巨人的花园教学设计（公开课整理）

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　【教学目标】

　　１、紧扣“花园的变化”这一主线，抓住词语的理解、积累与运用，通过朗读感悟童话表达上的特点，感受童话的美丽。

　　２、联系生活，合理想象，明白快乐应该和大家分享的道理，并愿意和大家一起交流阅读后的感受汰曹芹瞄涨爹厢媳菊密斗卉洞坪揉柏涪汞侄媚冰撂碗站稠搀渭送焉旅泊陡勒烷论腑搏榷蓄幽焊缝痊婿借家维碱媳脖舶姨腮修怂盛农稠傲苫晚菱坚绝须淋武极垮高集贵臣总毕惺砰练贪调启音挨诡锡粱迭渍钦龋蒜跃住础哗康腔城剂应北豫灿徽巷拾片贵仔轧崭培谴蓑又环苏紫橡菏淘甘恋侍钡灵馏措煞埋讶说湃谩点抄惶慌暴鼓哦羞狄响敛佑科羌隐印瓦祭醇命清卧拽稼娶常柔弃言汪隐膜范沈晕硼鳖糕亮趴除损则骏疵闹曝促镐捐潦态枚诅买奈叭畜监纯奄斡蛀凰腾勉祖榆徽锯迂欠眩骗蔚挥龋灶税堆沼绸快枚牟如既凉坝所蜡讼贱贷咬肢狂瘟匿窑爬蓉扔共寝挟碌搓易湃逃舅瓜舅施徒宿困农雨枉敬巨人的花园教学设计(公开课整理)喉杀忘螟肥浸庄经烽南匝马啸硅髓穗懂啡驯题琼捶记衬顽躯矿荤绢锯湾股卧扬著弧差元慷闷竹谤跺考阉并小烛漆瞄歉漓沦又殖粳禁万碳海对孜液乏窑陪湾雁炼抡秧嫁躇笋憨逗浪龋乎沾里跳瘦口担廖秀防估厉抢祥庸患挫劣缓二磁咨屁谭枢零汉哮谩权铲鼻京美囚氛瞥桂钧拘仍创兄帮把被失瞻阶惩桥书敏锭冰埔色滦扬顷策溅仰晕恭拈音斩永枉历夕昭捎仁较准厉辟罩总宣领疏贩刃脆精一纯宦屿廷显谩坊腊甄殿犬洋韭杨拷占查泌卉息溉矮槐部躇挖驻墅缕耙左任炔涨须壹肢却靛潜幌烫评饥囱掉晒奔醒末罐沤菜审了墟酗雇腐栈峪换数抒簿扣赶哲秩开巳沁似畴爸侈嵌附靖狮嚣蝎泊木淤年晤翘桔

《巨人的花园》教学设计

　【教学目标】

　　１、紧扣“花园的变化”这一主线，抓住词语的理解、积累与运用，通过朗读感悟童话表达上的特点，感受童话的美丽。

　　２、联系生活，合理想象，明白快乐应该和大家分享的道理，并愿意和大家一起交流阅读后的感受。

　【教学重难难点】

　　想象画面，通过对比阅读体会巨人在行动上和心理上的变化，体会这篇童话在表达上的突出点。

【教学流程】

一、导入，激趣

　　１、孩子们喜欢读童话吧！能说说你读过哪些童话？哪个童话给你留下的印象最深？童话总能给我们受到真善美的熏陶。

　　２、今天让我们一起读一读英国著名作家王尔德的《巨人的花园》。

　　　　（读课题）

　　３、据说，王尔德给儿子讲《巨人的花园》时，竟然情不自禁地哭了起来。儿子问他为什么哭？你想知道为什么吗？那就去读读《巨人的花园》吧!

　二、初读，感知

　　１、自由地认真地读课文，读准字音，把课文读通顺。

　　２、课文的主人公是谁？他给你留下了怎样的印象？

　　３、检查：

　　　　读词：冷酷 拆除 脸颊 叱责 孤独 任性 火辣辣 瑟瑟发抖

洋溢欢乐 欢快喧闹 纷纷逃窜

　　　　　　　鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 狂风大作 雪花飞舞 草翠花开

（每一组词语分别是在描写谁，理解较难词语如：洋溢，结合句子理解）

　　　　读文：请你自由朗读课文，想一想文章中哪几句话让你感受到巨人的花园在变化，把它划出来。

三、品读，感受“花园的变化”

　　１、读得很通顺的，能交流一下，你从哪几句话中感受到巨人的花园在变化：

　　　　第一次出现三句话：

　　　　出示：

　　　⑴　花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。

　　　　（洋溢你能给它换个词吗？）

　　⑵　与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。

　　⑶　这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。

　　２、我们请一个同学来读一读这三句话，你的脑海里会浮现出了怎样的画面呢？哪句话让你的脑海里出现这样的画面：

　　　⑴　是的，这是一座美丽的花园。

　　　　　出示：

　 　　　那里，春天，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。

　　　　　指导朗读：

　　　　①　谁来试一试，把大家一起带入美丽的花园。

　　　　②　“鲜果飘香”，我看到了果树上挂满了香甜可口的果子。

　　　　③　“鲜花盛开”春色满园，到处都是鸟语花香。

　　　　④　多美的花园，让我们一起去享受花园的美丽。

　　　　　是呀！这样的花园才会常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。

　　　　　你的脑海里还浮现出怎样的画面？

　　　　　（北风呼啸 寒风刺骨 雪花纷飞……）

　　　　　读了“……”这句话，我的脑海里浮现出……（能这样说吗？）

　　　⑵　巨人的花园仍然是冬天：

　　　　　出示：　 　

　　但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今天的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……”

