常见题型五　扩展语句题

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[考点要求]　扩展语句

1.(2012·浙江)使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞手法。(不超过60字)

银杏树　　初冬　　疾风骤雨　　凋零

答：________________________________________________________________________

答案　(示例)曾经在春夏时节欢唱、摇曳的银杏树在初冬疾风骤雨的侵袭下，枝叶凋零，如同干瘪的老妇人。

解析　本题以组词成句的形式考查扩展语句、正确运用常用的修辞手法的能力。解答本题，应首先确定扩展的中心对象是“银杏树”，然后，把其他的几个词语糅合进以“银杏树”为描写对象的句子中。同时要注意以下几点：一是描写性，不要写成议论性质或说明性质的文字；二是运用比喻、拟人的修辞手法；三是注意字数上的限制。

2.(2013·四川)请从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫·科波菲尔中任选一人，续写下面的话。

要求：①紧扣首句观点，符合所选人物境遇；②运用排比和反问修辞手法；③语意连贯，内容充实；④60～100字。

即使在最恶劣的境遇中，人仍然拥有一种不可剥夺的精神力量，这就是苦难带给人生的意义。________________________________________________________________

答案　(示例一)曹雪芹家道巨变，却磨炼出傲岸的风骨；备受冷遇，却迸发出创作的激情；绳床瓦灶，却熔铸成生命的华章。“十年辛苦不寻常”终换来彪炳千秋的文学巨著，这难道不是苦难带给他的人生意义吗？

(示例二)贝多芬童年不幸，却不曾破灭人生的梦想；恋人远离，却不曾消逝心中的激情；耳疾侵扰，却不曾消泯对音乐的执著。即使在最恶劣的境遇中，他也把痛苦转换为精神的欢乐。这不就是苦难带给他的人生意义吗？

(示例三)大卫·科波菲尔受尽继父的毒打与折磨，饱尝童工的劳苦与屈辱，历经世俗的狡诈与险恶，但这些不都没有改变他“永不卑贱、永不虚伪、永不残忍”的人生信念吗？

解析　本题从续写的角度综合考查了语言表达的多种能力。首先，要围绕中心写这一段话，中心就是第一句话；其次，只能从曹雪芹、贝多芬、大卫·科波菲尔中任选一人来写；再次，要运用排比和反问的修辞手法；最后，语言要连贯、生动、鲜明，注意字数要求。

3.(2010·湖北)请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求：①想象合理，②语言生动，③不超过50字。

答：________________________________________________________________________

答案　(示例)洗完衣服的少女们拎着水桶，踏着月色，从婆娑的竹林间穿过，伴着银铃般的笑声，叽叽喳喳地打闹着归来。

解析　这道题属诗词素描型题。解答时，一要认真阅读诗句，明确诗句中所写的对象——竹林、浣衣少女；二要展开想象，想象诗句中描写的一群少女洗衣归来经过竹林的情景。此外，要注意字数要求。

扩展语句题的主要题型及答题策略

一、主要题型及答题要点

1.联词扩展型

联词扩展型就是把所给的几个词语串联起来，扩展成意蕴丰富的一段话。或通过合理的联想和想象描写一种情景(境)，或阐发一种哲理。

这种题型答题应注意：

(1)所给的几个词语必须使用准确、恰当，且都必须用到，不能偷换或更改。

(2)注意几个词语之间的联系，并创设出一种情境或有意义的语段。

示例

(2008·天津)以“溪”“海”和“潭”为意象写一段文字，要求表达某种感悟，至少运用一种修辞手法，不超过60字。

解析　本题考查扩展语句的能力，尤其是运用常见修辞手法的能力。围绕“溪”“海”“潭”，可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法，展开联想和想象，答案可多种多样。要注意表意完整，恰当运用修辞手法，富有文采，表达出某种感悟。

答案　示例：人生不过是为了尽力展示生命独特的美丽，如同一条山间小溪，可以越过高山投身辽阔的大海，也可以随遇而安，化成一汪碧绿的清潭。

2.主题扩展型

主题扩展型就是提供话题或对象，规定某种情境，进行扩展。这种题型答题应注意：

(1)除关注给定话题外，还要注意其他要求，如提供某种情境。

(2)答案要突出话题(或中心)，充分展现情境。突出话题的方法是让它作句子的主语。

示例

根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话。

每段不少于30个字。

情景一：毕业典礼上　同学们　歌声

情景二：考试前夕　我　歌声

对于要求以一个名词为重点的扩展题(如以“歌声”为重点)，考生往往不能突出这一重点而使重点转移。要使其成为重点可以从形式上或内容上加以把握。在形式上可以让这一名词作陈述中心(作主语)，在内容上可以强调这一名词的重要作用。

