上学期主题活动教案 - 模板

上学期主题活动教案_模板

2008------2009上学期主题活动教案

  《多样的服饰》

壮校附小

  肖红

                                     民族服饰真漂亮

活动目标：

1。通过观察和比较，了解几个民族服饰的民称和特点。

2。感受少数民族多姿多彩的服饰美。

 活动准备；

1． 幼儿用书《民族服饰真漂亮》，幼儿手工《新疆帽》。

2． 新疆帽或者是教师用幼儿手工《新疆帽》制作的新疆帽。

3． 彩笔，剪刀，胶水。

活动流程：

一． 说说：中国的服饰。

教师：中国有许多民族，你们知道我国一共有多少民族吗？你们知道哪些民族？哪个民族是人 口最多的民族？你们知道我们省（市，自治区）有哪些少数民族居住吗？

二． 了解民族服饰的特点：

1． 幼儿阅读幼儿用书《民族服饰真漂亮》，教师直接提问：你们知道这些分别是哪些少数民族的服饰吗？

幼儿自由回答，对幼儿不知道的，教师直接介绍。

2． 教师分别从服饰的颜色，式样和功能等方面，与幼儿一起说说幼儿用书上的几个民族（壮族，瑶族，回族，苗族，藏族，维吾尔族）服饰的特点。教师可以让幼儿相互交流并回答。

3． 教师：你最喜欢哪个民族的服饰？为什么？

三． 做一做：新疆帽

1． 教师出示新疆帽，说：你们见过新疆帽吗？这是一种维吾尔族小朋友的帽子，我们今天来做一顶新疆帽。

2． 做新疆帽。幼儿操作幼儿手工《新疆帽》。撕下图一图二，撕下图三的短辫子贴在图一下方，长辫子贴在图二下方，将图一，图二贴在一起，做成环行，便制成一顶漂亮的新疆帽了

3． 幼儿戴上己制作的新疆帽，互相展示作品。

爱逛街的皮鞋

活动目标：

1 理解故事《爱逛街的皮鞋》的内容，并能进行简单的复述。

2．了解各种鞋子的种类和用途。

3．能掌握系鞋带的技能。

活动准备：

1． 幼儿用书《爱逛街的皮鞋》《各种各样的鞋》。

2． 有鞋带的鞋子若干双。

活动流程：

一． 欣赏故事《爱逛街的皮鞋》。

1． 幼儿边阅读幼儿用书《爱逛街的皮鞋》，边听老师讲述故事。

2． 教师：文文的两只新皮鞋有哪一点不一样？文文带它们去逛街了吗？

3． 教师：左左和右右分别偷偷跑到哪里去了？它们遇到了哪些事情？文文最后是怎样找到他的皮鞋的？

4． 请幼儿尝试根据幼儿用书上的内容，简单复述故事。

二． 说一说：各种各样鞋子。

1． 幼儿翻阅幼儿用书《各种各样的鞋》，说一说各种鞋子的名称，材料，用途等。

2． 让幼儿认读幼儿用书中的汉字鞋。

3． 教师引导幼儿观察自己和其他幼儿的鞋子，尝试进行分类，请穿同一类鞋子的幼儿站成一组。

三． 游戏：系鞋带比赛。

1．教师：你们谁会自己系鞋带，是怎样系的？

2．示范系鞋带。

3．将幼儿分成若干小组，进行系鞋带比赛，看哪一组系得又快又好。

神秘盒

活动目标：

1． 能根据图的意思做6以内的加法。

2． 体验集体游戏的快乐。

活动准备：

1． 幼儿用书《连连看》。

2． 密码卡片：卡片上写有一串数字。

3． 教师自制的表现加法含义（6以内）的卡片若干，卡片上画的物体必须都和服饰相关。将这些卡片放在一个盒子里，

活动流程：

一． 念数字：密码。

1 。将幼儿分成两组。

2．教师：小朋友，这里有几个神秘盒，每个盒子里有几张卡片，卡片上画着许多服饰宝宝。如果你想和这些服饰宝宝做游戏，你必须说出密码，才能请出它们。密码是一串数字，老师出示数字，请小朋友念出来。念得又快又好的一组就可以打开神秘盒，与服饰宝宝一起做游戏。

