《有趣的蛋壳》写话设计
教学目标:
1.能根据提示看图发挥想象,把故事说清楚、写完整。
2.能借助词语按照时间顺序把小动物一天的经历写下来。
教学重点:
把故事说清楚、写完整。
教学难点:
能根据提示看图发挥想象。
教学过程:
一、创设情境,引起话题。
同学们,今天老师给大家带来了一个宝贝。你们看,这是什么?(蛋壳)
是呀,这是小朋友们每天都会见到的东西。如果把它送给你,你会把蛋壳做成什么呢?
二、寻找联系、看懂图意。
1.认识3个主人公。
出示句子:阳光暖暖的,草儿青青的,________、_________和_________出来游玩啦!
2.按顺序看图,整体看4幅图的内容。思考:毛毛虫、小蚂蚁和小蝴蝶用蛋壳做了什么事?有什么样有趣的经历?
出示句子:毛毛虫、小蚂蚁和小蝴蝶把蛋壳当作了_________________________。
3.说清楚每一幅图上的内容。重点指导第一幅图,其他图请同学自己说。
出示第一幅图。老师鼓励学生根据图片大胆想象,激励学生讲故事的兴趣。
出示提示语:
早上,阳光暖暖的,草儿青青的,__________、___________和_________出来游玩啦!他们在(哪里)发现了_____________。________________________________________________
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4.出示第二、三、四幅图,发散思维,选择自己喜欢的图说清楚。
三、前后串联,练讲故事。
1.按照顺序把故事连起来讲一讲。
提醒用上表示时间的词语“早上、过了一会儿、到了下午、天黑了”把四幅图连起来。
学生自由练习,教师巡视指导。
2.故事大王评选活动,指名讲故事。
四、发挥想象,编写故事。
早上,阳光暖暖的,草儿青青的,__________、___________和_________出来游玩啦!他们在__________发现了_____________。________________________________________________
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五、师生共评。
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/2ecd8e75bb0d4a7302768e9951e79b89680268f4.html
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