写人文章阅读与作文训练（生）

第一单元 写人文章阅读与作文训练

【知识点击】

写人的文章，就是以人物描写为主，通过具体的事例反映人物的特点或思想品质。根据小学中年级学生阅读要求，阅读写人的文章时要注意：

1.熟悉文章所写的事情

熟悉文章所写的事情是分析文章中人物和中心思想的基础。写人与记事是分不开的，文章中的任何人物特点都是在事情的发展演变过程中展现出来的，文章的中心思想也是在事情发展演变过程中逐渐表现出来的。因此，熟悉作者所写事情是理解写人文章的关键一步。

2.分析人物的描写方法

写人文章，是以表现人物为重点的，而人物的特点，除了通过事情来表现外，还通过人物描写来展示。人物描写方法，主要有肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等。只有这样 , 才能把人物写得活灵活现。我们在阅读时，一定要抓住人物的言行举止，体会人物的个性品质理解作者所要表达的意思。

3.了解选材特点，抓关键字词句

写人文章所写的人是具体的人，活生生的人，他的思想性格不是凌空表现的，而是通过具体的事情或者材料来显示的。这样的事情或材料可以是一件 , 也可以是几件。因此 , 在阅读写人文章时， 要看一看通过写什么事情来表现人物的，想一想所写事情的侧重点在哪里它对表现人物特点有什么好处等等 。另外 , 有些文；章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的句子或词语，阅读时只要找到这些关键的句子或词语，就能比较容易地领悟文章的中心。但是大部分文章中心是通过人物和事件的叙述间接地反映出来的，所以还须抓住文章中的关键内容或情节认真分析，深入体会。如果能这样阅读，不仅能加深对文章思想内容的理解，同时还能提高自己对文章的欣赏能力。

通过记叙人物的具体活动来表现人物特点、性格、道德品质及思想感情的文章。

【例题解析】

《三块钱》

他，一个军人，在战场上负伤，双腿高位瘫痪。妻子没工作，一家三口就靠他的抚恤金生活。

   为了能够养活自己的家庭，他安了假肢，买了一辆三轮车，靠拉人赚钱谋生。

   那天傍晚，瓢泼大雨。在街道的拐弯处，上来了两个西装革履的客人，客人说，快点啊，我们急着见人。没走多远，车在一个上坡的地方陷进泥坑。雨大路滑，怎么也上不去了。

   他央求客人下来，先把车推过去，再上车。可是满地泥泞，客人怎么也不愿下车，雨越下越大，他想等人来帮帮自己，可左等右等，也没有人影。

   客人不耐烦了，要求退款坐别人的车。可是他不愿意，这是今天的第一笔生意。也可能是唯一的一笔，虽然只有三块钱，他也不想放弃。

   还是没有人来，他只好尝试着自己推。淋着大雨，站在泥坑里，他双腿使劲蹬着地面，一手握着车把，一手用力推着车身。也许因太用力，“啪”的一声，可怕的事情发生了，他的假肢断裂了！

   鲜血，从他的创口慢慢渗出来，混着雨水，一直流到泥坑里。从不流泪的他，在大雨中一边绑着知己的假肢，一边默默地流泪。

   当客人再一次要求退钱的时候，他已绑好了自己的假肢。他的头发在雨水的冲刷下，紧紧的贴在脸上。他再一次请求客人下来，先让自己把车推过去，可还是被客人断然拒绝了。一个男人的尊严在雨中湿透了，为了三块钱。

   他再次上了车，继续往前蹬，希望能出现奇迹。一个没有双腿的男人就这样在雨中弓着背脊，脊梁上托着他的家庭，他的责任。

   故事的结局很简单──终于有人帮他把车推了上去。他揣着赚来的三块钱，跑到无人的地方，号啕大哭。然后，平静地回家。

   两年后，他换了辆摩托车，五年后，他换了辆小汽车。

   他还是以拉人为生。开上汽车的那天晚上，他对妻子说，这个月我们终于可以有303块钱的收入了。

1.用简要的语言概括小说的故事情节。（4分）

  

2.小说的主人公是 。（1分）

3.选文对人物描写的方法主要有 （3分）

4.从文中第3、6、8自然段中找出描写雨的句子，分别分析其作用。（3分）

答案：1.开端：残疾转业军人雨中拉客；发展：雨大路滑，拼命推车断假肢；高潮：绑好假肢，继续推车；结局：经人帮助，终于把车推上去。

2.小说的主人公是残疾转业军人。

3.选文对人物描写的方法主要有语言、动作、心理。

4.答：作用：交代故事发展内的自然环境；表现其倔强的性格；烘托雨势之大。

【阅读训练】 

《特蕾莎修女》

①她只是一位满面皱纹、瘦弱文静的修女。

②一九九七年九月，当她去世时，印度政府为她举行国葬，全国哀悼两天。成千上万的人冒着倾盆大雨走上街头，为她的离去流下哀伤的眼泪。她就是被誉为“活圣人”的特蕾莎修女。

