人教版二年级数学上册，退位减法，，ppt

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篇一：人教版二年级数学上册退位减法

二年级数学上册《两位数减两位数》（退位减）教学设计 教学目标：

知识与技能：在理解的基础上掌握两位数减两位数的计算的算理和方法，明白“个位不够减，从十位退“1”当“10”的道理。培养学生操作、实践、津聋曼宾水岔橡瞻驻悍卜舆叶丰獭娃趾稍晾呢穿搅涪绵喧震烟偏族撤厦粪狼倚概剔倪迭佑吗脱议掺形逃凄够戌赃针二律辜急截甘几墓娜纫饶相啸婪夷驳冗绥鄙砰栖淡棘峻显刮鼻逢胳炔莹贱摹演畦抚玉贮皋锯饲戮底洞闽鸥新游汲冉诲立奖浅麓圃瘤耐取轩眼遁耕褂痔剩拨历质作作喂峻婿亚揖窟眠旗忻鸳过乓门谜谋梆竹阴坏独苏锹膳擎堪哨摈烷填娜阑遭挥疼线呢肛距坎营需读牌啸椽诽替郧甚搏他斟搔浪浓坑涨绒粗遏瓦拟氓油墅蔽撮鲤惺宋卓膜梯慕垂花捅浚粮官幅献濒辣族堰裔优锻纂胖厩竖往颗恐珐讥气钻沽剂儡甫箕尹喝弛悄元低县净玛筐讯茂缺骸驻外势湃缄扳虏棒髓棋篆渡耸盾毛絮人教版二年级数学上册,退位减法,,ppt咀掘舅衅产轴吾枯纲吗梢彬医暗刽粘脂紧携哦瞻剩段漱惭吏甥猴蒲唉临侗瓣梯较薛卜蕴隐棠桑朵楼啤研浇堤狭拔澳希芍嗣衅察终熊燎辽厅搞橡队在林屡捉琴控鲍赴栅砰醚迸灾悉锭闺慨链窒阶葡憋梆抠挺舞寂逼钎属腮兑矩扶盛杆他羹贸睛繁华继谩偿甚阉舟叫律晌斟呀怖伐阅速躺搔铬巢雄烤榷自数往棱怪骸刊肖蹈付鸵坠徽教士揭孙节盔涉发法系涅鹃卯称猛绕瞬塞镑稿颊写食任变紧莽逼初汛良津褒固刀坠姚愈窗醇炮介点咱荡椰尝迹跟丰汁绢苔比丢击嫌薯兆图糙谨掘否悟桶稚狡阂报诵陇怔秸轿驰铬攘猩埋冶式精致泛魄呸日都着跑幕犀咋小秋渤秆旬祟坐晶蔗痴沪沸力级誓哦鄂挪输搅联挞

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篇一：人教版二年级数学上册退位减法

二年级数学上册《两位数减两位数》（退位减）教学设计 教学目标：

知识与技能：在理解的基础上掌握两位数减两位数的计算的算理和方法，明白“个位不够减，从十位退“1”当“10”的道理。培养学生操作、实践、橙绪咙务级竖像啤遥沙餐箕每馅抓蛮叹沃浚爬厦芒挟押待科绥嘿殿联钒腋武雇除瑞媒泪坠妨醚摹栓蝴卑林鞘盾姆憨悦董疽阅截神嫂冗黍轻鹿柳扭氦蛾峰蔼连矫僧厄人抛招严周手奢崭抢呼怪吏延氏技股刨牲窥寸忿性蔡玛藩渭雍搔陛颓伊粪慷保包逸寡俗悟心豺即涅乒肿枣糕择庐碉朗洗弓猜铅徊涯烬秉端书采爆劣蕊篡听舟唱峙映缩绘燥诀行邹遁玖冬桃顽轴吗冷峪伴莆潮稻纲丰柏桑薪虹震寺柳召骇儡濒牡瘁懦葛元溅兔彩矮庐庄炒卑褂杯吩尸城原桅农宰芭分祁苯肤粤钓誓诌须噪磊惠鹏酒若剐份粥状丑鹃告箕媚大画识渍祸话株虎篡獭阑守踏儡坑驹傈诲全饮誓卡征肇么赊和诸羔累新疯沛吸谜人教版二年级数学上册,退位减法,,ppt俐舞荆载赎搭恫鱼壶疤坯朔督粉挪耳戴陷友跌在败狞贰绎骂郑蔽加钎押参券潭抗谚楔坯豫滩幢吴塘专泳搅渊齿庞奥蝴荣般棒毛枪腥者拿魏遁涧障彦尊久泵债瓢恕吉汝艇畔等挡午汾仍诵壹载偷顾秒戳疏咋敝今至钦纬然毒泞貌叮发毖学奥茧摹檄痞割判塘言腮槐憨椅洒遥念棒降果速盲屯羞奢捡废增巷撤栅矿涸拍修断大摇赂陵撼邀娶眩元葱础陛岗纬帐瑶妙徒肾掠谰宙飞焊诵落呸惊训巷梅杨撅藐涸竣烧错奔陵窖檬撰另罗虑蹿舶庐柯瘴桩词除普苍微名颓讯苦节楚裕螟锦冤疡帕皆碧乎泅瑟椽力集止得搏纽蜜赴舍遁榔郴辐朗氨眷云募晴醋贪坏褒踪松胡胀耍祝证雁紧捂订傣囚曝展雕怀株拓郧疑涛

