《两只小狮子》教案及配套练习（有答案）

《两只小狮子》

教学目的：

1．学会本课 11个生字和由生字组成的词语。用“应该”、“本领”、“真正”三个词练习说话。

2．理解课文内容，抓住重点词语，联系上下文理解其义，培养学生理解词语的能力。

3．了解两只小狮子不同的表现，使学生知道应该从小锻炼生活的本

领，不应该依靠父母的本领和地位生活。

4．能分角色有感情地朗读课文。

教学重点：了解两只小狮子的不同表现，理解狮子妈妈的话；使学生知道应该从小锻炼生活的本领，不应该依靠父母的本领和地位生活。

教学方法：表演 讨论

教学用具：课件

教学时间；两课时

教学过程:

第一课时

一、导入新课，板书课题。

同学们，你们去动物园见过狮子吗？今天我们学习《两只小狮子》。板书课题，齐读课题。

二、初步感知课文内容。

请同学们听老师范读课文，边听边想：课文中是两只怎样的小狮子？

三、识记生字。

同学们，我们想进一步了解这两只小狮子，那么通过学习课文才能知道，我们先扫清学习课文的障碍，先学习生字、生词，然后才能更好地去理解课文内容。

1．借助汉语拼音读课文。

2．看课后田格中的生字，再边读课文，边画出生字及由生字组成的词。

3．读准生字的读音，读出生字组成的词。

4． 识记生字。

5．再读课文，注意生字及生词在句子中的位置，边读边想生字词在句中的意思。

四、读课文初步理解课文的内容。

1．自己小声读课文，想一想：本课介绍的是两只怎样的小狮子。

2．边读课文，边对照插图，你能说一说每幅插图的意思吗？

五、理解课文。

读课文，质疑：

1．学习课文1，2自然段。

（1）谁愿意读一读1，2自然段？指名读，其它同学边听边思考，这是两只怎样的小狮子，读出有关句子。

（2）随着学生读句子，老师出示句子进行分析。

“一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。”

①联系生活实际，想一想“滚、扑、撕、咬”是什么意思？

②“整天”一词你是怎么理解的？今天练一会儿，明天练一会儿这叫整天吗？整天是指从早到晚都在练，所以称“刻苦”。

观察第一幅插图，哪只是非常刻苦的小狮子，哪只是懒洋洋什么也不干的小狮子？

（3）指导有感情地朗读。

（4）小结，过渡。

狮子妈妈生的这两只小狮子，一只整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦，另一只懒洋洋地什么也不干，小树看见了，非常奇怪，它就问懒狮子，小树问的什么？懒狮子又是怎么回答的呢？

2．学习课文3～6自然段。

（1）自读课文。小树几次问懒狮子，懒狮子每次都是怎么回答的呢？

①指名读第一次对话。

“练功”指的是什么？“苦头”指的是什么？让学生谈理解。

②指导学生读第一次对话。

③指名读出第二次对话。其他同学想一想：懒狮子为什么不练功呢？谈一谈你是怎么理解的？

说一说懒狮子为什么不练功？懒狮子，是依靠父母的本领和地位生活，所以不练功。

（2）指导看第二幅插图。

（3）指导朗读。读出小树问话的奇怪语气，读出懒狮子得意的语气。

（4）老师小结过渡。

懒狮不练功，小树问它以后怎么生活，它还说凭着爸爸妈妈的本领和地位，会生活得很好。这话让狮子妈妈听到了，狮子妈妈会怎样教育它呢？

3．学习课文最后一自然段。

（1）自读课文，画出妈妈说的话。

（2）读一读狮子妈妈的话，想一想，你是怎样理解这段话的意思的。

（3）再小声自己读一读狮子妈妈的话，在小组内，说一说狮子妈妈话的意思。

不应当依靠父母的本领和地位生活，应当从小刻苦练功，练就一身独立生活的本领。

（4）指导朗读。狮子妈妈的话，要读得老练，沉稳。

（四）读全文。

小声读课文，你能把《两只小狮子的故事》讲给别人听吗？

第二课时

一、分角色朗读课文。

1．懒狮子的话要读出懒洋洋、炫耀自豪的语气。

2．狮子妈妈的话，要读出老练，沉稳，和蔼的语气。

3．小树的话要读出问话的语气，惊奇的语气。

先小组内分角色读，然后指名分角色朗读。

二、发散思维：认真观察第三幅图，想象一下，懒狮子听了妈妈的话以后，会怎样做？

你喜欢哪只小狮子，为什么？

学习了这一课，你受到什么启发。

三、学习生字。

1、自读生字。

2、说说有什么好办法记住易出错的字。

3、指名说，教师随机板书：

练：右半部分与“东”比较，不要写成车。

常：与“带”比较记忆。

四、完成课后练习，读读说说。

板书设计：

27、两只小狮子

一只小狮子 另一只小狮子

刻苦练习 懒洋洋

滚 扑 撕 咬 什么也不干

妈妈说：“自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。”

两只小狮子

教材分析：

这是一篇童话故事，主要讲述了两只小狮子的不同生活态度。一只小狮子非常勤奋，每天练习生活的本领；另一只却认为凭着父母的本领和地位，就可以生活得很好。于是整天懒洋洋的晒太阳，什么也不干。课文通过一勤一懒两只小狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，告诉学生从小应该勤奋学习，学会生活的本领，不能依靠父母的本领和地位生活。

教学重点：

生字新词，明白狮子妈妈说的话的道理。

教学目标：

认识“狮、整”等14个生字，会写“练、习”等6个字。

正确、流利、有感情地朗读可文，学习朗读疑问句和感叹句。

了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。

教学准备：

卡片、多媒体课件

教学过程：

一、猜谜激趣

同学们，你们知道“森林之王”指的是什么？

狮子是一种非常凶猛的动物，狮子妈妈生了两只小狮子，他们是不是都能成为兽中之王呢?今天我们就来学习这篇非常有意思的课文（板书课题——27、《两只小狮子》，学生齐读可文，“狮”字点子点，问：你发现了什么？（师+犭 =狮）

