高中数学数形结合教学方式的意义分析数学，在高中阶段的研究方向分为几何与代数两个方面，而这两个方面都具有“数”与“形”两个特征.数形结合，从字面上就能看出它的大致意思，是将复杂的数字计算与抽象的几何形状联系起来，将复杂难懂的数字问题利用几何图形简单化，将抽象而难以描述的几何计算数字化，在一定程度上实现相互转化，其最终目的是让难以解决的问题变得直观易解，让教材上难以理解的知识点变得清晰明了等等，所以，利用数形结合这一系列教学特点，本文将分几个观点来阐述，运用数形结合教学的重要意义.一、数形结合教学有利于初高中知识的衔接运用在初中数学的教学中，注重的是对于公式的掌握和解题方法的运用，书本知识的概念性较强，强调记忆和解题，要求学生对于知识全面掌握，但是在高中阶段的数学教学，书本知识强调理解构造性，学生必须要有更强的思维拓展能力和联想能力，能够熟练运用空间结构和代数计算的关联性，而想要达到这样的实际效果，应用数形结合教学就是一个很好的方法.初中学到的定性的“数”与“形”的知识点，需要一个过渡来应用到高中的思维模式中，数形结合，能够让已经掌握的知识点彼此连接，形成系统而直观的知识体系，而不是散落的零碎知识点.[1] 例如，在初中一元二次方程相?P内容的学习中，只是定性
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