例1　作主语：

毕业典礼上，同学们真挚优美的歌声仿佛在讲述三年的学习历程，将我们带入了对往昔岁月的美好回忆之中。(歌声作主语，歌声的作用是将我们带入了回忆之中)

例2　作宾语，然后解释宾语(实际上还是让其作后面句子的主语)：

考试前夕，我听着那时而如溪，时而若泉，时而似海的优美歌声，逐渐消除了心中的紧张。(歌声作宾语，再解释歌声的作用——消除紧张)

3.续写补充型

续写补充型是指给出部分语句，要求对其续写或补充，使之完整。这种题型答题应注意：

(1)确定扩展方向。这类题在题干中就已限定了扩展的中心，所以考生在答题时必须围绕这个中心话题去扩展。

(2)确定语段层次。由于扩展是由少到多、由简单到丰富的过程，所以在确定扩展方向之后，应当合理安排段落层次，并且扩展部分要与原句原段衔接自然。

(3)组织语言作答。扩展时选用恰当的修辞手法，借助事例、对比手法、因果关系等来增强语言表现力。

示例

(2007·重庆)有人说：“有时候拥有善良比拥有真理更重要。”请根据这句话的意思，续写一段文字。要求：续写的话与引文衔接自然，语言通顺。字数在70至90之间。

解析　本题考查扩展语句的能力。首先，要看清要求是以所给句子为开头进行续写；其次，要抓住扩展的中心，即所给句子的中心“拥有善良比拥有真理更重要”，必须围绕“善良”来续写，谈出“善良比真理更重要”的理由；最后，要注意衔接自然和字数的要求。

答案　(有人说：“有时候拥有善良比拥有真理更重要。”)有时候，一个人所需要的不是空洞的说教，而只是一双可以相执的手；有时候，一个人所需要的不是无力的劝慰，而只是一个能靠在上面痛哭的肩头；有时候，时间并不能抹去一切，只有爱才能抚平伤口。

4.诗词素描型

诗词素描型就是给出古典诗词或名句，对之进行情景式扩展或赏析式扩展。这种题型答题应注意：

(1)读懂题干，全面理解和落实题目的各项要求。

(2)读透诗歌，全面理解和把握诗歌的内容主旨，认真领悟诗歌的意蕴之美。

(3)把握诗句，结合诗歌的内容主旨，正确地理解诗句本身，找准诗句扩展的中心。

(4)想象整合，结合对诗歌的理解，展开合理的想象，谨慎地选词造句，完成答案的整合完善。

示例

(2010·四川)“采菊东篱下，悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见。请对诗中“南山”之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗人的“悠然”之情。(100字以内)

解析　解答时应根据题目要求，对“南山”进行合理想象，写出南山之景物。“一切景语皆情语”，所写之景，要能表达出“悠然”之情。因此选取的材料必须突出作者“悠然”的心境。描写必须生动。

答案　(示例)南山苍莽绵延，直到天边。山之巅，几缕如丝带般优柔的轻云飘荡着，给山增添了几许灵动与绰约。山腰上，一片苍翠中隐约透出几点秋叶的暗红。山脚下，田园里劳作了一天的农人正荷锄沿秋草满径的小道悠然归来。

二、扩展时应注意的问题

1.如何展现情境？

不少题目给出了扩展的情境，如要求写出“战场”情境中的“黄花”。这里，不应把这个情境词仅理解为一个词用到扩展中，而是要把它想象为一种情境，如“战场”，你可以想象为“隆隆的炮声”“弥漫的硝烟”“被炮火烧焦的断壁残垣”等。

2.如何把握扩展的重点？

常用方法是让重点词语充当主语，对其进行详细的叙写或描绘。

3.如何保证“生动丰满”？

扩展语句题不仅要符合题意，更要使扩展后的语段富有意蕴，生动丰满。这是扩展语句题的最后归宿，也是增分点。高分答案一定是“生动丰满”的！为此，必须综合运用比喻、拟人、借代等修辞手法，使语言富有文采。

即时巩固

1.根据要求写一段话，语段中包含下面四个词语。要求：①想象合理，②运用两种修辞手法，③不少于40个字。

相信　　　中国梦　　　美丽　　　花园

答：________________________________________________________________________

答案　(示例)相信自己，我的中国梦。一隅芳香四溢的心灵花园馨香永远，让自我日居其间而日渐崇高。相信自己，我的中国梦。黑暗中探索前行的征服者，永不放弃，让自我变成指引航程的北斗。一种冲破生命的极限，一种划破夜空的灿烂，一种激荡海岸的雄浑。相信自己，用我的中国梦，创造属于自己的美丽。

