冀教版三年级上册科学实验报告
一、实验名称:蚯蚓的生活环境
实验目的:蚯蚓适合生活在什么环境中
实验材料:蚯蚓(3-5条)、纸盒、干土、湿土
实验过程:
1、纸盒里装上土,一半干土一半湿土,中间要有明显的界限。湿土,一端用不透光的纸盒罩住。
2、把蚯蚓放在干土与湿土的分界线上,看蚯蚓爬向哪一边。
实验现象:蚯蚓爬向湿土没有光的一面。
实验结论:蚯蚓适合生活在潮湿阴暗的土壤里
二、实验名称:怎样把土壤中的砂和粘土分开
实验目的:想办法把土壤中的砂和粘土分开
实验材料:烧杯、玻璃棒、水、土壤
实验过程
1、在烧杯中装半杯水,把土壤慢慢倒入水中。
2、用玻璃棒沿着一个方向轻轻搅拌
3、静置一会儿,观察水中的土壤
实验现象:土壤分成了两层
实验结论:上层的土壤颗粒小,是粘土;下层的土壤颗粒大,是砂。
三、实验名称:改变物体在水中的沉浮
实验目的:研究怎样让让浮在水中的瓶子沉入水底
实验材料:空瓶子、水槽、石块、橡皮泥、沙子等
实验过程:
1、水槽中装一半水,把空瓶子放入水中,浮在水面上。
2、把空瓶子灌满水,使它沉下去
3、把空瓶子里装满石块,使它沉下去
4、把空瓶子里装上沙子,使它沉下去
5、把橡皮泥裹在小瓶外面,使它沉下去
实验现象:浮在水中的瓶子沉入水底
实验结论:改变物体的轻重可以改变物体在水中的沉浮
四、实验名称:改变物体在水中的沉浮
实验目的:研究怎样让让下沉橡皮泥浮起来
实验材料:橡皮泥、水槽、泡沫板、木板、空瓶子等
实验过程:
1、把橡皮泥捏成小船的形状,使它浮起来。
2、把橡皮泥放在木板上,使它浮起来。
3、把橡皮泥放在泡沫上,使它浮起来。
4、把橡皮泥放在空瓶子里,使它浮起来。
实验现象:下沉橡皮泥浮起来
实验结论:借助别的物体可以改变物体在水中的沉浮
五、实验名称:(一)让小水轮转起来
实验目的:怎样使小水轮转得更快
实验材料:滴水器、小水轮
实验过程:
1、把小水轮安装好
2、用大孔的滴水器装满水,让滴水器中的水从低处冲击小水轮叶片的边缘。
3、再选用大孔的滴水器,装同样多的水,冲击小水轮叶片相同的部位,从高处冲击小水轮。
实验现象:从低处冲击小水轮转得比较慢;从高处冲击小水轮转得比较快。
实验结论:水流位置高,小水轮转得快
实验名称:(二)让小水轮转起来
实验目的:怎样让小水轮转得更快
实验材料:滴水器、小水轮
实验过程:
1、把小水轮装好。
2、用小孔的滴水器装满水,让滴水器中的水从一定的高度冲击小水轮叶片的边缘。
3、用大孔的滴水器装满水,让滴水器中的水从相同的高度冲击小水轮叶片的边缘。
实验现象:用小孔滴水器小水轮转得慢,用大孔滴水器小水轮转得快。
实验结论:水量大,小水轮转得快。
六、实验名称:空气占据空间
实验目的:空气是否占据空间
实验过程:
打一盆清水,用一只透明的玻璃杯,竖直倒扣在装满清水的盆中。
实验现象:水不能充满整个玻璃杯。
实验结论:说明空气也占据空间。
七、实验名称:制作风车模型
实验目的:怎样让风车转得快
实验材料:白卡纸、圆木棍、纸盒、线绳、电风扇
实验过程:
1、制作风车。
2、利用电风扇使风车转动。
3、加大电风扇的风力,观察风车转动的快慢。
