弘扬博爱精神

弘扬博爱精神

构建和谐校园

打造体艺特色

争创省级名校

中山市特殊教育学校校长任期目标

（2005年9月至2010年8月）

2005年9月

校长任期目标方案

中山市特殊教育学校

为进一步完善中山市特殊教育学校的校长负责制，落实学校的办学自主权，完善学校内部监督和管理制度，促进教职员工积极主动运用教育资源、寻求自主和个性化发展，提高工作效率，强化目标意识、岗位意识、责任意识，全面提升我校、我市的特教事业，制定本方案。

1．现状分析

为了进一步加快我市特殊教育的改革与发展，完善特殊教育体系，根据“十五”期间我市特殊教育改革和发展规划，市委市政府把特殊教育工作作为建设经济社会协调发展示范市、建设和谐中山的重要内容来抓，以建设教育强市为总目标，以改革统揽全局，努力实现特殊教育发展规模、速度与质量、效益的统一，系统规划与分阶段实施的统一，解决当前实际问题与促进特殊教育可持续发展的统一，以前所未有的气魄和力度推进特殊教育改革和发展，使中山市特殊教育进入提速发展和超常规发展的新阶段。

中山市特殊教育学校是中山市的一所直属学校，担负着为中山市残疾青少年儿童提供九年义务教育的任务。目前，学校占地50亩，有13个教学班， 160余名学生， 50多名教职工，其中教师37人，平均年龄29岁，年富力强，朝气蓬勃。多年来，学校秉承孙中山先生“平等、共享、人道、博爱”精神，确立了以“尊重个性，挖掘潜力，一切为了孩子的健康与和谐发展”的办学目标，倡导平等教育理念，营造和谐学习氛围，积极探索康复、教育和就业“一体化”的办学思路，努力培养学生的生活自理能力，要求学生做到“自学、自理、自律、自护”，并逐步提高他们的社会适应能力，做到 “自尊、自信、自强、自立”，为将来更好地参与社会实践打下良好基础。通过师生的共同努力，中山市特殊教育学校取得了优异的成绩，为建设和谐中山作出了应有的贡献。

同时我们也看到，我校离办让人民满意的教育还存在一定的距离：办学规模过小，不能满足人民特殊人群的入学需求；办公设备特别是现代化教学设备不足，影响了老师们的工作效率；教师队伍的素质参差不齐，特别缺少成熟的中年教师，年轻教师在思想、业务上有待培养提高，师德建设工作还要进一步加强；学校的管理需要进一步规范；教育科研需要进一步加强；办学特色需要进一步增强。

2．任期目标

特殊教育是基础教育的重要组成部分，其发展水平是衡量我市社会文明程度和经济实力的重要标志。我校将以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习中共十六届五中全会精神，继续牢固树立和认真落实科学发展观，全面贯彻国家教育方针，坚持教育为人民服务的宗旨，办好让人民满意的特殊教育。

2.1总目标：

继续弘扬孙中山先生“平等、共享、人道、博爱”精神，培养学生树立“自尊、自信、自强、自立”精神，尊重个性，挖掘潜力，促进残疾青少年儿童的健康与和谐发展，倡导平等教育理念，争取条件满足适龄残疾青少年儿童的入学需求，营造和谐教育氛围。

弘扬博爱精神，打造奉献团队；不断提高学校管理水平和管理效率；贯彻落实关于加强和改进未成年人思想道德建设意见；认真落实科学发展观，坚持以人为本，关注师生的身心健康，构建宽容和谐，互谅互信的干事创业的良好工作氛围。让学校成为一所更富有创新精神的学校，一所具有鲜明特色的学校，力争成为省特殊教育实验学校。

2.2分目标：

德育工作目标：全面贯彻党和国家的教育方针，依法治校，以德治校，坚持以爱国主义为主线，以基础道德和行为规范养成教育为重点，以日常管理为突破口，开展有益于学生成长的教育活动；保证学生操行评定优良率93%以上，师生违法犯罪率为0，涌现一批先进集体和先进个人，形成富有个性的德育网络，创中山市德育先进学校。

教学工作目标：以普及残疾少年儿童义务教育为出发点，不断完善特殊教育体系，使适龄残疾少年儿童都拥有受教育的机会；积极发展残疾人职业技术教育，加强交流，开拓残疾人职业教育的新渠道；深化教育改革，优化特殊教育结构，努力提高办学效益；加强教师队伍的建设，打造政治坚定、业务精良、结构合理的教师队伍。

科研工作目标：通过“全纳教育（研究特殊教育与普通教育的差异）”、“育残成才（挖掘残疾学生的潜能，因材施教）”、“缺陷补偿（照准缺陷进行补偿）”、“全面发展（为残疾学生回归主流、平等参与社会生活打下基础）”等课题的研究，以科研促教研，全面推进我校素质教育进程。

校园文化建设目标： 2006学年完成学校的校园文化的整体规划及建设，根据学校的特色组织丰富的校园活动，营造有利于残疾儿童成长的德育环境、生态环境、人文环境、学习环境内馆、信息环境和心理环境；建立和谐、互助、团结、共进的教师队伍，营造奉献、博爱、扶残、助残的社会氛围。

