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正在进行安全检测...

发布时间：2024-04-08 08:38:01 来源：文档文库

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太阳系【教学目标】科学概念：太阳和围绕它运动的行星、矮行星和小天体组成了太阳系。太阳系是一个较大的天体系统。过程与方法：1.学习思维建模过程。2.利用建模来解释生活中的现象。情感态度与价值观：1.认识到收集和整理资料，并进行交流，是科学学习的一种方式。2.学会与他人合作，并能在合作中发挥自己的作用。3.意识到太阳系中天体的运动是有规律的，并可以逐渐被人们认识的。【教学重点】学习思维建模的过程。【教学难点】根据八大行星距太阳的距离数据表建立太阳系的模型。【教学准备】教师准备：每组记录单、记号笔【教学过程】一、课前引入师：同学们好，很高兴能和我们松阳的六X班的同学一起研究、探讨科学，记得五年级的时候，我们学习过地球单元，我们会用到一样工具，什么？“地球仪”它是怎么做出来的？请各小组可以边试一试话筒，边来说说师：是的，像地球仪这样，我们又可以把它叫做模型，就是根据实物形状和结构按比例缩小或者放大做成的样品。师：那地球就在我们脚下，我们干嘛还要做个模型呢？师：总结：地球仪可以便于我们研究发现。今天我们就利用模型来进行科学研究好吗？。二、认识太阳系（5'）上课，起立1大家来看大屏幕，这是一张距地面高度10米的拍摄的照片，我们可以看到老师学校操场，如果提升到IOOO米，你看到了什么？如果再提升，再提升，最后你看到了什么？
2.师：今天我们就来研究太阳系（板书），看了图片，有关太阳系，你有什么感受。同学们知道太阳系有哪些天体组成的？那么多的天体，我们能给他们分分类吗？谁来分一分。分几类，怎么分？总结：的确，像同学们所说的：以太阳为中心，包括围绕它转动的八大行星、矮行星、小天体组成的天体系统叫做太阳系。三、建模研讨（28'）1.今天我们重点来研究太阳系中太阳和八大行星之间的关系，你们打算怎么研究？（难道我们一起乘飞船去太空吗）。请以两人小组为单位，建立我们脑海里的太阳系模型。PPT提示：1只研究太阳系中的太阳与八大行星的位置关系。234.将模型画在记录单第一栏.用画圈表示行星，画法参考如下。.建模时间5分钟。2.同学们都完成了自己的太阳系模型，老师选了部分小组上台展示自己的作品。请你来说说八大行星的排序。为什么有高有底？感谢三组同学的分享。各位同学，让我们仔细对比这三组模型，你们认为他们的模型科学吗？有什么疑问？此时你们最希望得到什么信息？3.请同学们根据信息，修正我们的太阳系模型，请画在第二栏。时间3分钟。（选择有改进的，距离远近不同的2组）4.你们对模型进行了怎样的改进。另外两个小组赞同吗？其他小组赞同吗？5,现在各组都修正了模型，请大家仔细对比这三组模型，我们的模型够科学吗？同学们还有新的疑问吗？你的疑问来自哪里？生1：行星离开阳距离不正确，那你最想要得到什么数据。生2：行星大小比例不正确，那你最想要得到什么数据。T：同学们太棒了，为了更科学的建立模型，想的真细致。那我们就先来研究行星与太阳之间的距离关系，你们最想要什么数据？6.出示距离数据。看了这些数据，我们能建立模型吗？应该怎么办？由于时间的关系，老师已经给大家提前算好了，符合我们纸张大小的比例，请看数据，根据数据，再次修正我们的模型。画在第3条记录单上。同学们需要用到的尺在桌面上。

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