教师出示密码，看看哪个组念得最快最好。

二． 神秘盒：口算练习。

1． 教师请念密码最好的一组上来打开神秘盒，抽一张卡片，根据图的意思做加法。

2． 教师请其他组的幼儿轮流上来进行口算练习。

三． 游戏：击鼓传卡片。

四． 连连看：将幼儿操作幼儿用书《连连看看》，将数目相同的东西用线连起来。

时装秀

活动目标：

1． 利用废旧材料设计。制作服饰。

2． 乐于与他人合作，互相帮助，愿意参与表演。

活动准备：

1． 幼儿用书《时装秀》。

2． 收集废旧材料，比如塑料袋，盒子报纸，挂历，碎布等双面胶。

3． 教师自备的背景音乐，录音机。

活动流程：

一． 说一说：时装表演。

1． 教师：你们看过时装表演吗？你知道模特身上的衣服怎么样？

2． 教师出示时装表演的图片及杂志，让幼儿观赏并自由发言，说说自己的看法。

3． 教师：你们想不想当时装设计师和时装模特，自己来设计衣服并秀一秀？

二． 看一看：废旧材料。

1． 幼儿看一看书上《时装秀》，说这些时装是什么材料做成的。

2． 教师出示各种废旧材料让幼儿看，并说它们是从哪里来的？

3． 教师：这些材料必须是干净的无毒无害的，否则有细菌让人生病。

4． 引导幼儿开动脑筋用废旧材料可以设计成什么样的服装。

三． 做一做：时装

1幼儿可以自由选材料设计作出漂亮的衣服。

2教师巡回指导。

四秀一秀：时装秀。

1幼儿穿上自己设计的时装，向大家自己时装的名称，做的材料特点，

2，教师播放背景音乐，幼儿自己表演。

，唐装

活动目标：

1． 了解唐装及其式样特点。

2． 学习剪团花，并能用团花装饰衣服。

活动准备：

1． 幼儿用书《唐装》《团花》。

2． 彩纸，剪刀。

活动流程：

一． 欣赏唐装。

1． 教师：中国有一种富于民族特色的着装，叫唐装，现在有很多中国人在一些重要的场合也还穿这种服装。我们看唐装是什么样子的。

2． 幼儿看幼儿用书《唐装》，的样子。

二． 了解团花的特点及剪贴方法：

1． 教师：唐装上有一种图案就是团花。

2． 教师：你们猜一猜团花是怎样做出来的？

3． 教师指导幼儿看幼儿用书《团花》，引导幼儿理解团花纹样的变化。

4． 教师示范团花的折剪方法。

5． 幼儿看幼儿用书《团花》，自己选择彩纸尝试剪团花。

三． 试一试，贴团花，

1． 教师做示范贴团花。

2． 幼儿操作尝试贴团花。

美丽的花裙子

活动目标：

1． 学习画装饰图案装饰裙子。

2． 训练想象力和动手能力。

活动准备：

1． 幼儿用书《裙子》，幼儿绘画《美丽的花裙子》。

2． 花裙子范例作品，油画棒 ，纸张。

活动流程：

一． 看一看

1． 幼儿操作幼儿用书《裙子》，欣赏裙子，教师引导幼儿仔细看看并说说裙子的颜色和装饰花纹。

2． 幼儿认读词组裙子。

二． 教师示范

1． 教师出示范例作品，示范两种不同的装饰花纹的画法。

2． 教师示范散点花纹样。

3． 教师示范连缀花纹样。

三． 画一画：美丽的花裙子。

1， 幼儿操作绘画《美丽的花裙子》

2， 幼儿相互交流，欣赏并分享彼此的作品。

做衣服

游子吟

活动目标：

1． 乐意欣赏古诗《游子吟》。

2． 感受古诗中所表达的母子之情。

活动准备：

幼儿用书《游子吟》，录音磁带配乐古诗《游子吟》。

活动流程：

一． 听古诗《游子吟》。

1． 教师：今天，我给你们播放一首与以前你们听过的不一样的诗，这是许多年以前一位诗人写的。

2． 教师播放录音磁带配乐古诗《游子吟》，连播放两遍。幼儿边听边翻阅幼儿用书《游子吟》。

3． 讨论。

教师：这首诗好听吗？幼儿用书上的这幅画已表达出这首诗的意思，请你们想一想，这首诗说的什么意思？

二． 欣赏古诗《游子吟》。

1． 教师给幼儿解释古诗《游子吟》的意思。

2． 让幼儿再听一遍古诗《游子吟》的录音。

3． 请个别幼儿尝试用自己的语言来解释古诗《游子吟》。

