我不喜欢日本。
从儿时爷爷给我讲的军侵华战争中，我就生出了对日本人一种深深的恨意。小小的我已开 始带着仇恨生活，对日本人的敌意和仇恨。
所以我拒绝有关日本的一切东西：日剧、日本动漫，还有日本作家及其作品。我远远地与 这些保持距离，我固执地认为这是作为一个中国人最基本的态度。
可是我知道中国在日本设有驻日大使馆，从上届江泽民主席到现在的胡锦涛主席都对日持 友好和平共同发展的态度，中日两国交流密切。大到中日两国政治领袖，小至中日两国普 通民众都有频繁的交流与合作。这让我原来坚定的信念立生了动摇：我错了吗？我是否因 为仇恨关闭了理解认识日本的大门？
从越来越多的中日交流活动中，我开始懂得，过长永远只是过去，不能让仇恨蒙蔽了双眼， 让偏见侵占了全部血液。应该学会放下仇恨，剔除偏见，以宽容待人，去接受更多的挑战。
我试着让自己不持一种偏执的态度对待日本及其与之有关的事物。我开始观看一些日本优 秀电影剧本，开始阅读日本名家文学作品，甚至有些喜欢上了日本动漫。
丰田”远销海内外……
我慢慢地开始喜欢上了这个国土面积虽小却蕴藏巨大力量的国度。岩井俊二和是枝裕和的 电影，总能从深处敲击我的内心，川端康成的文学作品让我了解不一样的日本民俗风情， 精彩纷呈的日本动漫使我意识到这个民族伟大的创造力和想象力。
我突然发现卸下对日本的偏见后自己眼界更开阔了。我希望自己能够学习日本的优秀文化， 希望能不仅仅看到自己不带偏见生活，希望更多人会下偏见，去迎接更多更好的东西，希 望我们的民族在不断吸取外国精髓文化后能向前快速发展，能变得更强大。
议论文典型段内结构
一、作文材料：
五十年代初，钱学森冲破重重阻拦，终于回到了新中国的怀抱。美国海军次长金波尔在得知他要回国
时，立即给美国移民当局写信，声称：“我宁肯把这家伙毙了，也不能让他回国。因为对我们来说至关重
要的东西，他知道得太多了。任何时候，他一个人都足以抵得上五个现代加强机械师。”可见，知识就是 力量。
二：标准结构：
一个标准的议论段一一麻雀虽小五脏俱全的那种，应该依次包含如下五种功能不同的句子： 观点句、
阐释句、材料句、分析句、结论句。
知识就是力量。（观点句）它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。（阐释句）一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下之事。 （材料句）凭什么？
知识，以及知识带来的预见性。 （分析句）史蒂芬.霍金，被卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索硬化症）禁锢在轮
椅上20多年，全身能“活动”的，除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当 代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。 （材料句）靠什么？知识 关于宇宙奥秘：天
体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。 （分析句）可见，知识能够改变世界，知
识能够决定命运，知识能够给人自由。 （结论句）
四、分析：
1. 观点句知识就是力量。
2. 阐释句它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质 力量。
3. 材料句一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下之事。
4. 分析句凭什么？知识，以及知识带来的预见性。
5. 结论句可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由。
材料句
1. 一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下之事。（简洁叙述,用对比手法，重点突岀知天下之事.）
2. 史蒂芬.霍金，被卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索硬化症）禁锢在轮椅上 20多年，全身能“活动”的，
除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国
际声誉的伟人、超人。（较详细叙述,以身体患病和取得的成就作对比 ，为下文议论分析作铺垫，突岀知识的 力量.）
两个事例一略一详，一个平常人，一个名人，显得有说服力.
分析句
1 •凭什么？知识，以及知识带来的预见性。（ 以设问句，从原因角度来分析 ，点明知识的作用•）
2 •靠什么？知识一一关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智 慧。（此句分析，句式与上句相同，从原因角度来分析，点明知识的力量，）
结论句
可见，知识能够改变世界,知识能够决定命运,知识能够给人自由。（1 •“可见” 一词，总结上文.2 三个“能够”，构成排比句，从“会怎样”角度进行总结. ）
总结一：
议论段结构层次
1 .先提出观点.