③十八岁的时候，特蕾莎修女从她的家乡——马其顿一个偏僻的乡村来到遥远的印度，来到被称为“噩梦之城”的加尔各答。在这里，她看到有病的人无人照看，孤独的男人和女人躺在街头等死，成百上千失去父母的儿童四处游逛……她感到了工作的召唤，于是脱下修女服，开始了护理和救助穷人的工作，并一直延续了半个世纪。

④特蕾莎修女清醒的认识到，居高临下的给予，接受者会有被施舍的屈辱感觉，这对于一个人的尊严是极有害的，它可能导出苦涩和敌意，而不是和谐与和平。在街头，这个瘦小的修女亲手握住快要横死的穷人的手，给他们临终前最后一丝温暖；在医院，这个受着病痛折磨的修女亲吻艾滋病患者的脸庞，为他们筹集医疗资金；她给柬埔寨内战中被炸掉双腿的难民送去轮椅，也送去生活的希望；她细心的从难民溃烂的伤口中捡出蛆虫，帮助他们减轻痛苦……

⑤在特蕾莎修女的感召下，数以万计的人参与了她的“慈善传教士”活动，数以千万计的人从这个修道会的社会福利和救援工作中受益。

⑥一九七九年，特蕾莎修女被授予诺贝尔和平奖，颁奖辞说：“她的事业的一个特征就是对单个人的尊重……最孤独的人、最悲惨的人、濒临死亡的人，都从她的手中接受到了不含施舍意味的同情，接受到了建立在对人的尊敬之上的同情。”面对巨大的荣誉，特蕾莎修女的答辞是：“今天，我来接受这项奖金，是代表世界上的穷人、病人和孤独的人。这个奖是对贫穷世界的承认。”她把奖金全部用于救助那些穷人和受苦难的人，并向诺贝尔委员会提出了一个小小的要求——取消例行的授奖宴会，因为那太浪费了。几句朴实的话语，一身寻常的打扮，但特蕾莎修女身上的光芒却照耀着整个颁奖礼堂。委员会接受了这一请求，并且将省下来的七千一百美元赠与她领导的仁爱修会。

⑦特蕾莎修女自己也是一个穷人，她的生活朴实无华；但同时她又是世界上最富有的人，因为她拥有爱、给予爱、收获爱。她曾动情的说：“我们所做的不过是汪洋中的一滴水，但若欠缺了那一滴水，这汪洋总是少了一滴水。”特蕾莎修女说这些话的时候，就好像母亲给孩子讲故事，没有花招、没有卖弄，有的只是一颗直白坦率的心灵。她微笑着说：“让我们记住一点：没有人不需要关爱，我们要总是以微笑相见，尤其是在微笑起来很困难的时候，更需要微笑。”

⑧是的，我们的生活中太缺少这样的微笑了。那些脸上肌肉只会作机械运动的美女模特们，当她们面对特蕾莎修女的微笑的时候，才会发现什么是真正的美。美与爱联系在一起，美是爱的一部分。不懂得爱的人，永远跟美无缘。

1.用自己的话说说特蕾莎修女是一个怎样的人。(3分)

2.从文章第②、⑥两段中选取一个典型事例，具体说说它对表现人物所起的作用。

3.阅读文章，要品味关键语句。谈谈你对结尾画线句的理解。(4分)

《成功的最佳位置》

生活为每个人预留了他的位置，我们千万不要在人生的旅途上走错路，迷失自己的位置。 ——梭罗

迈克在求学方面一直遭遇失败与打击，高中未毕业时，校长对他的母亲说：“迈克或许并不适合读书，他的理解能力差得让人无法接受。他甚至弄不懂两位数以上的计算。”

母亲很伤心，她把迈克领回家，准备靠自己的力量把他培养成材。可是迈克对读书不感兴趣，为了安慰母亲，他也试着努力学习，但是不行，他无论如何也记不住那些需要记忆的知识。

一天，当迈克路过一家正在装修的超市时，他发现有一个人正在超市门前雕刻一件艺术品，迈克产生了兴趣，他凑上前去，好奇而又用心地观赏起来。

不久，母亲发现迈克只要看到什么材料，包括木头、石头等，必定会认真而仔细地按照自己的想法去打磨和塑造它，直到它的形状让他满意为止。母亲很着急，她不希望他玩弄这些东西而耽误学习。迈克不得不听从母亲的吩咐继续读书，但同时又从不放弃自己的爱好，他一直在想要做得更好。

迈克最终还是让母亲彻底失望了，没有一所大学肯录取他，哪怕是本地并不出名的学院。母亲对迈克说：“你走自己的路吧，没有人会再对你负责，因为你已经长大！”

迈克知道在母亲眼中他是一个彻底的失败者，他很难过，决定远走他乡去寻找自己的事业。

许多年后，市政府为了纪念一位名人，决定在市政府门前的广场上置放名人的雕像。众多的雕塑大师纷纷献上自己的作品，以期望自己的大名能与名人联系在一起，这将是难得的荣耀和成功。

最终一位远道而来的雕塑大师获得了市政府及专家的认可，在开幕式上，这位雕塑大师说：“我想把这座雕塑献给我的母亲，因为我读书时没有获得她期望中的成功，我的失败令她伤心失望。现在我要告诉她，大学里没有我的位置，但生活中总会有我一个位置，而且是成功的位置。我想对母亲说的是，希望今天的我至少不会让她再次失望。”