三． 教师：你们看到过妈妈为你缝衣服吗？她是怎样缝的？妈妈辛苦吗？

四． 教师：听了这首古诗后，你们觉得应该怎样报答妈妈对你的关心。

五． 读古诗《游子吟》。

我会缝衣服

活动目标：

1． 欣赏，学唱歌曲〈〈缝衣裳〉〉，并尝试表演〈〈缝衣裳〉〉。

2． 发挥想像力，创作各种毛线画。

活动准备：

1． 幼儿用书〈〈缝衣裳〉〉〈〈毛线画〉〉录音磁带歌曲〈〈缝衣裳〉〉。

2． 幼儿人手一根针线，剪刀，胶水，白色硬纸板。

活动流程：

一． 复习古诗〈〈游子吟〉〉。

幼儿阅读幼儿用书〈〈游子吟〉〉，再次倾听古诗〈〈游子吟〉〉。

二． 学唱歌曲〈〈缝衣裳〉〉

1 教师播放录音磁带歌曲〈〈缝衣裳〉〉，幼儿欣赏。

2．幼儿跟着老师学习歌词，并学唱歌曲〈〈缝衣裳〉〉。

三．歌表演：大家一起缝衣服。

1 老师示范穿针和缝衣服，幼儿观察动作。

2．幼儿模仿动手缝。

四．做一做：毛线画。

五将幼儿的毛线画作品贴在墙上，大家一起来欣赏。

我是服装商标设计师

活动目标：

1． 能大胆地设计，制作富有创意的服装商标。

2． 能在同伴面前用清晰，流畅的语言介绍自己设计的作品。

活动准备：

1． 幼儿绘画〈〈服装商标〉〉。

2． 请幼儿收集有关服装方面的报刊，图片等带来幼儿园。

3． 彩笔，白纸，剪刀，胶水。

4． 各种废旧挂历纸，报纸，碎布，塑料袋等材料。

活动流程：

一． 制作服装杂志

1． 将幼儿收集的有关服装方面的报刊，图片拿出来。

2． 师生共同将材料分类剪贴供大家观赏。

二． 说一说：我知道的服装商标

1． 请幼儿说说自己知道的商标名称。

2． 请幼儿把自己喜欢的商标的图案模仿画下来。

三． 做一做，我的设计的新商标

1． 请幼儿操作幼儿画〈〈服装商标〉〉。

2． 请幼儿介绍自己的设计思路和商标的优点。

3． 评选优秀商标。

包给妈妈做的手提包

活动目标：

1了解各种手提包的样式。

2能给妈妈设计和制作手提包，表达自己对妈妈的情感。

活动准备

1. 幼儿用书>、幼儿手工>。

2. 教师自备几个手提包。

3. 彩纸等装饰材料，彩笔，剪刀，胶水。

活动过程

一、 说一说：各种各样的包

1． 请幼儿回忆并说说妈妈手提包的形状、颜色、大小、样式及功能。

2． 教师：你们见过哪些样式的包？如手提包、挎包、腰包、背包等。知道哪些材料可以用来做包？

3． 幼儿阅读幼儿用书〈〈各种各样的手提包〉〉，了解各种手提包的样式、制作材料等。

4． 幼儿学习认识词语：手提包。

二、 试一试：我来装饰手提包

1． 将幼儿分成若干小组，，每小组发一个手提包，商量对手提包进行装饰。

2． 每组选派一个代表，向大家介绍本组装饰的手提包。

3． 幼儿一起评选出装饰得最漂亮的一个手提包。

三、 做一做：我为妈妈做一个手提包

1． 教师：今天我们也来给自己的妈妈做一个漂亮的手提包吧！

2． 幼儿操作幼儿手工〈〈小小手提包〉〉，为妈妈制作一个漂亮的手提包。

3． 作品欣赏。

                                送给蛤蟆的礼物

活动目标

1． 能理解故事〈〈送给蛤蟆的礼物〉〉的内容。

2． 懂得友谊不在与礼物的大小，发自内心的祝福就是最好的礼物。

活动准备

1． 幼儿用书〈〈送给蛤蟆的礼物〉〉

2． 青蛙、蛤蟆的头饰或胸饰若干个；小的纸制衣服、背心、帽子、手绢若干。

3． 教师自备一段轻柔的背景音乐、录音机。

活动过程

一、 听讲故事〈〈送给蛤蟆的礼物〉〉

1 . 教师：故事中，蛤蟆过生日，青蛙想送什么给他呢？青蛙做成了吗？最后青蛙做了什么东西给蛤蟆？

2. 引导幼儿从不同的角度谈谈自己的看法。

教师：你喜欢青蛙吗？为什么？

教师：蛤蟆收到的只是一块手帕，为什么还是那么高兴？

4． 教师小结：友谊不在于礼物的大小，而是发自内心的祝福就是最好的礼物。

二、 看图讲故事〈〈送给蛤蟆的礼物〉〉

