送友人精全阅读

送友人精全阅读

1．对下列古诗理解不正确的一项是 （ “孤蓬”喻指远行的朋友，这里只指朋友不指诗人自己。故B项错误。 ）

A．首联以送别环境之清雅，烘托友人间情谊之高雅。

B．颔联用“孤蓬”比喻漂泊无定的友人和自己。

C．颈联将浮云和落日拟人化，表达对有人的关切。

D．尾联以萧萧马鸣之声传依依惜别之情，令人回味。

2．下列对诗作赏析有误的一项是（ B 离人就要像蓬草那样随风飞转，到万里之外去了 ）

A．首联诗笔挥洒自如，描摹出一幅寥廓秀丽的图景。“横”字勾勒青山的静姿，“绕”描画白水的动态，一静一动，相映成趣。

B．颔联意思是此地一别，“我”就要像蓬草那样随风飞转，到万里之外去了。此二句表达了朋友对“我”漂泊生涯的深切关怀。

C．颈联巧妙的用“浮云”“落日”作比，来表明作者心意，渲染出浓郁的离别氛围，却点到即止，毫无缠绵悱恻的哀伤情调。

D．尾联写了分离时的动作，诗人内心的感受没有直说，只写了“萧萧班马鸣”的动人场景，借马鸣之声犹作别离之声，衬托离情别绪。

3．首联青白相间，色彩明丽；“__横_”字勾勒出青山的静态，“_绕 _”字描画出白水的动态，描摹出一幅青山秀丽的送别图景。

4．这首诗表达怎样的思想感情？

李白与友人的依依惜别之情，对友人远行的真切关怀、担忧，感情真挚热诚而又豁达乐观。

5．下面对本诗的理解和分析正确的一项是（A项正确；B项错误，“横”字勾勒青山的静姿，“绕”字描画白水的动态，；C项错误，颔联表达了对朋友漂泊生涯的深切关怀；D项错误，衬托了友人之间的离情别绪。）

A．《送友人》中借景抒情的句子是：浮云游子意，落日故人情。隐喻诗人对朋友的依依惜别之情。

B．“横”勾勒出水的静姿，“绕”字描画出山的动态，动静结合，描摹出一副寥廓秀丽的图景。

C．颈联表达了对朋友漂泊生涯的深切关怀。落笔如行云流水，舒畅自然，不拘泥于对仗，别具一格。

D．尾联离别时挥手告别的动作表现了依依惜别的心情；马鸣犹作别离之声，衬托了夫妻离情别绪。

6．“此地一为别，孤蓬万里征”运用了比喻_的修辞手法，它的表达作用是：__形象地抒发了诗人对朋友漂泊天涯的深切关怀和对友人的依依不舍之情。__

7．这首诗选自《_李太白全集 》(书名),作者字__太白 _。

8．下列对本诗的理解不正确的一项是（ ）

A．“青山”写出了送友人时所见周围景色。B．“孤蓬”表达了友人远行后的孤单无依。

C．“浮云”喻指友人的未来生活行踪不定。D．“班马鸣”暗指友人难以割舍这段友情。

9．请将首联展现的画面用生动的语言描绘出来。

远远望去，青翠的山峦静静地横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺而过，好一幅动静相生、寥廓秀丽的图景。

10．“浮云游子意，落日故人情”是千古名句，请你作简要赏析。

运用对偶的修辞手法，情景交融；同时，又巧妙地用“浮云”、“落日”作比，来表明心意。“浮云”象征着友人行踪不定，任意东西；“落日”隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。

