名师教案《玩转电磁铁》教学设计
一、教学目标：
1、定性了解电磁铁的构成，知道电能产生磁。
2、探究影响电磁铁大小的因素，知道电磁铁磁力大小与电池的数量、线圈的匝数有关。
3、了解电磁铁在日常生产生活中的应用，让学生充分认识到科技发展给人类的生产生活带来的好处。
二、教学重点：制作电磁铁，探究影响电磁铁磁力大小的因素。
三、教学难点：如何控制变量进行对比实验。
四、教学准备：
1、演示材料：电池、导线、铁钉等。
2、分组材料：电池（3节）、导线（2根）、铁钉、大头针若干、实验记录表。
五、教学过程：
（一）、表演“魔术” 引入新课
1、出示铁钉、导线、大头针，让学生认识。
2、分别用铁钉和导线去靠近大头针，让学生观察。
3、同学们想看魔术吗？（想）下面老师就给同学们表演一个魔术，让铁钉把大头针吸起来。
4、教师表演“魔术”（将导线一圈一圈地缠绕在铁钉上，然后将导线的两端接到电池正负极，用钉帽一端去靠近大头针），学生观察。
5、同学们想不想自己动手来做一做？
6、教师介绍方法和要求，学生自己尝试制作电磁铁，验证电磁铁能不能吸铁。
7、教师归纳讲解，引入“电磁铁”概念，板书课题。
（二）、提出问题 作出猜想
1、刚才每个小组都制作了一个电磁铁，并成功地把大头针吸起来了，现在请各组把吸起来的大头针数一数。
2、教师统计各组的数量，并板书在黑板上。
3、分析比较各组的数据：你发现了什么？有什么问题吗？
4、学生提出问题。
5、分组讨论、作出自己的猜想。
6、各组汇报自己的猜想，教师板书。
（三）、制订方案 展示交流
1、过渡：要想验证我们的猜想，还得怎么办？（做实验）老师告诉你们，这个实验可难做了。稍有不注意，结果就会不准确。为了保证实验的成功，我们先要在小组内讨论制定实验方案。
2、各个小组讨论制定实验方案（主要是在对比实验中如何控制变量），教师巡回指导。
3、请各小组展示交流实验方案，教师做适当的评价或抽出修改建议。
（四）、分组实验 汇报总结
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/2b18ae940a4e767f5acfa1c7aa00b52acfc79c89.html
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