1． 幼儿一边翻阅幼儿用书〈〈送给蛤蟆的礼物〉〉，一边听教师再次讲故事。

2． 幼儿自由阅读幼儿用书〈〈送给蛤蟆的礼物〉〉。

3． 幼儿认读汉字词语“背心”“帽子”“手绢”。

三、 角色游戏：送给蛤蟆的礼物

                             理纽扣

活动目标

1． 能根据纽扣的颜色、大小、形状等特征进行分类。

2． 获取10以内数的组成的经验。

活动准备

各式各样的纽扣，如两眼扣、四眼扣、圆形扣、方形扣、花形扣等。

活动过程

一、 说一说：纽扣

1． 教师：今天来了好多纽扣宝宝，我们看看他们都长什么样子？

2． 教师出示各种纽扣，引导幼儿从颜色、大小、形状、扣眼的多少等几方面进行观察，并说一说纽扣的特征。

二、 给纽扣分类

1． 引导幼儿观察纽扣的相同点与不同点，以多种方式进行分类。

2． 教师说出分类的要求，如按大小、颜色、厚薄、形状、用处、扣眼的多少等进行分类。

三、 游戏：猜猜纽扣的数量

1． 教师介绍游戏规则。

2． 幼儿游戏若干次。

                          花手帕

活动目标

1． 初步学习用纸编织的技能，能编出简单的图案。

2． 能感知冷色与暖色的区别，进行简单的颜色搭配。

活动准备

1． 幼儿手工《花手帕》。

2． 范例几幅：纸编花手帕；幼儿每个人自带一块花手帕。

3． 各种颜色的纸条、剪有规律条纹的正方形彩纸、间道、胶水等。

活动过程

一、 欣赏手帕

幼儿拿出自己的小手帕，互相议论、欣赏，说说自己的手帕是什么颜色的，上面有什么图案，再看看同伴手帕是什么样的。

二、 欣赏范例

1． 教师出示范例纸编手帕，幼儿欣赏。

教师引导幼儿观察这些手帕的色彩和图案

1． 启发幼儿说说不同的颜色搭配，看上去有什么不同的感觉。比如，冷色搭配看上去很清新，暖色搭配看上去很热烈，冷暖对比搭配非常醒目等等。

三、 教师示范编织

1． 选出两张正方形彩纸。

2． 剪出彩纸条，在正方纸上一上一下编织，下一条编时与第一条错开，即一上一下编，如此编下去，只到编满。

3． 编完后把纸条的两端折向画面背后，用胶水贴好。

四、 编织纸手帕

1． 幼儿操作幼儿手工《花手帕》，自由编织纸手帕，教师巡回指导。

2． 教师提示幼儿做穿编时动作要轻，要避免把纸条撕破。每编一条就要向上推紧，不留空隙，这样编织出来的效果才会比较好。

3． 幼儿互相欣赏作品。

                              石头、剪子、布

活动目标

1． 练习跨大步。

2． 乐于参与游戏，体会自由结伴游戏的快乐。

3． 能协商游戏规则，并自行解决游戏中的问题。

活动准备

场地：选择室外较宽敞的地方。

活动过程

一、 准备活动

1． 教师：今天我们来玩一个游戏，名字叫做“石头、剪子、布”。

2． 教师介绍“石头、剪子、布”的含义和动作要领。

3． 幼儿自由练习石头、剪子、布三种动作。

二、 游戏：石头、剪刀、布

1． 教师介绍游戏玩法

2． 教师介绍游戏规则：在说到“布”字时，两人同时按规定站好姿势，没站好的为犯规，另一个人可以向前跨步，步数也在游戏前商量好。

3． 幼儿自由结伴，进行游戏。

4． 熟悉游戏之后，可以4人玩，两人一组，每组一人跳，一人跨步，第二遍时两人交换。

                             樟脑球跑到哪去了

活动目标

1． 知道蛀虫会蛀坏毛衣。

2． 了解樟脑球的特性和功能。

活动准备

1． 幼儿用书《谁咬坏了毛衣》《樟脑球跑到哪去了》。

2． 樟脑球若干。

活动过程

一、 想一想，说一说：谁咬坏了毛衣

1． 教师：你们穿过毛衣吗？你们穿的毛衣上有没有小洞洞？有个名叫丽丽的女孩也有一件心爱的卖艺，可是有一天，她却发现毛衣上全是小洞洞。你们想不想知道这是什么回事？

2． 听讲故事《谁咬坏了毛衣》。幼儿一边翻阅幼儿用书《谁咬坏了毛衣》，一边听教师讲述故事。