办学特色目标：打造育人环境的特色，实现环境育人；打造职业技术培训的特色，拓宽残疾人就业渠道；打造体艺特色，发挥残疾学生的特长。

学校管理目标：2006年内制定学校的管理制度，2007年内完善和落实学校的各项管理制度，实行制度管人；2006年内构建学校的教师代表大会议事制度，充分发挥教代会的作用，促进学校的民主进程；实行民主集中制，组织领导共同体，落实层级管理，提高管理效益；加强师生的安全教育和管理，树立向管理要质量的思想，提高办学效益。

学校建设工作目标：2006年完成学校第二期工程（培训楼）、第三期工程（小型体育馆、宿舍楼、塑胶跑道及绿化设施）的建设，完善功能室的建设，2006—2007年分期分批配备多媒体计算机室、电教平台，教师电子备课室等。

3.工作任务

3.1建设优美校园。

校园文化对学生起着潜移默化的教育作用。2006年内必须完成学校第二期工程、第三期工程，缓解目前残疾孩子入学难的困境；我校必须在2006年底或2007年初完成学校的校园文化建设，做到早规划、早动工、早收效。要建设高品位的校园文化，构建绿色和谐校园，并通过良好的环境加强对学生的教育，提高学生康复的效果，提高学生的自理能力，通过环境的熏陶使学生逐步养成良好的行为习惯，从而提高我校的教育效果。

全体教师必须全面配合学校的校园文化建设工作，结合个人的特长和班级的实际，制定切实可行并且行之有效的班级文化建设，做到班班有特色，人人有特长，充分发挥环境与人的功效。

3.2 提高教学质量。

严格执行国家制定的特殊教育学校课程计划和教学大纲进行教育教学工作，以新课程改革为契机，转变教学思想，改变教学内容和方法，优化教学过程，提高教学效率，扎扎实实开展课堂和校本课程的教学研究工作。

全面普及信息技术教育，推进信息技术和学科教学整合，以信息技术培训为重点，加强教师继续教育工作，进一步提高全体教师的业务素质，增强教书育人的能力；全面开展校本教研工作，组建教研网络，并依靠专家力量，结合学校实际和教师的特长，加强学校的科研工作，树立科研兴校的思想，努力打造学校的教育教学特色，走“科研兴校，特色办校”的新路子。

结合我校年轻教师多的实际情况，主管教学的校级领导、教导主任必须加强教师的培养和锻炼，为新教师创设学习和成长的平台，充分发挥老教师在教书育人等各方面的积极作用，让新老教师互相学习，取长补短，全面提高全体教师的业务素质。

3.3加强德育管理。

结合“博爱、创新、包容、和谐”的新时期中山人精神大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神，结合中国的传统节日组织学生开展各种纪念活动；寓德育教育与日常教育教学工作中，利用团队活动、主题班会等途径开展形式多样的教育活动。

以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神为依托，结合我校的特点，切实加强德育干部和班主任队伍的建设，夯实育人之基。提高教师的政治思想素质，结合学校的实际对教师进行的“爱心”和“责任感”的教育，打造中山市特殊教育学校教师敬业、奉献的团队精神。

3.4提高管理效率。

组织学校的领导共同体，明确岗位职责，落实层级管理，提高我校的管理效率。

现代组织面临着两大问题，一是拥有行动的权力，但就其最有效地发挥能动性而言，却无必需的能力；二是有有效的行动能力，却无如此行动的权力。我校建立领导共同体，所追求的是将那些有行动能力的人置于决策的前沿，给尊重予每一个教师，使之成为管理者。那样，教师们就会妥善地管理好自己，独立思考，能够承担责任和道德义务，对自己的所作所为怀有信心和关切之心。在这样的管理工作中，教师又有规划、组织自己的工作和学生的生活的一系列自由，能最大限度地激发老师们的自我潜能。持久不变的责任感和成就感是促使人们不断发展进步的内在动力，使教师对学校的工作都能做出积极而正确的反应，从而达到集体的力量大于各个个体力量之和的管理效果。

3.5办出学校特色。

根据学校的实际情况和形势的要求，为了力争早日成为省特殊教育试验学校，我校将努力办出学校的特色：

校园文化特色：对学校的育人环境进行全面的设计规划，使我校的校园文化成为特殊教育的一面旗帜，成为中山教育的一面旗帜，充分发挥环境育人的功能。

技能特色：随着培训楼的落成，我校将加强残疾青少年儿童的职业技术培训，使他们在离开学校前学会一技之长，为他们实现自立、自强打下良好的基础。

体艺特色：继续打造我校体艺特色，充分发挥残疾学生的特长，让他们在体育、文艺、美术等各方面发挥潜能，增强他们学习的信心，为将来平等参与社会生活打下基础。

4．保障措施

4.1全面实行依法治教和依法治校。

根据国家、省、市的法律、法规及相关政策，规范办学行为，明确学校、家庭、社会三方面在特殊教育工作中的责任，让我校的教育教学行为有法可依。依法保护教育活动参与者的合法权益，为教育教学活动创造良好的环境。结合学校的实际，建立健全以学校法人和学校章程为基础的现代学校制度，进一步完善学校在教育工作的管理和运作等方面的各项制度，形成学校依据法律法规和学校的章程依法治校、自主办学的良好机制。

