小学数学有效作业的研修设计方案
一、指导思想
为切实提高教学质量,使校本研修工作在提高教学效果,实施素质教学中发挥应有的作用,加强教学研究、教学指导、教学评价,实行以人为本,探索“减负增效”的教学之路。结合数学组实际,以学生作业管理与研究为突破口,体现数学学科特点,开展“有效作业”研究活动。特制订本方案。
二、组织保障:
为确保本次活动的顺利开展,数学组成立研修活动领导小组:
组长:主管教学的领导 成员:各年级段数学组长
三、研修对象:
全体数学教师
四、研修目标
1、积极开展研修活动,切实提高全体数学教师对作业有效性的认识。
2、不断提高数学教师实施有效作业的能力,切实减轻学生过重课业负担。
3、积极探索,努力构建切合实际的校本研修运行模式。
五、研修内容:
结合教育教学实际,从优化作业设计、规范作业布置、落实作业评价和强化作业反馈四个层面开展。
六、研修形式:
研修活动过程中要充分发挥数学教师的主动性和主体性,坚持“以解决问题为导向,力求教研训一体”的原则,通过专题学习、实践探索、反思交流、主题论坛等主要研修形式,在组内深入开展“作业的有效性”研修活动。
七、具体部署:
以年级段备课组为平台,结合“优化作业设计、规范作业布置、落实作业评价和强化作业反馈”四个专题开展实践、反思提炼、交流活动。具体分四个阶段实施:
第一阶段:落实专题,加强实践(9--10月份)
1、教研组制定具体活动方案。
2、以教研组为单位,组织学习“有效性作业”方案。
3、针对“优化作业设计、规范作业布置、落实作业评价和强化作业反馈”四个专题,开展专题学习。
4、每位数学教师根据研修主题,结合本学科特点和学生实际开展研修活动,不断反思,提高“作业有效性”策略。
第二阶段:分层共享,逐步推进(11月初)
1、每位教师就四个专题(或其中一个专题)在实际操作过程中积累的成功做法在教研组内交流,要求有书面材料,在教研组内交流.
2、学校开展“以人为本,有效作业”论坛活动,并推荐相关人员参加研修论坛。
3、组织主题论坛活动,评选校级优秀学员。
第三阶段:考核评价,总结反思(12月份)
1、完成对教师的考核工作,换发相应学分
2、教研组要不断总结反思,并以此活动为基础,提炼有效开展校本研修的运行模式和方法。
第四阶段:注重提升,物化成果(1月份)
教研组将汇编优秀文稿,形成研修成果,完成“作业有效性论坛”专集,以供广大教师学习,达到互相借鉴,共同提高的目的。
具体活动安排如下:
八、职责落实
教研组职责
⑴结合教学实际,制定本学科的研修计划;
⑵组织教研组教师积极参与主题三个活动;
⑶指导教研组教师开展教育教学论坛,并积累相关资料。
韩城市新城四小数学教研组
2015年8月
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/2d0ea5be0408763231126edb6f1aff00bfd57078.html
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