《卡罗尔和她的小猫》片断赏析之一
《卡罗尔和她的小猫》第十自然段内容：“晚上，家里可不得了了，小猫在钢琴上跳来跳去，丁丁冬冬响成一片。小猫钻进抽屉里、橱柜里。有人从门外进来，门后会突然扑出一只小猫，吓人一大跳。”教学设计：听课文录音，想笑和话就笑吧。听完全文后，问学生哪里最有趣？很多孩子说是这一节，于是我们就从这一节切入开始进入局部的感受理解。（一）入境——描绘动态自由读这一节。想象小猫在家里吵闹的情景。生一：小猫玩得很开心。生二：家里很热闹。师引导：小猫在钢琴上跳来跳去，丁丁冬冬响成一片。它们在干什么？生三：它们在弹琴跳舞。生四：它们在开晚会。有了范例，接下来学生的表达更为丰富。生五：小猫钻进抽屉、橱柜里跟人捉迷藏。生六：我有补充，小猫是想找个窝，在里面睡觉。生七：小猫突然从门后扑出来，和人开个小玩笑。生八：不是哦，它是在恶作剧。师：这么多小猫在一起，家里可真是不得了了。让我们把这情景读出来。（二）入情——摹拟声音师：小猫除了玩耍、游戏，还会发出声音吗？教室里一下子就沸腾起来，全班的“小猫”都叫了起来，长的、短的、粗的、细的……叫得不亦乐乎！我又让他们模仿胆大的，老实的，胆小的，紧张的小猫的叫声。学生很快乐，教室里也很热闹。接下来我们又进行了朗读竞赛。又一次体会了“家里可不得了了”的情景。学生读得较有感情。
教后反思： “儿童是用形式、声音、色彩、感觉思维的”，特别是对年龄较小的学生来讲，他们的思维具有直观性的特点。因此教学要符合这一规律性要求。语言文字是抽象的、概括的，我们要做得就是让它们变得生动、形象、可感。这也是“感性语文教学”的一个技术策略吧。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/297ff2acd5d8d15abe23482fb4daa58da0111cf8.html
文档为doc格式