2.(2011·天津)请从以下7个词语中任选4个，写一段话。要求语意完整，合乎情理，不超过48字。

给力　雷人　粉丝　妙趣横生　山重水复　美不胜收　怡然自得

答：________________________________________________________________________

答案　(示例)辣妈点点雷人模仿秀相当给力，嘉宾毕福剑的评点妙趣横生，搞笑功力有增无减，令众多现场粉丝捧腹连连。

解析　这7个词语可以分为两组，“给力”“雷人”“粉丝”是伴随时代发展而出现的新词，其他4个则是表现人的积极心态的形容词。连词成段，要充分展开联想，创设一种情景，语意完整，合乎情理，符合字数要求。

3.(2008·安徽)按要求把下面的句子扩写成一段话。

这个冬季，天气异常寒冷。

要求：①正面描写与侧面描写相结合，②至少运用两种不同的修辞手法，③不少于80字。

答：________________________________________________________________________

答案　(示例)这个冬季还没有来临之时，气象专家就分析说今年冬天是一个严冬，天气将异常寒冷。冬天来了，一开始人们并没有觉得怎样冷，可一进入寒冬腊月，老天爷就变了脸，北风呼啸，狂雪乱舞，风吹在人的脸上，就好像被猫爪抓了一样，火辣辣地痛，连续多日，气温都没有回升的迹象。

解析　看清题干中的三项要求，进行扩展，设想合理情景。

4.根据所给情景，以“菊花”为描写对象，写一段话。要求：①语言优美，有文采；②表达出词人此刻的心情；③每句40个字左右。

情景一：战地黄花分外香(毛泽东《采桑子·重阳》)

情景二：满地黄花堆积(李清照《声声慢》)

答：________________________________________________________________________

答案　情景一：看那漫山遍野的山菊花，在秋风寒霜中绽黄吐芳，经过硝烟炮火的洗礼，愈显美丽，格外芳香。

情景二：菊花枯萎凋零，落瓣纷纷，堆积一地。不忍看花落，只因物是人非，孤独飘零，黯然神伤。

解析　要以“菊花”为主语，写出诗句所表现的意境，正确表达出词人此刻的心情。

5.落叶是秋天的一道美丽的风景线，请以“落叶”为对象写一段描写性的文字。要求至少使用两种修辞手法。(100字以内)

答：________________________________________________________________________

答案　(示例)一片黄色的叶子挣脱了树妈妈的怀抱，在半空中自由自在地飞翔。它飘舞着，舞姿优美、潇洒。它的兄弟姐妹也不甘落后，纷纷飞向半空，像彩蝶一样飞舞，不知疲倦……地面上的树叶也不甘寂寞，一阵秋风吹来，它们在地面上奔跑着，追逐着，嬉戏着……

解析　答题时，要抓住“落叶”这一描写对象，结合它的特点进行合理想象，并且要注意至少使用两种修辞手法。

6.以“走进考场”为开头写一段话。要求：表意相对完整，语言连贯、得体；至少使用两种修辞手法，其中一种必须是排比；不少于50个字。

答：________________________________________________________________________

答案　(示例)走进考场，面带微笑，心中张开自信的风帆；走进考场，调整呼吸，心中惟有搏击的斗志；走进考场，扫视试卷，笔下奔涌汩汩滔滔的憧憬。

解析　语言要连贯、得体，使用排比、比喻、拟人等修辞手法，表意要相对完整。

7.将“骤雨初歇”这句诗扩展为不超过100字的一段话，要求能够描绘出这句诗的意境。

答：________________________________________________________________________

答案　(示例一)画面主体为两枝花枝，枝上附着四五片湿漉漉的残叶和两个残存花蕊的花蒂，枝下是满地零落的花瓣，一只麻雀立于落红之处，抬头凝望枝上花蒂。湿叶、落红表明雨骤，麻雀闲立意味雨歇。

(示例二)画面主体为光脚行走于小桥之上的老翁，身披蓑衣，手持斗笠，蓑衣斗笠仍在滴水，身上衣服尽湿；桥下水流湍急汹涌。老翁打扮以及急流意味雨骤，手持斗笠的动作意味雨歇。

(示例三)房前一口大水缸水满溢出，瓦檐仍在滴水，两个儿童在院中挑弄蚯蚓嬉戏。缸满水溢、屋檐滴水、蚯蚓出土意味雨骤，儿童院中嬉戏意味雨歇。

解析　扩展时，要紧扣“雨骤”“雨歇”两个要点，描述画面内容要注意含蓄而不直露，合乎情理和事理。同时注意语言通顺。

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