3． 讨论。

教师：究竟是谁咬坏了丽丽的卖艺？教师引导幼儿用排除老鼠、苍蝇、蚊子等。

4． 幼儿认读词语“毛衣”。

二、 听故事《樟脑球跑到哪去了》

1． 摸一摸、闻一闻。

教师：原来，丽丽的毛衣是给小蛀虫咬坏的。

教师：一种白色的小球会帮助我们，它叫樟脑球。

教师给每组一个樟脑球，请幼儿摸一摸，闻一闻，并说一说樟脑球的气味。

2． 幼儿一边阅读幼儿用书《樟脑球跑到哪去了》，一边听教师讲述故事。

                                  照镜子

活动目标

1． 会唱歌曲《照镜子》。

2． 能根据同伴的动作，准确地做出相应的镜像动作。

活动准备

1． 录音磁带歌曲《照镜子》。

2． 落地镜（或其他镜子）。

活动过程

一、 说一说：镜子的用处

教师让幼儿观察镜子，让幼儿说说镜子有什么用处。

教师总结：镜子能帮助我们看到自己的脸是不是干净，衣服是不是整齐。

二、 游戏：请你跟我做一做

1． 教师请幼儿围坐一圈，在《照镜子》的音乐中，带领幼儿做各种动作。

2． 请幼儿边听音乐，边照落地镜，活动身体的其他部位，初步体会镜像动作的特点。

三、 学唱歌曲《照镜子》

1． 教师播放录音磁带歌曲《照镜子》，幼儿完整地倾听歌曲一遍。

2． 教师：歌曲中的歌词有什么特点？哪几句是重复的？

幼儿跟老师一起学念歌词

3． 教师请一位幼儿做镜中人，与自己配合示范镜像动作

4． 将幼儿分成两组，分别扮演小朋友和镜中人，你唱一句，要求两组幼儿演唱时衔接连贯。

四、 游戏：我是你的穿衣镜

1． 幼儿自由结伴，两人一组。

2． 幼儿相互交换角色，反复进行游戏。

3． 在音乐中，请幼儿集中注意，依次一个接一个地做“镜像传接”的游戏。

                      穿衣镜是好朋友

活动目标

1．知道经常照镜子是个良好的生活习惯。

2．理解故事《穿衣镜是好朋友》中有关穿衣服的镜像现象。

活动准备

1． 幼儿用书《穿衣镜是好朋友》、录音磁带歌曲《照镜子》。

2． 穿衣镜（或其他镜子）。

活动过程

一、 复习歌曲《照镜子》

在《照镜子》的音乐中，教师带领幼儿复习演唱歌曲《照镜子》，并做个种动作。

二、 欣赏故事《穿衣镜是好朋友》

1． 幼儿边阅读幼儿用书《穿衣镜是好朋友》

2． 讨论。

教师：力力为什么不愿和家里的穿衣镜交朋友？力力为什么看到自己的衣服有个纽扣不见了？他为什么看到自己的帽檐又没了？他为什么走起路来像鸭子？穿衣镜是怎样帮助他的？

3． 教师总结

三、 试一试

                            冬装大集合

活动目标

1． 了解各种各样的冬装类型，能大胆设计冬装。

2． 学习用统计的方法获得有关信息。

活动准备

1． 幼儿用书《各种各样的冬装》、幼儿绘画《我设计的冬装》。

2． 请幼儿穿一套自己最喜欢的冬装来幼儿园。

3． 一段旋律欢快的音乐、录音机；多种夏装和冬装的图片、彩笔。

活动过程

一、 冬装展示会

1． 教师：冬天到了，今天，我们每个人都换上自己最喜欢的冬装，现在我们就开一个冬装展示会，大家都来展示一下自己的冬装吧。

2． 幼儿在音乐伴奏下分组展示自己的冬装。

二、 比一比，说一说：夏装和冬装的不同。

1． 教师一边向幼儿出示各种夏装和冬装的图片，一边体温：谁能说一说夏天的服装和冬天的服装有什么不同呢？

2． 教师小结。

三、 小调查：各种各样的冬装

1． 幼儿以小组为单位，调查本组的小朋友中穿长袖的有几个，穿毛衣的有几个人，穿裤子的有几人，穿外套的有几人。

2． 各组幼儿互相交流结果，并进行简单的统计。

四、 画一画：我设计的冬装

1． 幼儿操作幼儿绘画《我设计的冬装》。

                                  泡泡、漂漂、晾起来

活动目标

