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初中语文教学方法有哪些
初中语文教学方法有哪些
发布时间:2023-02-16 23:18:33 来源:
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初中语文教学方法有哪些
初中语文教学方法有哪些
篇
1
新课程向所有奋战在一线的教师提出了一个最基本的且最具震撼力的口号:“教育理
念的更新”。这个响亮的口号尤其对培养学生人文素养的语文学科,搭建了一个更科学更
合理的的教学平台,为语文教学行为提供了一个适合学生发展,适应社会对人才需求的大
舞台。笔者现结合新课程中的新理念,对教师在语文教学中的一些普遍行为进行反思,以
便对新课程新理念认识得更为深刻。
一、德育渗透力度不够
语文是综合性最强的一门人文学科。通过教学不仅要求学生获得语文知识,而且更要
达到陶冶情操、净化心灵从而树立正确的人生观、价值观的目的。但在我们平时的语文教
学中往往偏重于对语文知识的传授,对句子的理解分析,修辞方式的运用等等,而忽视了
语文的教育功能;文章所传达的思想,精神、人生观、心理状态等,以及对于学生应该从
中借鉴什么,学习什么、批判什么新课程则提出了“为了每一位学生的发展”的核心理
念,为教师的教学行为提出更高要求,尤其更强调“育人为本”的教育观念。这就要求语
文教师让学生在课堂上不仅获得知识,更重要的是让学生学会在成长中如何以健康的心态
面对人生的种种挑战。
二、作文教学流于形式
虽然在此之前我们经常倡导创新作文,也强调作文在教学中的份量,但在实际行为
中,
我们很多教师只在作文课堂上进行写作教学,造成了学生为学作而写作,没有对学
生的写作进行日常化系统化教学,使大部分同学的作文空洞而缺少感动,有的只是优美词
语的堆砌或是干巴巴的叙事。新课程强调“以人为本”,我们教师就应该引导学生感悟生
活,随时写,及时写,让学生情不自禁的、发自内心的、主动而积极地渴望去抒写。日积
月累的写作,何愁作文课写不出好作文?
三、评价方式过于简单
教学中,我们往往用成绩来评价学生的好坏,忽略人与人之间的差异以及情商在学生
成长中的作用。例如某个勤奋的学生经过努力语文考了
95
分,没有上优秀,我们则不会
称他为好学生,也许会说他脑子慢再学也不行。这样做的结果会让他自卑而沮丧。新课程
提倡尊重和赞赏学生,让学生的闪光点在我们正确的评价中熠熠生辉。诚然,教学行为因
师而异,因人而变,但无论怎样的不同,只要遵循新课程中的新理念,语文课堂就会在我
们教师的科学耕耘下,成为学生成才的良田活土。
初中语文教学方法有哪些
篇
2
一、建立平等的师生关系
平等的师生关系有利于师生之间相互沟通、相互了解。在一个大的班集体中,学生的
学习成绩必然存在好坏之分。作为教师,不能歧视成绩差的学生,应该给予他们更多的鼓
励与帮助,帮助他们重新找回学习的自信,与他们建立和谐的师生关系。一名合格的教
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/3065dc13874769eae009581b6bd97f192279bf87.html
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