人 文 论 坛171INTELLIGENCE························英语交际策略研究6年综述广西师范大学外国语学院 谢文玉摘 要：本文评述了我国近6年的英语交际策略研究。首先简单介绍了英语交际策略的相关知识，接着分析了国内15种核心刊物上发表的交际策略研究成果，最后提出一些还值得研究的问题。关键词：交际策略 回顾 分析 展望一、引言国外交际策略的研究最先于20世纪70年代初，其概念最初是由Selinker（1972）在论述第二语言的学习过程时提出的，它是指语言学习者在遇到由于语言资源有限而无法表达某些信息的情况时，为克服交流障碍而采取的技能。随着这一概念的提出，交际策略的研究在80年代得到了快速发展。近十多年来，我国许多学者开始引进和介绍国外交际策略理论，如戴曼纯（1992），束定芳、庄智象（1996），王立非（2000）等；而有关中国学生交际策略能力的实证研究也逐渐发展起来，如陈思清（1990），高海虹（2000），王立非（2002），王艳（2001），孔京京（2004）等，但目前的研究主要还处于理论探讨阶段。本文通过对2004—2009年这6年发表在15种外语核心刊物和主要外语期刊的有关交际策略的文献资料进行总结发现，针对交际策略教学实践逐渐多起来，更多的学者和专家开始把关注点转向交际策略培训的实证研究。此外，在总结回顾的基础上，本文就交际策略理论对我国外语教学的启示提出个人看法，并展望未来发展方向。二、近6年我国交际策略研究的重点综观我国近6年的交际策略研究成果，我们可以看出，这些研究涉及了3个方面﹙1﹚交际策略培训理论的探索；(2)交际策略教学实践的研究；（3）影响交际策略使用的因素研究。三、研究成果的归类从这些研究成果中，我们根据研究视角、研究范围、研究对象和研究方法4个方面逐一对这6年的该领域发表的10篇论文进行归类和评述。从研究视角看，理论研究有2篇，实证研究有8篇；从研究范围看，以课内口语活动中交际策略的使用为研究中心的有2篇；以评估交际策略使用情况和对其认知为焦点的有4篇；探讨进行交际策略教学的有2篇；以互联网教学培养学生使用交际策略意识为焦点的有1篇；以影响交际策略使用的因素为重点的有1篇；从研究对象看，8项研究的对象全部是大学生，其中以英语专业大学生为研究对象的有4篇，非英语专业大学生为对象的同样有4篇；从研究方法看，8篇实证研究中，采用定量研究方法的有1篇，采用定性研究的有7篇。研究手段涉及问卷调查、访谈和实验研究。四、研究成果总结4.1 理论研究方面刘乃美（2005）对国内外的交际策略研究现状和发展进行了较全面的回顾和分析，并根据Canale 和Swain 的交际能力模式，论述交际策略的可教性及其在二语习得中的作用，进一步指出交际策略研究对我国外语教学的启示。王金安（2008）论证了交际能力和交际策略教学的关系，并介绍了交际策略教学的内容和步骤。赵丽、郭威（2006）介绍了交际策略使用的有效性理论，并对我国如何利用交际策略理论进行教学实践作了介绍。4.2 实证研究方面4.2.1交际策略在英语教学中运用的实证研究孔京京（2004）对非英语大学生在口语活动中，因词汇问题而导致交流障碍的情况，进行了交际策略的教学与培训。研究结果表明，大多数学生在面对交流障碍时，多采用回避策略或母语借用，而交际策略的培训对学习者克服障碍、增强口语自信心、促进口语学习都具有积极作用。曾路、李超（2005）运用仿真情景对话进行培养了学生的英语口头交际能力的实验性研究，该研究包括了两个阶段，第一个阶段是观察和讨论，第二阶段是实践阶段。研究发现，培训前，学生多采用减缩策略，培训后则有意识转向成就策略。张荔、王同顺（2005）通过调查问卷的信度和效度的研究，测试了在英语学习中学生运用各项交际策略的情况，最为重要的是作者对交际策略问卷的效度和信度进行了分析，研究结果证实了该问卷的有效性，为交际策略的问卷研究方法提供了实证支持。王金安（2008）也是通过问卷调查和进行交际策略教学培训具体任务活动，如实例介绍、策略比较、课堂训练和课后练习到最后的强化训练交际策略，得出结论，策略训练可以增加学生的使用口语的信心和使用频率，促进口语流利度。刘乃美（2006）首先对交际策略研究进行了简短的文献综述和理论阐述，再通过访谈和问卷调查，对师范学校英语专业的学生的交际策略了解认识情况进行了研究，研究发现受试者对成就策略的观念及看法有一致性的认识，并相信其可以提高口语交际能力和增强信心。研究结果还指出成就策略使用频率还受到各种因素影响，如学习教学环境、性格、
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