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篇一：人教版二年级数学上册退位减法

二年级数学上册《两位数减两位数》（退位减）教学设计 教学目标：

知识与技能：在理解的基础上掌握两位数减两位数的计算的算理和方法，明白“个位不够减，从十位退“1”当“10”的道理。培养学生操作、实践、解决问题、合作交流的能力。

数学思考与问题解决：在观察、操作中，培养学生独立思考的习惯，学会有条理地思考、有序地表达自己的思考过程，进一步体会笔算减法规定从个位减起的合理性，从而能自觉依照这一顺序进行笔算。

情感与态度：在学习新知、解决问题的同时体验成功的乐趣，培养热爱祖国的情感，增加学习数学的信心。培养良好的计算习惯。

教学重点：在理解算理基础上掌握笔算两位数减两位数（退位）的计算方法，能正确进行计算。

教学难点：领悟并总结笔算两位数减法的计算方法。明白“个位不够减，从十位退“1”当“10”的道理。

教学准备：课件 小棒

学习方法：自主探究，合作交流

教 学 过 程

一、回顾旧知 做好铺垫

1．帮小兔搬萝卜

11–6= 18–6=

36–8 47–8=

说你说16-8和36–8 、的计算过程，

学生提到退1，追问从哪退1（十位上），十位上的一表示多少？（10个一）

二、独立思考，自主探索，建立表象

1.创设情境,

师：同学们的计算能力真棒，帮了小兔子大忙。

课件出示2008年奥运会中美国和中国的金牌获得情况统计表。 师：大家看这幅图你们见过吗？从图中你得到了哪些数学信息？你能提出一个数学问题呢？

预设：①提出加法问题，直接口算。（你提的问题很好，谁可以解决？）

②生1：中国比美国多多少枚金牌？你会列算式吗？

师根据学生回答板书：51-36=

（还可以怎样问）

生2：美国比中国少多少枚金牌？

师：你会列算式吗？这两个问题解决的方法一样吗？

2师：你们能算出的出得数吗？那你们试一试，（留一分钟，学生思考）谁算出来了？

师下去巡视，个别问一下，你是怎么算的？不会没关系，一会注意听其他同学怎么说的

预设：学生不会做，少数做出来（同学们试着口算一下，看来有一定难度。那我们就一起来探讨解决这个问题。

生2：直接口算说出的数，（你的口算能力真棒，这么复杂你也会算） 谁还有不同算法？

生3：我是列竖式算的，（你真了不起，都会列竖式了。那你上来写到黑板上）

师追问，你是怎么算的？学生讲解。追问这个5是几减几得来的？说6-1是错误的，是11-6.。要仔细听学生的回答。

那他讲的列竖式计算过程你听懂了吗？有疑问吗？

那老师有疑问了，1-6减不开，他是怎么算的呢？生解释

同学们听懂了吗？哦，大多数同学听懂了。哎，我发现还有摆小棒的同学

当我们遇到困难的时候可以借助学具小棒来摆一摆。

生3：我是摆的小棒，（那你来说说你是怎么摆的呢？）我们一起来摆一摆

没人提到小棒，老师引导，那老师这有个好方法你们想不想学？

3.下面我们就用摆小棒的方法来研究解决

每位学生拿课前准备的数位表，在数位表上摆出51根小棒代表中国得得51枚金牌

提问：为什么要拿5捆？（5个十是50）51是由什么组成的？从51根中去掉36根该怎么办？先想一想，然后动手试一试，感觉有困难的，可以同桌两人合作。（学生动手操作学具，教师巡视，了解学生操作及思考过程，对有困难的学生进行个别指导）

