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美术教育在校园文化建设中的作用

发布时间：2023-09-12 05:17:17 来源：文档文库

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美术教育在校园文化建设中的作用发表时间：2016-05-27T10:03:25.860Z来源：《教育学文摘》2016年5月总第192期作者：刘征[导读]山东省肥城市第二高级中学
美术教育有其独特的一面，在校园文化建设中的作用不容忽视。山东省肥城市第二高级中学
271605摘要：校园文化，是指学校在长期的办学实践中，由师生员工共同创建并遵循的，具有学校特色的校园精神、心理状态、价值取向、行为准则等精神成果的总和。美术教育有其独特的一面，在校园文化建设中的作用不容忽视。笔者结合多年的教学经验，对美术教育在校园文化建设中的作用进行了简单的分析。关键词：美术教育校园文化建设作用
从陶冶学生情操、启迪学生心智、促进学生全面发展来看，学校不仅要具备优化的育人环境，还要具有浓厚的文化艺术范围。校园文化的建设尤为重要，美术教育在校园文化建设中不可忽视。一、美术教育帮助学生完善人格《中学美术教学大纲》中明确指出，中学美术教育的目的是：通过美术教学，向学生传授美术基础知识和基本技能；提高学生的审美能力，增强爱国主义精神，陶冶高尚的情操，培养良好的品德、意志；提高学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。中学生的人格标准应包括：胸怀宽广，热爱知识，热爱生命，健康的生活态度，良好的自我调控能力，身心健康发展。中学阶段的学生正处于青春期，这个时期学生的生理和心理发育都在迅速走向成熟，人格可塑性强，但个体与个体之间又存在差异。因此，中学美术教育在教学方法和评价方法上就要有所不同，因材施教。美术教学中教师应根据不同的课程标准要求，引导学生的注意力和思维，让学生充分参与课堂教学活动，建立平等和谐、互动共生的师生关系；鼓励学生进行大胆创作，亲身体验各种不同的创作活动，使学生发现主动学习的乐趣，不断尝试新的表达方式；对学生作品所表现出的观察力、创造力、形象思维能力给予高度评价。艺术家的作品从一方面来看正是艺术家人格的体现，美术教育从本质上来看正是一种人格教育。对学生做作品的评价不存在对与错，它是学生个性的张扬、思维方式和内心世界的体现。在美术教育中，要增强学生主动参与意识，培养学生良好的行为习惯，锻炼交际能力，从而达到逐步完善人格的目标。二、美术教育与校园文化建设的有机结合校园文化的创建不是一朝一夕就可以完成的，既要有长期的文化积淀，同时也要与时俱进，必须不时地融入新的血液。加强校园文化建设，可以以美术教育为突破口。美术教师在教学中要结合本学科的实际，采取多种形式把特色校园文化资源充分渗透在美术教学活动之中，引导学生不断地思考、分析、探索、创新，培养他们对艺术的热爱，了解艺术的历史、意义和特点。美术教育内容丰富、形式多样，主要包括欣赏、绘画、工艺等，它们体现在校园的每个层次和角落。美术欣赏中有许多课题，对培养学生的审美情趣和人文精神非常有利。在教学中可以有意识地选择一些渗透人文的欣赏课，如《美术鉴赏》中罗中立的油画作品《父亲》、学生通过对中国农民的认识，形成了关于他们的美的观念，再来欣赏这件作品，就能感受到作品的深刻性和巨大震撼力，不再是单纯的人物肖像展示，而是深刻反映了作者对生活底层人物的关注和悲悯、对弱势群体最热忱的关怀，对作品的审美情感就自然而然流露出来。这样既培养了学生的审美情趣，使其受到了美的熏陶，又培养了学生关爱生活、关爱社会的情感，延伸孝敬父母、尊敬老师和勤俭刻苦、努力学习的习惯。此外，通过艺术欣赏趣味培养，对于高尚人格、理想人生境界的追求和确立有重要、积极的意义。面对现在学生越来越重的学习压力，艺术教育可以通过愉快、轻松的艺术形式来改变和调节学生的情绪状态，使学生从艺术作品中得到情感的抒发，从而形成良好的科学思维方式和健康的生活习惯，使他们能够从容面对外界的各种困难。三、丰富课外活动，渗透美育课外活动是校园文化的一个重要内容，是学校按照一定的教育目标设计出来的重要的隐性课程。在学校各类课外活动中，一方面是有组织的各类活动组，在这些活动组中，有的本身就具有美育意义，如书画组、摄影组、舞蹈组等；另一方面是课外的各类文娱、体育以及参观、旅游等活动，也都包含着丰富的美育内容。也就是说，完全与美育无关的课外活动是不存在的。在课外活动中渗透以艺术教育为核心的审美教育，有利于防止课外活动中的世俗化倾向，有效地防止某些低级庸俗的非主流文化的负面影响与冲击进入到课外活动中。审美教育渗透，能把学生的兴趣、爱好引向高雅、文明、健康的轨道。审美教育不仅能陶冶情操，还能使学生的情感在参加各种活动中获得不同程度的释放和宣泄。通过各种课外活动，学生的才能得到施展，能量得到释放，某些情感获得宣泄，而且正是在这种释放中情感又得到了进一步的升华。四、加强校园内外联系，实现校园软实力成长美育不是校园的专利，整个社会生活都是美育的广阔舞台。要“引进来，走出去”，在贡献社会的同时实现校园软实力的成长。著名教育家陶行知先生曾说，教育要通过生活才能产生力量而成为真正的教育，美育可谓于此为甚。为此，实施美育应加强校园内外的各种联系，以立足校园资源为主，以合理利用校外资源为辅，将校园美育的舞台延伸至广阔的社会大舞台，结合地域性、时代性开展有声有色的美育实践。可从校外引入有一定造诣的文化名人学者和文艺团体，使校园内充满浓厚的文化气息。扩大自身的影响力和美誉度。

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