4.2争取上级支持，落实各部门的工作。

加强与相关部门的交流和沟通，加强与友好单位的联系，争取上级领导的重视和支持，在政策和经济上给予我校特别的关心，特别是在校舍的建设、设施设备的配置上，要想方设法争取上级领导的支持，解决影响教育教学工作的一切困难。树立科学发展观和正确的政绩观，落实校内管理机制，认真贯彻中山市教育事业“十一五”规划和《广东省教育现代化建设纲要（2004—2020）》精神，全面推进我校的工作。

4.3拓宽筹资渠道，加强对教育经费使用的监管。

以“办好让人民满意的特殊教育”为宗旨，一方面争取主管部门增加对我校的经费投入，另一方面，鼓励公民、社会组织、港澳台同胞和海外侨胞捐资助学。学校加强内部管理的同时，为外界提供教育平台，教育健全的学生，让他们从小养成积极乐观的人生态度，并以此影响残疾学生，让他们在与健全学生的交往中有所进步。

健全学校经费管理监督机制，进一步完善学校经费收支的管理办法，建立健全教育经费的使用、监测、审计、评估和奖惩制度。加强食堂经费的管理，加强后勤采购工作的管理，做到帐目清晰，保证工作人员做到廉洁自律。

加强与教育主管部门、相关单位、以及社会各界友好单位的联系，争取他们的支持，打开学校的沟通渠道，实现学校的大发展。“有沟通才有理解，有理解才有支持，有支持才有发展”，全体教师要紧记教育局领导的教诲，与学校始终保持一致，做好与社会各界的沟通工作。

4.4深化人事制度改革，加强教师队伍建设。

落实我校的校长负责制，落实教师聘任制。深化人事制度改革，中层干部选拔任用采用公开竞争上岗形式，选拔能力强、素质高、有良好的群众基础的德才兼备的教师担任学校的干部。在市教育局领导的指导下，我校本届任期的领导班子已经通过竞争上岗的形式产生：

校 长：汤剑文

副校长：张群星

教导处主任：李园林

教导处副主任：陈云华

总务处主任：古剑文

总务处副主任：胡静莲

他们将在未来的五年里带领中山市特殊教育学校的全体师生进行学校的新一轮的创建工作。这是一个搭配合理、年富力强、充满朝气的活力的班子，必将使中山特殊教育学校在一个更大的发展。

教师岗位同样采用竞争上岗的形式，充分发挥老师们当家作主的精神，全面提高全校教师民主管理学校的积极性。上一年的岗位表现将作为下一年任职的重要依据，切实落实能上能下，任人唯贤的工作宗旨。

大力倡导“锐意进取，奋发有为；追求卓越，精益求精；高度负责，无私奉献；同心协力，精诚团结；创优争先，增光添彩”五种精神。按照政治坚定、求真务实、开拓创新、勤政廉政、团结协作的要求，加强学校领导班子建设。用责任铸就师德，让人格尽显张力，用爱心感召心灵。强调“天下兴亡，匹夫有责”、“一日为师，终身为父”、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，加强教师队伍建设，提高教师的师德水平和业务素质，为提高我校的教育教学水平提供必要的保证。

大力加强特殊教育教师的培养和培训工作，要对市特殊教育学校非特殊教育专业毕业的专任教师进行一次比较系统的特殊教育专业培训；加大承担普通学校特殊教育班和随班就读教学工作教师的培训力度，使任课教师都能够接受一次比较正规的短期培训，掌握基本的特殊教育教学方法。要加强特殊教育学校和招收残疾学生的普通学校校长的培训工作，不断提高校长对特殊教育的管理水平。重视特殊教育专业技术人员队伍的建设，努力提高专业技术人员的素质。

高度重视特殊教育骨干教师的培养培训工作，要将特殊教育师资（包括社会福利机构特殊教育师资）的培训工作纳入我市继续教育工作和骨干教师培训计划中，特别要重视中青年骨干教师培养和培训，力争在“十一五”期间形成一支政治业务素质优良，专业和稳定结构合理的骨干教师队伍。

4.5充分发挥党、工、团组织的作用，加强对学校工作的监督。

充分发挥学校党支部、学校工会、共青团组织在学校管理的作用，党组织参与学校的管理和决策，把好用人关；学校工会负责做好全校教职工的关心工作，执行校务公开工作，对学校领导的教育教学工作进行监督，提出改进意见；团组织在学校党支部、学校领导班子的带领下开展有益的教育教学活动、年轻教师的联谊活动等，加强对青年教师的教育。

5．其他

5.1本方案应由全体教师大会讨论通过后实施。

5.2本方案在实际操作中可根据实际情况作适当的调整。

5.3本方案的任期目标不因校长的人事变动而终止。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/2fed2f2d3169a4517723a3bd.html