实验现象:风力大,风车转动快。
实验结论:风车转动的快慢与风力大小有关。
八实验名称:(一)制作纸飞翼
实验目的:怎样使纸飞翼留空时间长一些
实验材料:纸、剪刀、曲别针、秒表
实验过程:
1、制作纸飞翼。
2、让纸飞翼下落,记录纸飞翼留空时间。
3、加大纸飞翼的翼面面积,从相同的高度下落,记录纸飞翼留空时间。
实验现象:翼面大的纸飞翼留空时间长。
实验结论:纸飞翼下降快慢与飞翼的翼面大小有关。
实验名称:(二)制作纸飞翼
实验目的:怎样使纸飞翼的留空时间长一些
实验材料:纸、剪刀、曲别针、秒表、橡皮泥
实验过程:
1、制作纸飞翼。
2、让纸飞翼下落,记录纸飞翼留空时间。
3、把橡皮泥捏在纸飞翼上,从相同的高度下落,记录纸飞翼留空时间。
实验现象:增加纸飞翼的重量留空时间短。
实验结论:纸飞翼下降快慢与飞翼的质量有关
实验一、探究声音的产生(一)
一、实验题目:音叉振动发声实验。
二、实验要求:声音是物体振动产生的。
三、实验器材:音叉、木棰、盛有少量水的烧杯。
四、操作步骤:
1、检查器材:检查器材是否齐全、适用。
2、敲击音叉,使音叉振动发声。
3、将音叉上端放入烧杯中水面。观察有何现象产生。
4、整理物品放回原处。
注意:
A 、将音叉放入烧杯时,速度要慢要小心,以防碰坏烧杯。
B 、杯内水要适当少些,杯要大些,以防实验时水大量溅到杯外。
实验二、探究声音的产生(二)
一、实验题目:气体振动发声实验。
二、实验要求:声音是物体振动产生的。
三、实验器材:玻璃瓶。
四、操作步骤:
1、检查器材:检查器材是否齐全、适用。
2、手握玻璃瓶,嘴放瓶口,调节口的位置及吹气力量,使空气振动发出声音。
3、边吹边观察谁振动发声。
4、整理物品放回原处。
实验三、探究声音在不同物体中的传播
一、实验题目:液体传声实验。
二、实验要求:理解液体可以传声。
三、实验器材:盛水烧杯。
四、操作步骤:
1、检查器材:检查器材是否齐全、适用。
2、将盛水烧杯的侧壁紧贴在耳上。
3、在保证不碰杯壁的情况下,用另一只手的拇指与食指,用力在水中摩擦,听到了什么。
4、烧杯离开耳朵,再用拇指食指摩擦实验一下,还能听到声音吗?
5、整理物品放回原处。
注意:
A 、烧杯内装水应满一些。
B 、保证摩擦产生声音的手不碰杯壁。
实验四、光的传播
一、实验题目:纸筒实验。
二、实验要求:验证光直线传播的性质。
三、实验器材:纸筒(或可弯折饮料吸管)、蜡烛、火柴、污物桶。
四、操作步骤:
1、检查器材:检查器材是否齐全、适用。
2、点燃蜡烛,置于教室前面讲桌上。
3、让学生通过直纸筒(弯折纸筒)观察蜡烛火焰。
4、比较一下,哪次能看到蜡烛火焰。
5、整理物品放回原处。
注意:
实验时看别的物体也可以。
实验五、改变光的传播路线
一、实验题目:镜子反光
二、实验要求:知道镜子能反光。
三、实验器材:幻灯机、平面镜。
四、操作步骤:
1、检查器材:检查器材是否齐全、适用。
2、开亮幻灯机,让学生指出幻灯机光照向哪个方向。
3、在幻灯机光中放一平面镜,让学生指出现在光照射的方向。
4、拿走平面镜,观察幻灯机光还能返回吗?
5、关闭幻灯机,镜子照射到墙上的光还有吗?
