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2019年秋季版2019一年级语文下册课文515文具的家教案新人教版
2019年秋季版2019一年级语文下册课文515文具的家教案新人教版
发布时间:2023-03-07 20:33:28 来源:
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2019
年秋季版
2019
一年级语文下册课文
515
文具的家教案
新人教版
教学目标:
1.
知识目标:正确认读本课“具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、查、所”
等十三个生字,会写田字格里的“文、次、找、平、办、让、包”等七个生字。
2.
能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文。
3.
情感目标:了解课文内容,逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。
教学重点:
识字,写字,有感情地朗读课文。
教学难点:
指导学生把对课文的感悟转化为自己日常的学习习惯。
教学课时:
两课时。
第一课时
教学目标
1
.能认识“具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、查、所
”
12
个生字,
学会“文、次、找、平、办、让、包”
7
个生字。
2
.初读课文,整体感知课文内容。
教具准备:
生词卡片、课件、学生学习习惯调查。
教学过程:
一、情境导入。
1
、小朋友的文具盒里都摆着铅笔、橡皮,能说说他们有什么用吗?
2
、小朋友自由发言。
3
、教师归纳:铅笔、橡皮、尺子等文具,能帮我们做这么多事情,真是我们学习上的
好伙伴哪!
(出示捡到的玩具)可是这些小伙伴却被他们的小主人弄丢了,它们很伤心,让
我们一起来帮助它们找个家吧!
(板书课题:
文具的家
)
二、初读课文,整体感知。
1
、
师配乐范读课文,同学们边听边想,课文讲了件什么事情?
师:谁来说说课文讲了件什么事情?
生:文章讲了贝贝乱丢文具,在妈妈的教导下学会了爱护文具的好习惯。
(教师引导)
2
、
自读课文,学习生字。
(
1
)用自己喜欢的方法读课文,同时用曲线在文中标出生字词。
(
2
)同桌交流,再读课文,扫除字词障碍。
(自读、小组读、分段读)
三、记忆字形,指导书写。
1
、
检查生字的自学情况
(
1
)出示生字卡片,
“具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、查、所”指
名读。
(
2
)开火车读,小组竞赛读,评出最佳认字小组。
2
、
写字。
(
1
)出示我会写的
7
个生字
:
“文、次、找、平、办、让、包”
,
指名认读、领读。
(
2
)教师范写田字格中的生字,学生书空。
(
3
)学生描红、临写,教师巡视、指导。
四、课堂总结
在这节课里,你学会了哪些知识?
第二课时
教学目标
1
、正确、流利地朗读课文。
2
、了解课文内容,逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。
课前准备:
生字卡片,多媒体课件。
教学过程:
一、
复习导入。
1
、
抽
读生字卡片,
“开火车”认读生字。
2
、
听
写生字。
3
、
学
生自由朗读课文。指名分段朗读。
二、初读课文,整体感知。
1
、
学生小组分角色朗读,上台表演。
2
、
文章有几个自然段?(六个)
3
、
教师、男生、女生分角色有感情朗读。
三、课文详解。
1
、全班读课文,回答问题:贝贝经常丢的是什么文具?(铅笔和橡皮)
2
、铅笔,只用了一次,橡皮,只擦了一回,就找不着了。你有过这样的问题吗?你想
过为什么吗?(学生自由回答)
怎样才能不丢文具呢?贝贝怎么做的?(贝贝把文具都仔细检查装进文具盒)
你又是怎么做的?(学生自由回答)
3
、读文,从哪些词语中你能体会到贝贝像妈妈爱她一样,
爱着她的小伙伴们?(每天、
仔细、所有、回家)
4
、你觉得贝贝是一个怎样的孩子?(粗心、知错就改、友爱……)
5
、学完了课文,你懂得了什么?(我们应该像贝贝一样养成爱护文具的好习惯)
6
、选择自己喜欢的部分自由朗读。
四、拓展延伸。
1.
刚才小朋友们都明白了要爱护学习用品,
每天要收拾好它们。
下面我们就来举行一个整理
书包的比赛,看谁做得又快又好。
2.
学生整理书包。
3.
评出优胜者,奖励,鼓励其他同学。
五、总结全文。
这节课你有什么收获?
板书设计:
《文具的家》
经常丢文具
妈妈教导
贝贝
爱护文具
把文具装进文具盒
课后反思:
文具是孩子们再熟悉不过的东西,
而且一年级的孩子们也经常和贝贝一样丢文具,
我把课文
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/254369b50166f5335a8102d276a20029bc646364.html
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