《我的老师》教案
教学目标：
1、领会记叙的要素。
2、学习本文围绕中心选取材料,用几件事去表现人物的写法。3、词义的辨析与词语所蕴含的情意的品味。
4、体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情。培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。教学要点：
1、领会记叙的要素
2、理解本文用哪几件事表现蔡芸芝先生，各表现了她怎样的性格特点或作者怎样的感情。?3、词义辨析教学设计
一、导入课文
1、歌曲欣赏：宋祖英《长大后我就成了你》2、用“教师是太阳底下最光辉的事业”引入。二、朗读课文，听录音并思考：
（一）(1本文共记叙了几位人物?其中主要人物是谁?
本文记叙了我的老师蔡芸芝、我的母亲和我小学时的几位同学。主要人物是蔡芸芝老师。
（二）蔡芸芝先生是怎么样一个人？文中用了哪些事来表现蔡芸芝先生？分别用简短的话概括并找出每件事的要素？讨论填写下表：事件？人物？时间？地点？起因？经过？结果？表现的内容？1老师假装发怒(老师、我/有一次/教室/她的教鞭···/大伙笑了/表现温柔、慈爱2老师教我们跳舞
（老师、我们/课外/表现善于丰富课外生活，和对我的喜爱）3老师带我们观察蜜蜂
（假日里/她女友家/认识了蜂王···/表现善于丰富课外知识，是朋友）
4老师教我们读诗
（还记得，还能背。表现老师善于教学，培养我的文学兴趣。）5我们看老师写字，依恋老师
（写字的时候/都急于模仿/表现老师受学生喜欢）6老师排除小纠纷
（老师、我、我的那些小“反对派”们/我读初小时/学校/我的父亲当兵，不知死活，我和母亲很牵挂他/我的“反对派们”嘲笑我/老师援助了我，排除了纠纷/表现老师的公正慈爱，对我的理解、同情与鼓
励）
7梦里寻师（我、母亲、老师/一个夏季的夜晚/我家当屋/老师放假离开了我们，我思念老师/夜里我起身找老师/母亲把我拉住了，劝说了一会，我才睡熟了。/表现我对老师的依恋、热爱）注：
A、引导、鼓励学生用自己的话概括。
B、让学生明确记叙要素的交代与否要视中心的需要。三、作者简介
魏巍，现代作家，原名鸿杰，曾用笔名红杨树，河南郑州人。1920年6月生于一个城市贫民家庭。在极其困难的条件下，读了平民小学，高小，并免勉强上了简易乡村师范。1937年抗日战争爆发后，走上了革命道路，同年12月在山西前线参加八路军，