11．简要分析尾联中细节描写的作用。

离别时挥手告别的动作表现了依依惜别的心情；马鸣犹作别离之声，衬托了离情别绪

12．请赏析首联中“横”与“绕”的妙处。

青翠的山峦横卧于城北，洁白的河水从城东缓缓绕过。“横”字勾勒青山的静姿，“绕”字描画了白水的动态，用词准确而传神。

14．从题材上来看，这是一首_送别诗_诗；从体裁上来看，这是一首__五言律诗_。

16．首联写景很有特色，试加赏析

“青山”“白水”从色彩角度写景，“横”写出了山的静态，“绕”写出了水流的动态，动静结合，同时也交代了送别地点。

18．对《送友人》赏析不恰当的一项是（ D 那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情）

A．开头两句交代送别的地点、环境。 B．三四句表达了对朋友飘泊生涯的深切关怀。

C．五六句运用比喻，生动形象地写出了作者对友人的依恋之情。

D．最后两句是写送君千里终有一别，马儿迫不及待地想离去，朋友只得分手。

19．对诗歌赏析有误的一项是（ C  ）

A．“送”字统领了诗人在整首诗歌中的情感。

B．“此地一为别，孤蓬万里征”中的“孤蓬”是比喻。

C．“浮云游子意，落日故人情”两句不是工整的对仗句式。

D．“萧萧班马鸣”借着班马鸣叫表达离别之情。

20．对这首诗理解有误的一项是（ D.错误，这是一首五言律诗 ）

A．这是一首充满诗情画意的送别诗，诗人与友人策马辞别，依依不舍，动人肺腑。

B．首联交代了送别之地、描绘了送别之景，颔联交代了送别之事。

C．“挥手”写分别时的动作，并用班马长鸣烘托诗人与友人依依惜别的心情。

D．这首五言绝句描绘了青翠的山岭，清澈的流水，火红的落日，洁白的浮云。色彩斑斓，相互映衬。

21．诗中体现诗人对离别既洒脱又恋恋不舍的诗句是：___挥手自兹去 ，萧萧班马鸣____。

22．请你对“浮云游子意”的“浮云”这一意象作简要分析。

既写景，又比喻游子的漂浮不定

23．诗人为了表达离别之情选取了哪些意象?

