让课堂充满欢声笑语
【摘要】语文教师能真真实实地走进新课程，真真实实地转变自己的角色，真真切切地倾听花开的声音，想方设法调动学生主动参与教学过程的积极性，那么，在语文课上，我们听到的将是琅琅的读书声，看到的将是师生互动、生生互动的喜人景象，感受到的将是绿满课堂的旺盛的生命活力，每节课上都会充满欢声笑语！
【关键词】语文课堂 绿色 欢声笑语
绿色，生命的颜色！我们喜欢绿色食品、绿色起居、绿色人际、绿色北京、绿色奥运……我们的教学也呼唤绿色课堂！绿色课堂，丰富多彩，独具个性——让每一只鸟都能甜蜜地歌唱；让每一朵花都能灿烂地开放；让每个孩子都能快乐地学习！
1.营造和谐宽松的课堂教学“生态环境”
美国著名的教育家爱德华有一本书——《让课堂充满欢声笑语》，他认为“课堂充满欢声笑语是优秀教师的重要特征”。他讲在美国全美中小学生的座右铭是：学习就是好玩。荷兰教育学家胡伊青加认为“人具有游戏的本质，人是游戏的人”。在某种意义上，教学就是师生作为游戏的人的一种特殊的游戏方式，只有游戏者沉浸到游戏活动中去时，游戏活动才能真正地充满乐趣和有所领悟，教学走向游戏的过程，师生双方都忘却了外界的压力，全心全意地投入到教学活动中，沉浸于当下的教学愉悦之境，享受愉悦之境中的自由、轻松、和谐、融洽、光明和温暖。在这样和谐宽松的“生态环境”下，孩子们才会露出张张笑脸……
在我的课堂上，我努力做到：微笑——告诉孩子老师喜欢你；点头——告诉孩子，你的回答，老师赞许、接纳。让孩子们倍增勇气，积极思考；专心听他讲——孩子们回答的时候，我总是集中精力倾听他们的见解，鼓励他们自由表达观点，同时这也体现着我们老师对学生见解的重视与尊重。
在我的课堂上，发言是否举手都可以。举手的孩子，我总会亲热地叫着他们的小名，我们就象亲人，朋友似的在交流着。学生也可以不举手随时站起来回答问题，遇到同时站起来的情况，后座的同学让前座的同学。这样充分民主化的氛围使学生在课堂上能畅所欲言，敢想！敢说！敢做！
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