大学生学业合理“增负“的举措
作者：郭可
来源：《科教导刊·电子版》2020年第05期
摘 要 高等教育的不断扩招，大学生基数呈几何增长。作为优质人才的培养基地，提高学业成就，合理实现“增负”就显得至关重要。通过学业合理“增负”，大学生的学业挑战难度增加，有助于激发学生的学习潜能，严把“出口”关。通过合理“增负”条件的具体举措，尝试在供给端、需求端、考核端等层面着手，提出可行性策略，最终带来良好的学习体验和感受。
关键词 大学生 学业 合理“增负” 具体举措
0引言
大学生基数的增长，造成优质大学生的综合素质参差不齐，一个主要的原因就是大学生学业任务量偏少，大量的自主时间和闲暇时间，使得很多大学生认为大学就是“混日子”，照样能够顺利毕业。学业的压力有限，大学生的综合素质很难得到全面提升。为此，围绕学业本身的合理“增负”，势在必行。
1大学生学业合理“增负“的价值分析
1.1提高学业挑战度
从传统意义上来解读“增负”，通常指的是增加学业时间，增加学业任务，完成在量的层面的简单积累和叠加。但实际情况并非如此，在本次针对大学生提出的学业“增负”，指的是增加难度，不注重量的积累，追求的是一种质的变化。曾有研究结果表明，学业挑战难度的提升，某种意义上来说是对传统课程的全面优化，围绕更深层次的目标开展教学实践，从而达到高质量教育的目标，开发更多优质课程。
1.2激发学生学习潜力
从当代的大学生学习和生活中来看，大量的空余时间对学生的自主学习是一种严峻的考验。仅有少部分的大学生能够充分利用碎片化的时间来实现自我充电，大部分大学生都是在“浪费”时间，将更多时间投入到谈恋爱、打游戏方面。适当地学业“增负”，能够从一个新的高度对学生产生约束，激发这一群体的学习潜力，引导学生将更多精力放在本专业素养的强化上，而不是游戏和娱乐方面。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/30a5b65752e2524de518964bcf84b9d529ea2c19.html
文档为doc格式