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数学综合实践活动叙事数学综合实践活动方案
数学综合实践活动叙事数学综合实践活动方案
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数学综合实践活动叙事数学综合实践活动方案
数学综合实践活动叙事
在小学数学教学中,这些数学的思想方法都是通过解决问题
而渗透,使学生在不知不觉中受到数学思想和方法的熏陶和感
染。因此,教师总是创设一定的问题情境,让课堂中充满着研
讨、探究、思考的气氛。在实践活动中,教师应摆脱传统的教学
模式的束缚,让学生大胆尝试,要允许学生失败,鼓励学生克服
困难,不断探究。
在教学几何形体体积的复习与整理一课时,我出示一个长方
体的鱼缸,问:“这个鱼缸是什么形状
?
如果想给小鱼找一个宽敞
的家,需要先往鱼缸里倒水,倒多少合适呢?”同学们开始往鱼缸
里倒水。接着我又问:“大家估测一下,现在鱼缸里水的体积是
多少立方厘米?”学生通过动手量,得出水缸里水的长宽高的数
据,进而算出体积。接着,我又说:“让小鱼住进一个正方体的
空间里该怎么倒水呢?”由此复习了正方体体积。最后,出示圆柱
体、圆锥体形状的鱼缸,我往里倒水,问:“这时鱼缸里的水是
什么形状
?
要计算水的体积,需要测量什么数据?”
这些实践活动,不仅直观形象地让学生看到了四种形状的容
器所盛水的形状的变化,同时,让学生动手操作,取得必要数据
进行计算,既达到了整理复习的目的,又使同学们直接感受到几
何形体相互之间的联系。这当中我提出问题:“这些计算公式看
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起来各不相同,但他们有没有内在联系?”从而得出,要计算体
积,当两个底面相同时,可以用底面积×高而得出。学生通过动
手实践,很快掌握了每一种图形之间的联系,以及相互可以“转
化”的思想。
学生参与了实践活动的全过程,将知识发展的过程观察得直
接具体、生动活泼、富有情趣开展小学数学实践活动,旨在“以
活动促发展”,提倡学生积极参与,勇于实践,大胆创新,在活
动中感受数学知识,运用数学知识,获得全面的发展。
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本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/31edd662d3f34693daef5ef7ba0d4a7302766c9a.html
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