1． 知道肥皂、洗衣粉的作用，了解洗衣服的方法步骤。

2． 能保持清洁，知道要讲卫生、爱干净。

活动准备

1． 教学挂图《泡泡、漂漂、晾起来》、幼儿绘画《晾衣服》。

2． 脏的小手帕，肥皂、洗衣粉等若干，水，盆；洗衣粉广告画面。

活动过程

一、 看一看、说一说：干净衣服

1． 教师请幼儿看看各自的衣服是否干净。

2． 幼儿自由发言。

二洗衣服的材料：洗衣粉、肥皂

1． 教师出示洗衣粉、肥皂的广告，请幼儿说说洗衣粉、肥皂的功能。

2． 幼儿发挥想象力，即兴创编洗衣粉的广告词。

3． 幼儿用肥皂水吹泡泡。

三想一想：怎么样洗衣服

1． 教师引导幼儿回忆妈妈在家里是如何洗衣服的。

2． 教师出示教学挂图《泡泡、漂漂、晾起来》，幼儿观察。引导幼儿正确的清洗顺序和方法。

四、做一做

幼儿分组操作清洗小手帕，分享劳动快乐。

                      洗手绢

活动目标

1．学唱歌曲《洗手绢》，并能尝试动作表演。

2。训练腿部屈伸技能与手脚配合的协调性。

3。懂得自己的事情要自己做。

活动准备

1。录音磁带歌曲《洗手绢》，幼儿用书《洗手绢》。

2。幼儿人手一块手绢，在日常生活中有洗手绢的经验。

3。幼儿事先学唱过歌曲《洗手绢》。

活动过程

一、演一演：洗手绢

1。教师：今天我们就要学唱一首歌曲，名字叫做《洗手绢》。

2。请几个幼儿模仿洗手绢的动作。

二、欣赏歌曲《洗手绢》

1。教师播放录音磁带歌曲《洗手绢》，幼儿边看幼儿用书《洗手绢》边欣赏歌曲《洗手绢》。

2。幼儿看幼儿用书《洗手绢》。

3。让幼儿复习认读词语“手绢”。

4。理解内容后幼儿轻声学唱歌曲《洗手绢》。

三、动作表演：洗手绢

1。教师示范跟随歌曲录音《洗>走卷做动作表演。

2。幼儿跟随教师边唱歌曲《洗手绢》边做动作。

3。鼓励幼儿自己边唱歌边表演，在感受音乐情绪的同时，感受劳动过程的愉悦。

四、游戏：丢手绢

一、目哟     让幼儿在不知不觉中认识自己的名字和同伴的名字

二、活动准备

   幼儿的彩照每人一张，在每人的照片后面贴上幼儿自己的名字。 提前把幼儿的照片贴在墙上，把有名字的一面面向幼儿。

三、活动过程

1、幼儿做律动准备点名。

2、老师点名：XXX小朋友。

   XXX 幼儿：到。然后到自己的名字跟前把自己的名字反过让所有的小朋友看到自己的漂亮照片。如果幼

儿反过来的是自己的照片，老师应该及时给于肯定及表扬。

   XXX小朋友你真棒，你已经认识了自己的名字。

3、老师逐一点名。

4、老师小结：“小朋友你们美丽的照片贴在墙上多漂亮”。老师对每个小朋友给于肯定及表扬并教育幼儿不

但认识自己的名字还要认识小朋友们的名字。

教育反思：这是一节识字活动游戏，每天通过点名活动让幼儿有意无意识地认识了很多的字。在活动中幼儿表

现出非常浓厚的兴趣。不当认识了自己的名字，而且认识同伴的名字。在欢快的氛围内完成每天的点名。这是

2-3岁幼儿所学到的。作为老师我很高兴，我会更加努力学习，更好地为幼儿而服务。

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活动名称：太阳的宝宝

适合班级：

小班

重点领域：

语言

生成背景：

小班的小朋友特别喜欢户外活动，所以我们一有空便会带领孩子们去草地上做游戏或搞一些表演式的集体活动,但是自从上了《和太阳宝宝一起玩》这节课后我发现他们对太阳就特别感兴趣，有一次，一位小朋友突然问我：“老师，你看，我们窗子上为什么有很多颜色？这时我就稍微对他解释了一下，但他的反应还是一知半解，于是我就想：既然小朋友对太阳那么感兴趣，何不抓住契机，让幼儿了解一下有关太阳的其他知识，让他们知道，正是因为有了太阳光的照射世界才会变得五光十色、多彩多姿，从而丰富幼儿对颜色的经验。于是此为突破口，从幼儿熟悉的几种颜色着手，通过游戏、探索、直接感知、讲述、环境创设等途径来实施本次活动。

