请以“那天，我就在现场”为题写一篇记叙文。
要求：选好角度，确定立意，不少于800字。
【试题来源】江苏省无锡市普通高中2018-2019学年高一下学期期末考试语文试题
【答案解析】
那天，我就在现场
世界上那么多精彩的瞬间，在眼前流逝，在耳边划过，我们能做的只是瞬间把它们遗忘罢了。可是，那天，那声音，那情景，却凝固在眼前，回响在耳边，铭记在心里。那天，我就在现场。
“放学喽”同学们欢呼着，等老师布置完回家周作业，同学们一窝蜂地冲出教室向公交车站出发。
在公交车站牌等车时，一个小伙子特别显眼，穿着一身黑，还带着一个黑墨镜，看上去有点像“黑社会”。“嘟，嘟”五路车来了，大家都跟着车子跑，等我挤上去以后，左看右看都没有空位，只有最后一排中间还剩下一个空位。我便一个箭步冲了上去，坐到位子上。过了一会儿，那位小伙子也上来了，他挤到最拥挤的车中间站在一位老奶奶身旁。
“嘟，嘟……”公交车开了，由于我的位置是“居高临下”，对下面的人看得一清二楚，我饶有兴趣的打量起乘客，却发现刚上车的那位小伙子手指间一小片亮晶晶的东西，仔细一看，原来是夹着一把小刀片，我心里一惊“难道他是小偷”？我将信将疑，眼神怔住了。小伙子趁老奶奶不注意，在她的布袋上划了一个口子，只见他一只手伸进了老奶奶的布袋里，不一会就摸出一个香囊似的东西，钱包！我正想大喊，那小伙子已经看到了我，他狠狠地瞪了我一眼，分明是警告我少管闲事，我一下子慌了神，我不敢正视他，把目光移向窗外，“万一小偷记恨我，他会不会报复我啊？还是少管闲事吧”我心里嘀咕着，“可是要是不喊的话，老奶奶的钱就没了呀……”
我左思右想，摇摆不定的时候，听到一声大喊，“住手！把钱包还给老太太！”生硬的普通话，语调却无比坚硬。那是一位农民工打扮的中年人，个头不高，黑黑瘦瘦的。小伙子拼命地往车门口挤，趁机想溜。中年人也跟着往前挤，并一把抓住小伙子的衣角，小伙子被惹怒了，他朝着中年人挥手就是一拳，手里还拿着那个“亮晶晶”的东西，车上一片慌乱，几名乘客路见不平出手相助，制服了小伙子。不知是谁报了警，车刚进站，小伙子就被警察 “接”走了。
老奶奶不住地道谢，腰鞠成了90度，车上的人也纷纷投来赞许的目光，中年人似乎有些不好意思，一个劲儿拱手，“大娘，别见外，这是我应该做的”，瞬时，我感到羞愧无比，与中年人相比，我是多么自私，渺小。
那天，我就在现场，我本可以大喊一下，可我退缩了，事后我后悔。
【详解】本题考查语言表达能力。这是一则命题作文，考生首先要看清题目要求，“以……为题”就是“以……为题目”，考生不可随意改变，此外题目中明确要求“写一篇记叙文”，已限制了文体，考生写作时要遵守这两项特殊要求。
审题：“那天，我就在现场”，考生要写这篇作文时应先找出题目中的关键信息，“那天”不同于“今天”“明天”，从时态上写过去；“那天”，强调时间的特殊性，这不是普普通通的一天，选择的事件一定是典型、有重大意义、留给“我”深刻印象的。“我”，提示考生应该用第一人称来写，写自己亲身经历的，写出自己的切身感受。“就”，副词，加重语气，烘托情感，表示激动欣喜或懊悔不已等。“在现场”要写出“我”目睹了什么，听到了什么，得到了什么启示等。文体为“记叙文”，要想内容充实，考生应记叙详细的情节，运用环境描写、语言、动作、神态、心理等描写手法，刻画细节，力求内容丰富。
立意：考生可从生活实际出发，写日常生活中发生的事，用以小见大的手法，褒扬生活中的真善美，批评假恶丑，通过文章传递正能量。回忆性叙事可写看到车祸现场无名英雄救人后默默离开的情景，表达对无名英雄的敬佩与赞美之情；可写看到募捐现场衣衫褴褛的老人捐出大量钞票的情景，“我”受到感染；还可以写看到公交车上小偷偷别人钱包，“我”无动于衷，眼睁睁看其得手，事后“我”后悔万分……
不管是正面事例，还是反面事例，都可以作为写作的素材，只要是表达向充满正能量的人学习看齐，不断反省自身错误，提升自己的观点均可。
行文结构：
写一个语言精彩的或有哲理意味的开头，引出“那天，我就在现场。那声音，那情景，难以忘怀”。
下文转入回忆性叙事，“我”放学等公交车，发现人群中有一个打扮异常小伙子，为下文做铺垫。
公交车上，“我”发现小伙子偷一位老奶奶的钱包，“我”不敢声张，内心又无比矛盾；中年农民工挺身而出，小偷被制服。
事后“我”敬佩农民工，在良心上谴责自己。
结尾照应标题开头，表达自己的后悔之情。
【点睛】记叙文，要有一个比较完整的“小故事”，故事中有一两个比较鲜活的人物形象，集中笔墨推出一两个有内在联系的生活画面。记叙切忌直白枯燥，只有细节才能打动人心。学生写作时加些细节描写会使文章更真实生动。要想中心集中，文章细致，细节描写必不可少。人物语言、神态、动作描写突出人物性格，一定要真实，富有生活气息。如果感觉直接描写所占篇幅较小，可用一些修辞方法写景状物，使事物形象更生动鲜明，使文章更有文学色彩。
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