初中体育教育改革初探作者：宁仕文来源：《体育时空》2012年第11期
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2012）11-000-01
摘 要 对于初中体育新课程改革这个重要课题，属于比较复杂的一项工程，作为体育教师，长期奋斗在一线，有义务让自己站的高看的远一点，比如立足全球放眼下国际，积极投身于新的教学模式研究中。
关键词 情感品质 情感影响 尊重 情感融入
据说，智商高情商低的人往往怀才不遇，近几年来情商教育被越来越多的人重视。美国《时代》周刊最新的脑部研究报告表明：真正决定人类智慧的并非智商，而是情感。所以，如何控制情感问题，提升情商是一个大工程。其实情感往往分两方面，一方面是积极的、正面的，另外一个面却是消极的、负面的。根据本人近几年的体会与总结，主要从爱与关怀、构建和谐的师生关系、发挥情感影响力和培养学生兴趣、以游戏刺激和带动等方面来分享下。
一、将爱与关怀渗透到行动里，有利于更好的完成任务
“感人心者，莫过乎情。”如果你要把阳光照射到别人心里，先得自己心底有阳光。只有教师积极正面阳光了，才能够唤起学生的感情共鸣，使师生间相互信任感情融洽，教学氛围活跃，让整个学习过程充满乐趣。因此，各位体育教师们，你们要带着爱心去上课，做足功课，时时处处去关心和爱护学生，多一点拇指教育，改变以往体育老师凶神恶煞的感觉，用自身的人格魅力去感染和影响学生，寓乐于教，寓情于教，以情动人，这是一般体育课教学中比较难做到的，大多数时候，大家对体育课的认识多的是彪悍、刚性的感觉，如果能有感情的融入，这样的体育课不仅有阳刚之美，更具人性化特色，会让学生更容易接受。
二、构建积极和谐圆融的师生关系
体育教师要具有良好的、稳定的情绪控制能力，才有利于学生“亲其师，信其道”，在潜移默化中达到很好的教书育人的效果。课堂气氛和谐、师生关系融洽也会让学生的学习兴趣淋漓尽致的呈现。说到底，建立和谐的师生关系是一门艺术，教师如果掌握了这门教学艺术，就可以游刃有余的提高课堂效率，调动学生学习的积极主动性。其次，教师还应坚持民主性原则，通过师生互动发扬教学民主及平等的对话与交流，积极地与学生心灵共舞，从而达到教学相长的目的，只有建立和谐的师生关系，才会使学生形成积极的学习情感。体育教师应该成为学生敬畏的对象，而不是害怕的对象。
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