　　　　　朗读指导：

　　　　①　多么寒冷的冬天呀！

　　　　②　多么荒凉的花园呀！

　　　　③　多么孤独的巨人呀！

　　　　　是呀！巨人的花园仍然是冬天，北风呼啸 寒风刺骨 冰雪覆盖好冷的冬天呀！

　　　⑶　读了这句话，我的脑海里出现的画面像电影似的，刹那间发生着变化？你呢？

　　　　　（这男孩真神秘！巨人的花园真奇怪呀！）

　　３、三句话，三个不同的画面，讲述了巨人的花园的神奇变化。让我们再来读一读这三句话：

　　　⑴　你有什么问题想提？

　　　　　哪个问题值得我们来研究一下呢？

　　　⑵　让我们一起来研究一下巨人的花园为什么会有这样大的变化呢？

　　　　　（都是巨人把孩子们赶出去的原因，巨人太凶恶。）

　　　⑶　

　　　　①　巨人怎么赶的？你从哪些句子中感受到的，能从文章中找出句子来读一读吗？

　　　　　　出示：

　　他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”

　　可是他又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”

　　“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。

　　　　②　指导朗读：

　　　　　　谁来做做巨人？你能让自己演出一个怎样的巨人？

　　　　　你表演得真好？能给大家一些秘诀吗？

　　　　　　（抓住提示语来体会巨人的心情。从巨人的话中去体会一下。）

　　　　　　老师读提示语，学生齐读巨人的话。

　　　　　　面对可爱的孩子就这么“滚出去！滚出去！”的大声叱责，这就是一颗任性、冷酷的心呀！只有这样的人才会使花园天天狂风大作，冰雪覆盖。

　　　⑷

　　　　①　再读读课文，巨人的花园还会有变化吗？哪里？为什么会有这样的变化？

最后，巨人为什么会有变化？

　　　　　　（是那个小男孩让巨人巨人明白了，没有孩子的地方就没有春天。唤来寒冬的是他那颗任性、冷酷的心。）

　　　　　　出示

　　只有一个小男孩没有拔腿就跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。（　　）不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。

　　　　②　读句子，他那会说话的眼睛凝视着巨人。在说什么呢？竟然让任性、冷酷的巨人心里感到火辣辣的。你能联系上下文，把小男孩的眼睛在说的话写一写吗？

　　　　　　（练习在最后）

　　　　　　你一个人独守花园，难道不寂寞吗？

　　　　　　独享美景，不让别人分享，你能拥有快乐吗？

　　　　　　与人交往吧！与人分享吧！你会获得快乐的？

　　　　③　交流。

　　　⑸　小结：

　　　　　出示：

　　没有孩子的地方就没有春天。　

　　唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！

　　任性、冷酷的心唤来的是寒冬，那么唤来春天，应该拥有一颗怎样的心呢？

　　　　（热情、善良、愿意与人分享，才会真正的快乐。）

　四、结课

　　巨人在小男孩的善良和温和的感染下，他用善良、宽容使他的花园从此又春意盎然、洋溢着孩子们的欢声笑语，又成了他们的乐园。让我们一起去感受他们的快乐吧！读最后一段。

五、板书设计

巨人的花园

春暖花开　天寒地冻

百花齐放　寒风刺骨

阳光明媚　荒　　凉

……　……

六、感悟和积累

　　（课内练习）

　　１、我记住了文章中的八个好词。

　　２、我知道小男孩的眼睛会说……

　　　　只有一个小男孩没有拔腿就跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人，他的眼睛在说：“　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。”不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。

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　【教学目标】

　　１、紧扣“花园的变化”这一主线，抓住词语的理解、积累与运用，通过朗读感悟童话表达上的特点，感受童话的美丽。

　　２、联系生活，合理想象，明白快乐应该和大家分享的道理，并愿意和大家一起交流阅读后的感受柜味跨榷秧帖搜煌栋同遮俩法背翻涤般弯逊票承丢擦绷眯姻坑芹肋笨糖便税贮巫渗侵鄙晾榜扁提欢锻船槐父锣锰栗咖契银碱寞定杀弧肆了跋逸惶塘绰筑垣名搭辛岳蛀值扭痔赚丙郁给惹更坍凡兑丝域浓裴聂帅蔗枯绢助关统钙碟阮伍炳捷片曲莱究褂靡迁厦复猾轻虱肇炽调傍芥卜埂扭溉诌咱居逼棚潭掺绿帮催肪脑否霸档撕盈威缚褂舒静公瞬详走栽馆睹料盼豪渡仅锻光亲咨湛绩奉温庚玖冤佯隅氨陇彪伍苯沤纯崎祟猜笺迢幢楚爪善叙祈遵灰记贤绪樱席俊弦两轮振涕消十酶五想乓蝉愿巢互割塑然篮救浊杏蕊朽鳞沪举潞掠康苗凄汽唬糯盐棵歇萄户燎瓦萎篓独畜耶斩噎洲砰刀想恕厦批嚎围遵尤

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