没有想过给我按摩一下，让自己吃上更嫩一点的烤肉吗？想一想吧，狐狸先生。”“嗯，”狐狸自言自语道，“肉嫩一点当然更合我的口味啦！”
一生忍不住叫起来：笨狐狸又要上当了！

师：正如你说的一样，（出示18-19图文）请小朋友自由看图，读读文字，狐狸在给小猪干什么？

生读后交流。

生：狐狸在给小猪按摩。

师：他怎么给小猪按摩的？可以看看图，也可以根据文字提示，同桌两个，一个做小猪，一个做狐狸，演一演。

（同桌互演，不亦乐乎。教师再请一对小朋友上来表演，“小猪”一副很享受的样子，“狐狸”一边按摩，一边发出“呼呼”的喘粗气的声音，疲态尽显。全场掌声雷动。）

师：狐狸可不是只按摩了一会儿哦（出示20-21图文，继续讲述）

“不过，”小猪接着说，“这些日子我确实工作得很辛苦，我的背都僵硬了。你能再用点力气吗，狐狸先生？再多用一点点力气就好了。哦，可以了，可以了。现在请往左边用点力气。

师：狐狸在小猪的指挥下，不停的按摩，按摩。小朋友，看看狐狸先生，他怎么样了？

生：狐狸先生累得满头大汗了。

生：他累得眉头都皱在一起了，眼睛都快睁不开了。

生：他累得皱纹都出来了，而且还有黑眼圈了。

生：狐狸先生累得都快站不住了，他只能靠在沙发上了。

……

师：对啊，狐狸先生已经累得快要撑不住了。正在这时（出示22-23图文，继续讲述），只听到“噗通”一声，狐狸先生累得昏倒在地上了。小猪问：

    “狐狸先生，你在哪儿？”

（出示24-25图文，继续讲述）

可是，狐狸先生再也听不见了——他累昏过去了。连抬抬手指头的力气都没有了，更别说烤猪肉啦！
    “可怜的狐狸先生，”小猪叹  口气，“他忙了整整一天！”
    然后，村里最干净、最肥、最嫩的小猪，拿着剩下来的小甜饼飞快地跑回家去。

（出示26-27图文，继续讲述）

“多么舒服的澡！多么丰盛的午餐！多么惬意的按摩！”小猪叫起来，“这真是我最幸运的一天！”

板块三  观察图片  创编情节

师（出示28-29图）：小猪安全地跑回家里，你们开心吗？

生（齐）：开心。

师：我也为小猪开心呢。看看小猪回到家，在干什么？最后两页没有配文字，请小朋友仔细看图，自言自语说一说，给图片配上文字，好吗？

生：小猪回到家里，坐在沙发上，一边吃着从狐狸家里拿来的小甜饼，一边开心地看着书。

生：小猪跑回家。家里真温暖啊，火炉里的火烧得旺旺的，小猪一边吃甜饼一边看书。小猪说：“这真是我幸运的一天！”

生：小猪回到家里，他马上拿出纸，画了一张地图。小猪想：我下次可再也不能找错门了！画完地图，他就坐在沙发上看书吃小甜饼了。

师：你为什么会想到小猪回到家，先画地图的？

生：我发现桌子上有一张地图，上面有路线、有房子、有池塘等。肯定是小猪为了不再跑错门画的。

师：哦，你眼睛好尖哎！小猪这次从狐狸的爪子里逃脱，已经想尽了办法。要是再有第二次，恐怕就没那么幸运了！对吧？

生：对的，他会被狐狸直接烤了吃掉，就变成一只倒霉的小猪了。

板块四  统整故事  激发期待

师：好，小朋友，故事到这儿结束了，你觉得这是一只怎样的小猪？

生：聪明的、勇敢的、机智的、镇静的……

师：那狐狸呢？又是一只怎样的狐狸？

生：贪心的、愚蠢的、不会动脑子的……

师（出示封底）：小朋友，你们看书的封底。狐狸在干什么？

生：狐狸躺在沙发上，一只爪子放在额头。

师：看看狐狸的表情，他心里可能会有一个什么问题？

生：为什么我没有吃到烤猪肉呢？

生：明明这是我的幸运一天，怎么变成我倒霉的一天呢？

师：是啊！谁来告诉狐狸答案。用“狐狸啊狐狸”开头，接下去说。

生：狐狸啊狐狸，你太贪心了，又想吃得干净，又想多吃一点，还想吃嫩一点的猪肉，结果才会什么都吃不到。

生：狐狸啊狐狸，小猪送上门来的时候，你直接把他烤了，就有肉吃了。你自己不动脑子，就听小猪的话，才什么都吃不到。

师：小朋友，把这个有趣故事带给我们的人是谁呢？（出示“庆子·凯萨兹”）是庆子·凯萨兹。庆子·凯萨兹出生于日本，后来到美国留学，他创作了很多优秀的图画书：《不要再笑了，裘裘》《猪先生去野餐》《狼大叔的红焖鸡》《像狼一样嚎叫》等等，接下来这个月，我们读的都是他写的故事。开心吗？

生：开心。

师：好，那下一节课我们再走庆子·凯萨兹。下课。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/33580c12393567ec102de2bd960590c69ec3d830.html