活动目标：

1、通过活动，丰富幼儿关于红、黄、绿、蓝等颜色方面的经验。

2、引导幼儿学说“我给太阳妈妈找到了××颜色宝宝”。

3、幼儿能在联欢活动、寻找活动中体验集体生活的乐趣。

活动准备：

活动室四周布置成花园（花瓣中藏着相应颜色的拟人化色彩宝宝），幼儿随意坐在中间的地毯上，太阳妈妈穿的衣服一件（衣服有七种颜色的口袋），太阳头饰8个。

活动重难点：

学说完整句“我给太阳妈妈找到了××颜色宝宝”。

活动流程：

情景讲述--认识颜色宝宝--找颜色宝宝--联欢活动

活动过程：

一、情景讲述：

1、在一个美丽的花园里，住着太阳妈妈和她的孩子们，他们每天在这里唱歌跳舞做游戏可开心了。（教师扮太阳妈妈边说边从花丛后面慢慢的随音乐跳舞出来。）

师：嗨！小朋友，你们好！认识我吗？

幼：知道，你是太阳妈妈！

师：哎呀，太阳妈妈真高兴你们还记得我，今天我是来邀请你们去我家做客的，愿意吗？

幼：愿意

幼儿与太阳妈妈一起随音乐来到预先布置的花园里。

（评析：情景讲述能激起幼儿的活动兴趣，小朋友肯定也很想知道太阳的家到底是什么样的，还有对于小班的孩子来说做客是很开心的，同时也知道客人是不能随便弄坏别人的东西的，为下面的寻找活动作了铺垫。）

二、认识颜色宝宝

1、寻找太阳宝宝

我和孩子们都住在这个美丽的花园里，你们看这里有漂亮的花朵、绿绿的草地，小朋友你们喜欢吗？

师：哎呀！你们看我的孩子多调皮，妈妈不在家，他们又出去玩了，怎么办呢？不如我们先到草地上休息一下，再想想有什么方法让他们回来。（幼儿随意坐下并讨论）

师：想好了吗？

幼1：打电话。

幼2：我们去把他们找回来。

幼3：叫爸爸妈妈找。

友4：你叫一下他就听见了……

师：小朋友的办法真多，不如我们试试一起大声喊一下，好吗？

师生一起喊：“ 太阳宝宝、太阳宝宝”

太阳宝宝：我们回来了。（出来红、黄、绿、蓝四个宝宝）

师：你们看家里来了客人，你们应该怎么说？

太阳宝宝：欢迎你们。

幼：谢谢！

太阳宝宝：不用谢！

（妈妈及时引导宝宝和客人相互问好，让幼儿知道应该做个有礼貌的好孩子。）

师：小朋友，你们认识我的宝宝吗？他们是什么颜色的宝宝呢？（教师逐一点着他们的颜色让幼儿回答）

幼：他是红色宝宝。

幼：他是绿色宝宝。

幼：他是蓝色宝宝。

幼：他是黄色宝宝。

师：哎呀，我的宝宝怎么少了呢？请小朋友再帮助我一起喊吧！

教师和幼儿再一起喊：太阳宝宝，太阳宝宝。（再出来青、紫、橙三位宝宝）

师：这几个宝宝你们认识吗？它是谁呀？（让幼儿个别回答）

师：我来介绍一下吧。

（幼儿逐个认识青色、紫色和橙色）

（评析：通过逐个认识加深幼儿的直观记忆，第二次喊更会激起幼儿的认识兴趣，从而会记住后面新认识的三种颜色。）

三、找颜色宝宝

太阳妈妈还有许多宝宝没有回家在花园里玩呢，想请你们帮忙找回来，愿意吗？但是妈妈有两个要求：

•  在你找到宝宝后能说出你帮太阳妈妈找到了**颜色宝宝，找到后马上回到这里，可以先告诉你的小伙伴。

•  花园里的花草不要弄坏了，他会痛的。（放音乐，幼儿开始找，教师巡视帮助个别能力较差的幼儿，并且指导找好的幼儿相互交流。）

集中幼儿提问：

师：小朋友们真能干，我看见好多宝宝回来了，那么请你说说你帮太阳妈妈找到了**颜色宝宝。

幼1：我帮太阳妈妈找到了红颜色宝宝。

幼2：我帮太阳妈妈找到了绿颜色宝宝。

幼3：我帮太阳妈妈找到了青颜色宝宝。

幼4：我帮太阳妈妈找到了黄颜色宝宝……

师：谢谢你们帮我找回了宝宝，可是我的宝宝在外面玩了一天也累了想休息一下，你们看太阳妈妈身上有各种颜色的大口袋就是宝宝的小屋，你们愿意送他回家吗？但是妈妈又有个要求：