6、改变镜面与幻灯机照射光的角度,观察发生了什么现象。
7、整理物品放回原处。
实验六、七色光(一)
一、实验题目:三棱镜实验。
二、实验要求:了解太阳光是由七种不同颜色的光组成。
三、实验器材:三棱镜。
四、操作步骤:
1、检查器材:检查器材是否齐全、适用。
2、把三棱镜放在有阳光的地方。使三棱镜纵轴与光线大体垂直。
3、绕纵轴转动三棱镜,观察有什么现象。当发现产生彩色光带时,停止转动。观察光带是不是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成。
4、整理物品放回原处。
注意:
三棱镜绕纵轴正转反转均可,但速度要慢。
实验七、七色光(二)
一、实验题目:彩虹实验。
二、实验要求:了解彩虹的形成原因。
三、实验器材:水杯、水。
四、操作步骤:
1、检查器材:检查器材是否齐全、适用。
2、拿一杯水,背对太阳,含一口水向前方,从上到下多次用力喷出,找到出现彩虹的喷水方向。
3、按此方向,多次喷水制造彩虹。仔细观察从外到内彩虹的彩色排列。观察何时有彩虹,何时无彩虹。
4、整理物品放回原处。
注意:
A 、实验时向太阳所在方向对面喷水效果好。
实验时彩虹的形成位置是有规律的:早上形成在前上方。越到中午,彩虹形成越到下方。正午12时,彩虹形成在视平线稍下的方向上。
实验八、红、绿蓝三色光的混合
二、实验要求:了解不同颜色的物体,反射的光的颜色不同。
三、实验器材:红、黄、蓝、绿等不同颜色电光纸各一张,白板纸五张。双面胶条若干。
四、操作步骤:
1、检查器材:检查器材是否齐全、适用。
2、将红、黄、蓝、绿各色电光纸,用双面胶条分别贴在白板纸上,制成各色纸板。
3、将一张白纸板正面向内沿中线适当弯折,制成屏幕。
4、将纸屏背面向光,立于课桌近光一侧。
5、依次取不同颜色纸板做反光实验。实验时,沿纸板纵轴和横轴转动,使光线反射到白色纸屏上。
6、观察不同颜色的物体,反光能力不同。
7、整理物品放回原处。
注意:
A 、电光纸大小约为15X15(厘米)。
B 、做反光实验时,反光纸板应躲开屏幕黑影。
C 、实验时反光纸距离屏幕不要太远(约20厘米左右)。
实验九、让小灯泡亮起来
一、实验题目:点亮小电珠实验。
二、实验要求:知道小电珠通电能发亮。
三、实验器材:小电珠、电池一节、导线两根。
四、操作步骤:
1、检查器材:检查器材是否齐全、适用。
2、用一根导线、一节电池、一个电珠,实验一下怎样可以把小电珠点亮。
3、用两根导线、一节电池、一个电珠,实验一下怎样把小电珠点亮。
4、学生比较一下,各种接法有什么共同的地方。
5、整理物品放回原处。
注意:
A 、导线两端露出的金属线,不超过3毫米。
B 、如果使用电池盒,防止电池在盒内短路。
实验十、导体和绝缘体
一、实验题目:导体和绝缘体。
二、实验要求:导体、绝缘体验证实验。
三、实验器材:电池盒(带电池)、小灯座(带灯泡)、导线、铁、铜、铝、橡胶、玻璃、瓷、塑料、木、纸、布、丝绸。
四、操作步骤:
1、检查器材:检查器材是否齐全、适用。
2、按下面电路图分别实验各种物体是导体还是绝缘体。
3、整理物品放回原处。
注意:
A 、要去掉铜、铁、铝表面的锈及其他脏物,使表面光亮,以利导电。
B 、导线与被试物体紧密接触。
实验十一、磁铁能吸引哪些物体
二、实验要求:认识磁铁能吸铁。
三、实验器材:蹄形磁铁或条形磁铁一块、铁钉、螺钉、曲别针、纸片、薄木片、塑料片、玻璃片、正反面贴有名称和汉语拼音的铜片、铁片、铝片。
四、操作步骤:
1、检查器材:检查器材是否齐全、适用。
2、提问:平时发现磁铁有什么性质?吸引木头、铜等东西吗?
3、让学生把各种东西整齐地摆在桌上,用磁铁轻轻接触每个物体,看看学生的想法对不对。
4、将实验用品收起,轻轻放回原处。
实验十二、探究磁铁的磁极
一、实验题目:磁铁指南北。
二、实验要求:知道磁铁有指南北性质。
三、 实验器材:小条形磁铁、小塑料盒、硬泡沫塑料块、水杯、水。
四、 操作步骤:
1、 检查器材:检查器材是否齐全、适用。
2、 将水杯倒满水,使水面略高于杯边,形成凸形水面。
3、将条形磁铁放在塑料盒上,再将塑料盒轻轻放在水面。
4、 旋转塑料盒,稍等,观察磁铁的指向。
5、 整理物品放回原处。
注意:
A 、形成凸形水面,可使小盒浮于水面中心,不碰杯边,实验效果好。 此实验易受环境影响,要选择位置,排除铁器的干扰。
实验十三、磁极的相互作用
一、实验题目:磁极相互作用。
二、实验要求:知道磁铁同极相斥,异极相吸。
三、实验器材:条形磁铁两块、旋转架或木制吊架。
四、操作步骤:
1、检查器材:检查器材是否齐全、适用。
2、将一磁铁置于旋转架或吊于木制架下。
3、用另一磁铁的两极分别与架上磁铁的两极接近,观察有什么现象。通过反复实验,得出结论。
4、整理物品放回原处。
注意:
A 、磁铁易碎,要轻拿轻放。
B 、两块磁铁要相互接近,不要接触。
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