青山、北郭、白水、东城、孤蓬、浮云、落日、班马。

24．诗歌尾联内涵丰富，意境深远，请从写法角度简要分析。

示例一：（1）采用了动作细节描写，借离别时挥手告别的动作描写表现了诗人依依惜别的心情；示例二：（2）采用侧面烘托手法，用远去萧萧的马鸣声烘托出离别的悲凉氛围。

25．从内容上说，这是一首_送别__诗。诗人把自己比作“_落日__”，表明自己与朋友分别时依依不舍的心情。

26．诗中第三联以 浮云 喻游子之心，以 落日喻故人之情。

27．诗人在尾联借马鸣犹作别离之声，衬托了 离愁别绪 。

28．说说“青山横北郭，山水绕东城”中“青”、“白”、“横”、“绕”四字的表达效果。

“青”“白”相间，色彩明丽。“横”字勾勒青山的静姿，“绕”字描绘白水的动态，这些词形象的描摹出一幅寥廓秀丽的图景。

29．给下面诗句划出节奏（每句只停顿一次）。

此地/一为别，孤蓬/万里征

30．尾联借用典故表达了诗人怎样的感情？

作者在尾联化用《诗经》中“萧萧马鸣”的诗句，表达了诗人对朋友依依惜别的情感。

31．请用“/”,给下面的诗句划分节奏。

浮 云 / 游 子 / 意

32．诗中首联写送别之景，其中“__横_”和“_绕__”二字静动结合，准确而传神，描摹出一幅青山秀丽的送别图景。

33．请任选角度，分析“青山横北郭，白水绕东城”这句诗写景的特点及作用。

角度1（色彩角度）：山“青”、水“白”，从色彩角度写景，这处环境描写透着轻快明丽的气息；

角度2（动静结合或词语运用角度）：“横”写出了山的静态，“绕”写出了水流的动态，一动一静，相映成趣，山的静默，水的远去，也暗示了离别的情景。

作用：①点出送别地点；②烘托了作者的送别之情。

34．颈联中，“落日”这一意象表达诗人怎样的心情？

隐喻诗人对朋友依依惜别（留恋、难舍等）的心情。

35．从内容上来看，这是一首__送别_诗，“孤蓬”在文中指__远行的朋友_。

36．尾联“挥手自兹去，萧萧班马鸣”有怎样的表达效果？试作赏析。

诗人和友人在马上挥手告别，那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，很好地渲染了伤离别之情。

37．这首诗是如何借助“孤蓬”“浮云”“班马”这些物象来表现“游子意”的？请简要分析。

孤蓬离根后随风而去，不知何处落脚，写出游子旅途漫漫，前途未定；浮云飘忽不定，写出游子行踪不定；班马为离群之马，分手之际，萧萧长鸣，写出游子离别友人的孤独和惆怅。

38．这首诗寄寓了什么样的“故人情”？

送别友人时的依依惜别之情；对友人漫长孤独旅程和未来命运深切关怀。

39．诗中“__孤蓬__”、“___浮云__”喻指远行的朋友

40．下列对诗歌理解有误的一项是 B项。描写了李白和朋友策马辞别

A．首联的环境描写渲染气氛，衬托出依依惜别之情。

B．颔联直叙离别之事，表达对朋友乘船远离的关切。

C．颈联以“浮云”“落日”作比，背景廖阔，情景相融。

D．尾联中“挥手”“萧萧”再现分别时的动人场景。

41．以下对这首诗理解不准确的一项是（ C 依依惜别   ）

A．首联描绘了美好生动的景色，衬托了朋友间的惜别之情。

B．第三联借“游子意”、“故人情”点明了全诗的主旨。

C．“挥手自兹去”体现诗人的洒脱豪迈。

D．该诗表达了李白送别友人时依依不舍的情感，哀而不伤。

42．尾句中，诗人用马鸣声来含蓄表达临别时的“_游子意_”和“_故人情_”。

43．下列理解不恰当的一项是 D 哀而不伤 。

A．首联“横”字勾勒青山的静姿，“绕”字描画白水的动态。

B．颔联表达了对朋友飘泊生涯的深切关怀和对友人的不舍。

C．颈联对仗工整，用“落日”隐喻诗人对朋友的惜别之情。

D．全诗情景交融，景美与情美交织，饱含浓浓的哀伤情调。

44．以下哪一个场景，可以用“浮云游子意，落日故人情”来抒发你的情感？（ B ）

A．放学途中，你与昔日的小学同桌相遇。B．班长告诉你，他即将回原籍参加高考。

C．语文老师说，他下学期将去云南支教。D．你到机场去送外公外婆去欧洲四国旅游。

45．古人写诗非常讲究炼字，请从修辞手法的角度赏析“此地一为别，孤蓬万里征”中“孤蓬”的表达效果。

孤蓬是运用比喻的手法，比喻远行的友人，形象的写出了此地一别后友人就要像蓬草那样万里漂泊，表达了诗人对友人的深切关怀。

46．发挥想象，用简明形象的语言描绘“浮云游子意，落日故人情”两句诗所展现的画面。

友人就像天边的浮云行踪不定，任意东西，谁知他会漂泊到何处呢？那一轮西沉的红日落得那么徐缓，恋恋不舍地把最后的光线投向青山白水，仿佛不忍离去。

47．下列对这首诗内容的理解，正确的项是（C）

A．“横”字写出水之动态。B．“绕”字写出山之静态。

C．尾联抒发难舍难分的情感。D．通篇都在写秀丽的自然美。

48．下面对这首诗理解不正确的一项是（ C ）

A．首联描绘了青山白水的美景。B．颔联点明了送别友人的主题。

C．颈联烘托出游子的思乡之情。D．本诗表达了依依惜别之情。

49．以下对这首联理解不正确的一项是（ C哀而不伤 ）

A．交代了送别的地点。B．“青山”“白水”色彩明净。

C．渲染了忧伤、孤寂的氛围。 D．整幅画面蕴含惜别之情。

50．以下诗句中描写当时送别场面的一项是（ D ）

A．孤蓬万里征 B．浮云游子意 C．落日故人情 D．萧萧班马鸣

51．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ D ）

A．“青山”“白水”描绘了色泽明丽的送别场景。

B．借“浮云”“落日”，抒发诗人依依惜别的深情。

C．借写“班马”表达诗人对友人的无限深情和不舍之意。

D．这是一首送别诗，表达了诗人缠绵悱恻的哀伤情调。

52．下列理解正确的一项是（B A、没交代时间。C、应改为“写出了‘友人’四海为家、行程不定”。D、这不是“想象”，这是写实。 ）。

A．诗的一、二两句，点名了送别的时间、地点和环境。

B．诗的三、四两句交代了朋友此次要漂泊天涯，抒发了诗人对友人的关怀和恋恋不舍。

C．诗的五、六两句是写景，作者借“浮云”写出了“我”四海为家、行程不定，借“落日”则写出了友人在分别时的依依不舍之情。

D．“萧萧班马鸣”是诗人的想象，写出了分别后友人在古道上骑马行驶的孤单和落魄。

53．对这首诗赏析理解不正确的一项是（ D ）

A．“青山横北郭，白水绕东城”中“横”字写出青山的静，“绕”写出白水的动。

B．“蓬”之前用“孤”来限制，准确而生动地描摹出朋友的孤单无依，行迹无定。

C．“挥手自兹去”写的是既然离别已成定局，那就用潇洒一挥手来对待吧。

D．这首诗将自然美与人情美交织在一起，其感情基调是哀伤情调。

54．下列关于诗句的理解不正确的一项是（_B友人漂泊_____）

A．郭城外围加筑的一道城墙，指外城。白水，指明净的水。

B．孤蓬，又名飞蓬，枯后根断，遇风吹散，飞转无定。这里比喻诗人漂泊在外，没有归宿。

C．班马，离群的马，这里指载着友人远离的马。借马鸣犹作离别之声，衬托离情别绪。

D．此诗是送别之作，通过送别环境的刻画，气氛的渲染，表达出依依惜别之意；其中前四句记送别地的景致和送别之事。

55．下列对诗歌内容理解不正确的一项是（B无思乡 ）

A．首联交代送别的地点、环境，虽未见“送别”二字，却饱含着依依惜别之情。

B．颈联大笔挥洒出分别时的寥阔背景：天边一片白云飘然而去，一轮红日正向着地平线徐徐而下。面对此景，诗人的离别之情、思乡之意更浓。

C．尾联没有直写诗人与友人分别时的内心感受，只写了“萧萧班马鸣”的动人场景，更增无限深情。

D．这首送别诗将自然美与人情美交织在一起，写得有声有色，气韵生动，感人肺腑。

56．下列对诗歌的赏析不正确的一项（B无对偶 ）

A．首联中“横”字勾勒青山的静姿，“绕”字描画白水的动态，用词准确而传神。

B．颔联运用比喻、对偶的修辞手法，借孤蓬来比喻友人的漂泊生涯。

C．颈联不仅写景，而且巧妙地用“浮云”来比喻友人，表达了诗人对友人无限关切之意。

D．尾联借马鸣之声犹作别离之声，衬托离情别绪。

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