1、在送宝宝回家时必须要说“我帮太阳妈妈找到了**颜色的宝宝，不然妈妈不知道宝宝回家了。

2、每个颜色宝宝都有自己的家，别把宝宝送错了房间，不然他会哭的。

3、送宝宝回家时不能推来推去，不然他会摔跤的。

幼儿开始送宝宝回家。

（评析：再次练习说：我帮太阳妈妈找到了**颜色宝宝，加深记忆。还有送宝宝回家这个活动能把幼儿的活动兴趣全部激发出来，让整个教学活动进入高潮，抓住了幼儿的兴奋点。）

四、联欢活动

太阳宝宝回到家里真开心，谢谢你们的帮忙，太阳宝宝们还想邀请你们在草地上一起来开个联欢会，好吗？（师生一起随音乐唱歌跳舞）

活动延伸：

将太阳宝宝放至科学角或语言区中，让幼儿进一步认识太阳的各种颜色以及为幼儿提供一个探讨太阳的其他有关知识的空间。

活动评价：

小班的孩子一般还处于直觉行动思维阶段，而本次活动以情境表演展开是符合幼儿幼儿的年龄特点的。整个活动是在轻松愉快的气氛中完成的，充分体现了幼儿的主体性，特别在请幼儿帮助寻找宝宝时，每位孩子都比较兴奋，所以请他们用语言表述时表现也比较积极，能达到预期的教学效果，最后请他们举行联欢活动，让幼儿再次处于兴奋状态，让整堂课也有意犹未尽的感觉。

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有礼貌的小人儿－是我（大班）活动目标

     1.培养幼儿参与意识，鼓励幼儿能清楚明白地表达自己的意思。

    2.培养幼儿遵守规则的意识。

活动准备

     1.纸、笔每人一份。

    2.日常生活中进行常规培养。 

活动过程

     一、教师问：“小朋友们好。”

    幼儿回答：“老师好。”

    教师高兴地说：“你们真有礼貌。现在我向小朋友提个问题，你们平时是如何讲礼貌的？”（幼儿发言时，教师注意提醒幼儿把话说完整。）

    教师根据幼儿所说的内容画出简示图。

    幼儿说：“每天早晨第一次见到老师要鞠躬问早。”教师在黑板上画出小朋友来园问好的简示图。 

    幼儿说：“小朋友应友好地在一起玩。”教师在黑板上画出小朋友手拉手的简示图。

    二、当幼儿对规则表达不清楚时，教师帮助幼儿理清思路，归纳.总结。

    幼儿说：“小朋友摔倒，我把他扶起来。”教师画出这个情节的简示图，然后归纳为：别人遇到困难，我们应主动帮助。

    幼儿说：“不能爬栏杆。”教师归纳为：应主动纠正别人的错误行为。

    三、有些规则幼儿说不出来，教师可先提出问题，然后让幼儿讨论，最后确定规则。

    教师说：“别人说话时，我们不能打断人家的谈话，但如果我们有急事非说不可，怎么办？”讨论后让幼儿知道要先说：“对不起，打扰您一下。”教师再把此情景的简示图画出来。

    教师问：“小朋友和别人游戏发生矛盾时，如果你认为你有理，怎么办？”请幼儿讨论，最后确定规则：如果游戏时两人发生矛盾，要心平气和地讲道理。

    四、请幼儿给整幅图取个名字。

    教师定为：有礼貌的小人儿是我。幼儿取的名字只要不离开“讲礼貌”的主题即可。

    五、结束时，教师说：“请小朋友把这6条规则看图说一遍，然后画下来，回家告诉爸爸、妈妈，你在幼儿园是怎么做有礼貌的好孩子的。”（幼儿画图时，不要求和教师画得一样，只要能说明规则即可） 

活动提示

     1.本次活动30分钟。

    2.本次活动应让幼儿充分发言，在大家发言后再画出规则图示。

    3.讨论后的规则，可制成“图表”挂在室内明显处，作为“幼儿园小朋友守则”。 

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