二、自主探究，整体感知。

1、这两只小狮子到底怎样呢？请同学们打开书，朗读一遍课文就知道了。生自由朗读课文。

2、说说你从课文里知道了什么？师点击出示两幅图。问：你说的是第几幅图？

三、精读质疑：

1、点击放大第一幅图，提问：第一幅图上都有什么？一只狮子在干什么？课文里是怎样描写这只狮子的？谁来读读？（教师板书：滚、扑、撕、咬）说明了什么？（板书：勤快）另一只狮子在干什么？课文里是怎样描写这只狮子的？指名读课文，（板书：晒太阳、什么也不干）说明他怎样？（板书：懒惰）

2、齐读第一、二段。

3、谁来接着读第三、四段，懒狮子怎样说话的？用什么语气？谁来试试？懒狮子说的话对吗？为什么？小组交流。

4、第二幅图上画的什么？那狮子妈妈说的什么呢？谁来读课文？狮子妈妈应该用什么样的语气与小狮子说话呢？你能读出狮子妈妈帮助懒狮子时耐心的语气吗？学生试读。

5、提问：你喜欢哪只狮子？为什么？（板书：要有真本领）你想对那只懒狮子说些什么？小组交流。

6、指生分段朗读课文。

四、认读词语、生字：

1、狮子妈妈知道同学们学习很辛苦，所以为大家准备了一些大苹果，你想和几号苹果上的词语交朋友？学生自由说词语，指生当小老师领读词语。（师点击出示词语）

2、狮子妈妈还有一些大苹果，想送给大家，你想和几号苹果交朋友？点击逐一出示生字。用字组词，分析字形：咬、苦、扑、并作动作表示。

3、抢字游戏：师：老师这里也有一些大苹果，你们想不想要？我们来做个游戏，请两名同学下来听词语抢苹果，下面的同学要读出词语。总结结果，并领读卡片上的词语。

五、与同位好朋友选出自己喜欢的内容，读给大家听。

六、小结：这节课你都学会了什么？

师小结：通过这节课我们明白了我们也要学那只勤快的狮子，从小学好知识，学好本领，将来长大才能成为有用的人才。

板书设计： 27、两只小狮子

勤快 懒惰

滚、扑、 晒太阳

撕、咬 什么也不干

要有真本领

两只小狮子同步练习

课堂练习

连一连

看看小狮子在和哪棵小树说话呢？动手连一连吧！

lǎn yìng zhěng kào jiāng gǔn

整 滚 靠 应 懒 将

我会说

你知道小狮子长得什么样吗？能用自己的话说一说吗？

我会写

读一读，写一写。

参考答案：

练习 学会 常常

课堂测试

一、 我会连

mián lián jīnɡ qínɡ sǎ 　sàn　 yuǎn 　 yùn

睛　　 棉　　 晴　　 莲　　远　　运　　洒　　散

二、选择正确的读音画上“—”

音乐（yuè lè） 望着 (zháo zhe) 长长的（zhǎnɡ chánɡ）

聪明（mínɡ mín） 活泼（bō pō） 伸手 （shēn shēnɡ）

三、我会写。

chūn jié lǜ cǎo lián mánɡ pénɡ yǒu

( ) ( ) ( ) ( )

mǔ qīn dǎ sǎo mínɡ liànɡ ɡān jìnɡ

( ) ( ) ( ) ( )

sònɡ huā huánɡ yè fànɡ xīn zǒnɡ fēn

( ) ( ) ( ) ( )

四、把下面的字用直线连起来组成一个新字，并写在 （ ）里。

立　　　禾　　　日　　　走　 　女　 　　木　 　日

日　　　月　　　里　　　也　　 千　　　 马　　 几

（　 ）　（ 　） （　 ） （ ） （ ） （ ） （ ）

五、连一连，组成词。

柔 空 改 顾 睛 展 事 目

朝 软 照 情 爱 阳 题 变

六、比一比，再组词。

看（ ） 全（ ） 意（ ） 秀（ ）

着（ ） 会（ ） 童（ ） 李（ ）

七、给字加偏旁组字，再组词。

主_______（ ） 元_______（ ） 车______（ ）

人_______（ ） 才_______（ ） 早______（ ）

八、给下面的字写出意思相反的词。

少—（ ） 低—（ ） 后—（ ）

九、用直线把下面的词语连起来。

雪白的 杨树 朝霞 水秀

快乐的 节目 和风 蓝天

绿色的 头发 碧水 晚霞

高高的 叶子 山清 细雨

十、写出带有下列部首的字。

口—（ ） （ ） （ ）

辶—（ ） （ ） （ ）

攵—（ ） （ ） （ ）

讠—（ ） （ ） （　 　）

十一、选词填空。

呀　　　吗　　　吧　　 呢

１.你吃饭了（　　　）？

２.下雨了，你快回家（　　　）！

３.今天，你怎么有空出来（　　）？

４.妈妈正忙着做饭（　　　）！

十二、把下面诗句补充完整。

①牧（　　　）骑（　　）（ ），歌（ ）振（ ） 樾。

②小荷才露尖尖（ ），（ ）（ ）蜻蜓（ ）（ ）头。

十三、用下面的词语组成一个通顺的句子。（注意加上标点）

1.我的 荷叶 凉伞 是

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2.专心 老师 同学们 听 讲课

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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/31e6aa86bbf3f90f76c66137ee06eff9aff84968.html