《孔子让路》教案

《孔子让路》教案

教学目标：

1.认读“碑、楷、瓦、砌、挡、喂、误、博、倡、驱”10个生字；辨析多音字“喝”。
　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3.在阅读中理解课文内容，知道孔子是个怎样的人。
教学重点：
　　1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2.体会到孔子是一个不耻下问、虚心向别人学习的人。
教学难点：

从阅读中体会到孔子是一个不耻下问、虚心好学的人。

教学方法：讲解分析法

教学准备：多媒体课件和头饰。
教学过程：

1、激趣导入，揭示课题
　　1.同学们都知道我们中华民族的文化博大精深，中华上下五千年，许许多多的故事和诗歌一代一代流传至今。首先我们一起来听一段音频，竖起你们的小耳朵，听听这是出自哪一本书中的语句？

（播放音频三字经）

生：“三字经”

师：“对，这就是选自我国蒙学教材的三字经，三字经中有这么一句话‘惜仲尼，师项橐’，你们知道这讲的是谁和谁的故事吗？别着急，我们一起来探索答案。
　　2.简介孔子。孔子、名丘、字仲尼。春秋末期的思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。首创私人讲学，弟子相传有三千人。提出以“仁”为核心的学说。他的思想对后世影响极大。封建统治者一直把他奉为圣人。著作编为《论语》。

师：“现在，大家知道这昔仲尼中的仲尼指的是？

生：“孔子”

师：“对，这仲尼呀说的就是孔子，那‘师项橐’中的项橐说的又是谁呢？
　　3.揭题：项橐是一个七岁的小孩子，比我们班的同学还要小，我们知道孔子他是有名的思想家、教育家，既然他已经这么有学问了，为什么还要’师项橐’称项橐这个七岁的小孩子为老师呢？今天我们就来学习这个故事，请同学们翻到课本第87页《孔子让路》。

（板书课题：孔子让路。齐读课题）
　　二、生字词
　 首先，我们看到这篇课文的生字词，本文一共有十个生字，老师请一位同学来拼读一遍，其他同学当他的小老师，仔细听他读得对不对。

A\师：“他读得对吗？”

生：“对”

师：“是的，你读的非常好，就请你来当一次小老师，带班上同学读一遍”

B、生：“不对”

师：“那就请你来帮帮他。（你来带班上同学读一遍）

师：“生字我们已经会读了，可是你们看，这几个生字孤零零的，让我们来帮它们找到小伙伴好不好？碑的小伙伴有哪些？（组词后带读）

生字们找到了小伙伴，它们都特别开心，为了感谢你们，生字朋友们带来了一段动画，我们一起来看一看吧！

（播放动画孔子拜师）

3、课文学习
　　 我们今天所要学习的课文《孔子让路》就是节选自这个动画片里的前一部分，现在，让我们回到课文孔子让路，看看作者是怎么用文字把这个故事展现给我们的，请同学们快速的默读课文并给文章标上自然段。

1~3 ：老师请一二小组的同学来读课文第1~3自然段，‘河南修武县’预备起。 刚刚一二小组的同学读到的第二自然段有一个词‘问礼’问是指询问，礼是指礼节，那么问礼就是询问礼节的意思，也就是请教做人的礼节。文章第1~3自然段说了孔子驾车来到了哪里？

生：“郑国”

4~6：那么在郑国发生了什么事呢？请三四小组的同学来读第4、5、6自然段，“一个孩子”预备起。 第四自然段中有一个多音字，你们找到了吗？ 对，喝字。（多音字注音组词）但是在文中组词吆喝，第二个字读轻声，同学们要记住啦。刚才三四小组读了第4、5、6自然段，谁来说说这三段讲了一件什么事？

（项橐 砌城 挡路）

项橐挡住了路孔子是怎么做的呢？请同学们找出描写孔子的句子，谁找到了？ 请你读出这三自然段中描写孔子的句子，项橐挡住了车，孔子非但没有生气，反而亲自从车上下来，走到孩子面前说：“孩子，给我们的车让让路好吗?”这里可以看出孔子尊重、爱护小孩子，很懂礼貌。谁来用很和蔼、礼貌的语气来读一读孔子说的话？（学生用礼貌的语气读孔子的话）

7~9：师：既然孔子这么礼貌的说了，项橐是不是让路了呢？让我们继续往下看。老师请右边的四个小组来读一读7、8、9自然段。 孔子急着赶路，而项橐却因为砌城池而挡住了路，孔子认为项橐这样做是不懂礼节，项橐是怎么说的呢？谁来读出项橐的话？

生：“我不懂、、、、、、、路呢？”从这里可以看出项橐是怎么样？ 机智，懂礼节。这里的车和城又分别是指什么呢？谁来说一说？

生：“马车和城池”这一自然段讲的是 项橐 反问孔子 难道我不懂礼仪吗？

11：师：“项橐这么一说呀，可把孔子难住了，此时，孔子心里是怎么想的呢？老师请全班同学一起齐读第11自然段。知识渊博的孔子预备起。

师：“我们都知道孔子是个长者，又是个知识渊博的教育家，是个倡导礼仪的人，他想到项橐尽管是摆城池玩耍，但是也要尊重他的想法，在孩子眼里，这就是一座真正的城池，城池砌好了就不能动，但是车可以绕道走，而且，在城面前，车应该先让路，这也是一种礼节啊！

12~15：最后，老师请班上所有男生读完剩下的几个自然段。想到这儿 预备起. 孔子被项橐的一番道理说服了，最后的结局是？：（孔子驱车绕城而过） 项橐虽然才七岁，可是孔子并没有因为他年龄小而看不起他，孔子本身是思想家教育家，但当他看到项橐这孩子这么懂礼节的时候，他说了什么呀？

生：“三人行，必有我师”

师：“谁来说说对三人行必有我师的理解？

师：“三个人一起走路，其中必定有一个可以做我的老师，指的是人各有所长，应该不耻下问，虚心学习他人的长处”

角色扮演。下面，老师请两位同学分别来扮演孔子和项橐，读出孔子礼貌和蔼的语气和项橐机智懂礼貌的语气。（戴头饰 角色扮演读对话）
　　四、深读课文，发散思维
　　1.思考：从这个故事中，你认为孔子是个怎样的人？学生谈各自的想法。（孔子是个不耻下问、虚心学习的人，他也是一个爱护孩子、尊重他人想法的人）
　　2.说一说，学习了这篇课文，在日常生活中我们应该怎么做？

3、练一练，根据意思写成语。

五、课后搜集关于孔子的故事

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/2ce273d76c85ec3a86c2c5ab.html