2 •从“是什么”角度解释
3 •接着举例，再从“为什么”角度分析
4•最后从“会怎样”角度进行总结
例二：以“目标”为话题
只有定一个切合实际的目标，才能带领你到达理想的彼岸•（ 第一层：观点语句）所谓切合实际，就
是从自身的实际情况岀发，不浮夸，不空想.只有立定这样的目标，才可以支使我们的思想，放岀我们的 活力，鼓舞我们的希望，从而引领我们通向成功的道路•（ 第二层：对观点句的解说）面对着经济贫穷落
后，国人思想麻木的旧中国，鲁迅定下了唤醒国人的目标， 他弃医从文，发奋写作，被后人誉为“民族魂” •面 对着选民平静的表情和缺乏热情的鼓掌，李光耀定下了学习中文的目标，他争分夺秒，勤学苦练，终于凭 者中文演讲引起选民共鸣而当选为新加坡总理•面对着遭人冷眼、受人凌辱的处境，勾践定下了复仇雪耻 的目标，他忍辱负重，卧薪尝胆，终于成为春秋霸主•（ 举例）如果鲁迅没有根据实际情况定下唤醒国人
的目标，而是为了写作而写作，他能写岀一篇篇发人深省的文章吗？如果李光耀没有根据实际情况定下学 习中文的目标，而是盲目竞选，他能成为受人敬仰的总理吗？如果勾践没有根据实际情况定下了复仇雪耻 的目标，而是苟且偷生，他能成为一代霸主吗？（ 说理）可见，我们无论干什么事情固然要有目标，但更 重要的是能否根据实际情况，确立目标，因为这才是成败的关键. （第四层：照应段首观点句，总结全段 ）
分析：
1。 观点句:只有定一个切合实际的目标，才能带领你到达理想的彼岸•（ 注意：修饰词切合实际，
它限制了目标的范围，使下文议论更有针对性。 ）
2。 解说句：所谓切合实际，就是从自身的实际情况出发，不浮夸，不空想•只有立定这样的目标，
才可以支使我们的思想，放岀我们的活力，鼓舞我们的希望，从而引领我们通向成功的道路•（ 注意：观
点句与解说句的联系，观点句要求用肯定陈述句简洁表述，解说句则对观点句从内涵角度作具体解说，解 说内容要对下文事例有总领作用。 ）
3。 举例句：面对着经济贫穷落后，国人思想麻木的旧中国，鲁迅定下了唤醒国人的目标，他弃医从 文，发奋写作，被后人誉为“民族魂”；面对着选民平静的表情和缺乏热情的鼓掌，李光耀定下了学习中
文的目标，他争分夺秒，勤学苦练，终于凭着中文演讲引起选民共鸣而当选为新加坡总理；面对着遭人^_ 眼，受人凌辱的处境，勾践定下了复仇雪耻的目标，他忍辱负重，卧薪尝胆，终于成为春秋霸主•（ 注意：
鲁迅李光耀勾践三个事例，按中外今古顺序来举例，逻辑性强，有说服力，用三个“面对着……”句式， 构成排比句，增强语势，事例表述紧扣观点句来写，例如“定下目标……”，“终于……”等词，很有说 服力。）
4。说理句：（分析句）如果鲁迅没有根据实际情况定下唤醒国人的目标，而是为了写作而写作，他 能写岀一篇篇发人深省的文章吗？如果李光耀没有根据实际情况定下学习中文的目标，而是盲目竞选，他
能成为受人敬仰的总理吗？如果勾践没有根据实际情况定下了复仇雪耻的目标，而是苟且偷生，他能成为 一代霸主吗？（注意：三个“如果……吗？ ”句式，构成排比句，运用假说论证方法，从正反两方面进行 论证，严密有说服力，分析紧扣“根据实际情况定下目标”这些观点句字眼进行说理，显得中心明确，有 针对性。同时，分析顺序按事例顺序进行，结构严谨，有条理。 ）
5。总结句：可见，我们无论干什么事情固然要有目标，但更重要的是能否根据实际情况，确立目标， 因为这才是成败的关键•（注意：本句照应段首观点句，用“可见”一词，总结上文，议论时紧扣“目标”
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