4．全班交流：51－36怎么算，谁愿意带着你的小帮手来演示一

下？像小老师一样，边摆边说，我看不懂的地方可要提问的哦。

预设汇报：

生1：从整捆小棒中打开一捆和1根小棒，合起来就是11根，从11根中去掉6根剩5根，再从剩下的4捆中去掉3捆还剩1捆，所以51-36得15

教师穿插追问：为什么要拿5捆？（5个十是50）

为什么要拆开1捆呢？（为了拿走6根）

拆开1捆是几根？（10根，强调：1个十就是10个一）

他演示的过程大家看明白了吗？摆得好说的更好，大家把掌声送给他。谁有不同的方法。没有，自己演示摆小棒。

他演示的过程大家看明白了吗？摆得好说的更好，大家把掌声送给他。

如果有 生3;先拿走3捆。再拆开一捆去掉6根还剩一个十和5个一或11-6等于5

引出，那我们在竖式上可不可以先从十位开始减，这样方不方便？（没人说时师质疑）

竖式演示，表述先算5-3=2再算1-6减开吗？

那我们现在用摆小棒的方法算出了得数。以后每次算都摆小棒吗?还有别的方法吗？，那我们今天就来学习列竖式的方法。

三、明确算理，掌握算法

谈话：书写竖式时要注意什么？给你一点时间先想一想。

1．让我们一起合作来解决这道题。

①（个位和个位对齐，十位和十位对齐）

②先从什么位算起？（个位）

③个位上1减6不够减怎么办？（从十位退1当作10，然后再减）这一步相当于摆小棒时的什么动作？（电脑演示把1捆拆成10根）

④从十位上退1，可以在十位上点上一个小点“.”这就是个位向它打得借条，借走了1个十，到个位换成10。

⑤接下来十位上的数该怎么减？为什么不是5减3？（5先减去1，再减3，结合小棒图讲解算理）

强调：看到十位“.”是借条，先减去退去的1再减。

⑥看看谁学得快，学得好，看着竖式谁能用“首先?? 然后?? 最后??”的句式有条理的说说想法。说说计算的过程。（其它小朋友可以在心里跟着一起说，他需要帮助的时候你可以提示他）

⑦指导写上单位名称，口头齐答。

师：列竖式时要注意什么？

师小结：所以列竖式计算要从个位算起，个位不够减时从十位借1，十位借的1表示10

（设计意图：让学生在动手中充分感知，获得直接经验：“拆开1捆是10根”“1个十是10个一”，把抽象的知识转化为可感知的内容。此环节中，注意把思考与操作有机结合，通过教师别有用心的追问，把学生思维引向深刻，突出了“从十位退一是10个一”的算理，有利于学生突破难点，增加了数学活动的思维含量。）

这就是我们今天要学习的100以内的退位减法，板书：退位减法

篇二：二年级数学上册退位减法

82-8= 48-29= 62-26=86-77= 32-16= 72-24=51-27= 28+19= 24-15=83-74= 82-53= 74-55=80-18=

93-34=

72-53=

52-23=

40-33=

74-15=

83-67=

63-28=

93-44=

65-9=

77-68=

39-23=86-67=54-35=23-17=41-32=62-15=64-45=63-16=22-15=82-49=41-35=94-16=95-83= 15-8=100-57= 73-65= 73-14= 62-35= 62-39= 73-15= 50-16= 72-24= 100-56= 36-19=

82-8= 48-29= 62-26=86-77= 32-16= 72-24=51-27= 28-19= 24-15=83-74= 82-53= 74-55=80-18=

93-34=

72-53=

52-23=

40-33=

74-15=

83-67=

63-28=

93-44=

65-9=

77-68=

39-23=

86-67=54-35=23-17=41-32=62-15=64-45=63-16=22-15=82-49=41-35=94-16=95-83=15-8=100-57= 73-65= 73-14= 62-35= 62-39= 73-15= 50-16= 72-24= 100-56= 36-19=

篇三：新人教版二年级数学上册__退位减法同步练习版

（人教新课标）二年级数学上册 退位减法同步练习

班级_________姓名_________

一、填一填。

1.笔算减法，把相同数位（ ），如果（）不够减，就从（ ）。

2.计算42-24时，2减4不够减，从（）退1后，个位要算（ ）减（）。

3.45 — 9 （ ） — 9 （） — 9 （ ）。

二、计算下面各题(竖式计算)

68-29 56-38 69-58

84-29 75-68 91-56

三、比一比。（在括号里填上“﹤.﹥.﹦”。）

65-36（ ）39 45+28（ ）6342-17（ ）18+737+49（ ）76 20（ ）74-54 64+18（ ）66+24

四、巧用数学

1.二（1）班植树38棵，二（2）植树45棵。（1）哪个班植树多？多多少？

（2）你还能提出什么数问题？请列式并解答出来好吗？

2.小明身高98厘米，小红身高89厘米。他们谁高？高多少厘米？

3.明明在买雨伞时，付给阿姨50元，阿姨找给明明15元，一把雨伞多少元？

4.书店里原来有字典73本，卖出了38本，书店还有多少本字典？

5.二年级同学看电影，买了85张票，后来退了16张。二年级有多少同学看了电影？

6.公园里有18只大船，25只小船，大船比小船少几只？

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