这个人当然就是迈克。在人群中，迈克的母亲喜极而泣，她知道迈克并不笨，当年只是没有把他放对位置而已。

1.给下列加点字换一个偏旁，再组词。

彻底 ( ) 观赏 ( ) 雕塑 ( )

荣耀 ( ) 耽误 ( ) 位置 ( )

2.给下列词语选择正确的解释。

喜极而泣（ ） A.高兴的流出了泪水 B.喜欢大声地哭泣

3.把下面的句子改为陈述句。

母亲对迈克说：“你走自己的路吧，没有人会再对你负责，因为你已经长大！”

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4.把下列带点的词语换成另外一个词语，是句子原意不变。

①他凑上前去，好奇而又用心地观赏起来。 ( )

②迈克不得不听从母亲的吩咐继续读书。 ( )

③最终一位远道而来的雕塑大师获得了市政府及专家的认可。 ( )

5.根据原文内容填空。

最终获得认可的雕塑师是________，他的母亲为他的成功____________。母亲说他并不笨，只是当年把他放错了位置而已，母亲这样说是因为

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6.你是怎样理解“大学里没有我的位置，但生活中总会有我一个位置，而且是成功的位置。”这句话的？

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《认识父亲》

我们对父亲是那样的熟悉，又是那样的陌生，陌生得许多做儿女的全然不理解父亲那颗（炽热 炽烈）的心。我常听人说，父亲对儿女的感情是百分之百，而儿女对父母却总要打些折扣。我不知道这话准确到何种程度，但我却亲眼目睹，多少可怜的父亲为儿女吃尽了天下苦，受尽了世间罪，有的为了儿子更好地活着，他们（愿意 宁愿）献出属于自己仅有的一次生命。世界上还有什么比这更加崇高和伟大？

有些儿女有意或无意地将生命交给死神，这却把父亲推进了无边的苦海。

我的一位同事是颇有影响的钢琴家，他的妻子早已离去。他和儿子相依为命地生活在一起，将一身艺术细胞传给了儿子，把他拉扯成人，送进了剧院。儿子也挺争气，很快适应了紧张的剧院生活。不料在一次装台的义务劳动中从顶棚跌下，当场停止了呼吸。剧院院长把儿子的父亲接了去，问他有什么要求，那位几次从昏迷中醒来的父亲把头摇摇，说想到儿子出事的地点看看。

那是一个寂静的冬夜，院长叫人把剧场大门打开，领着他走到台前，父亲实在憋不住，一下子（跌倒 扑倒）在儿子摔下的地方，再也无力站起。

整个剧场空空荡荡，无声无臭，一只只椅背像大海的波涛，在这苦难的父亲的小胸中掀起了滔天的巨谰。至今，在那个家中，儿子住过的房间还完整地保留着。每天上班，父亲总得在门口轻轻说声：“儿子，再见！”回来时又说一声 爸爸回来了 儿子 吃饭时 儿子坐过的桌边依然放一双筷子 它正无声地向父亲诉说着他在另一个世界的一切

我一直不敢从离我住处不远的那条街上走，不为别的，只怕看到一位伫立在街头的老人。他几乎每天都在人们下班的时间站在那里，面对着澎湃的自行车流和人流，眺望着，（寻觅 寻找）着他那早已离开人间的儿子。

父亲是伟大的，是坚强的。（严重 严酷）的现实常常扭曲了父亲的情感，沉重的负担常常压得父亲喘不过气来，天灾人祸，狂风暴雨都被父亲征服了。是他用点点血汗，以透支的生命为儿女们开出一条成功之路，也给自己带来无尽的欢乐。

1. 联系上下文，在文中括号里选择恰当的词语，不恰当的用“/”划去。

2. 给文中却标点的地方补上标点。

3. 请你说说文中画线句的含义。

4、 为什么说世界上父爱最崇高最伟大？（用原文回答）

5、 请你说说儿子死后，钢琴家“只想到儿子出事的地点看看”的原因是什么？

6、 钢琴家寄托哀思的方式有哪四种？

7、 用简洁的语言概括作者的写作意图。

《儿子和列车》

在德国的一个火车小站里，一位扳道员正要走向自己的岗位，去为一辆徐徐驶近的列车扳动道岔。这时，在铁轨的另一头，还有一辆火车从相反方向隆隆驶近车站。假如他不扳道，这两辆火车就会相撞，酿成巨大的灾难。

这时，他无意识地回了一下头。突然，他发现自己的小儿子正在铁轨的那一端玩耍，而那辆开始进站的火车就驶在这条铁轨上。

怎么办？他可以立即飞奔过去，把儿子抢救上站台。但是，迎面驶俩的列车上将会有数百人面临丧生的厄运！

他强忍巨大的痛苦，决定不违反自己肩负的安全职责。这位工人向他的儿子大吼一声：“卧倒！”随即快步奔向岗位扳动了道岔，一眨眼工夫，这辆火车安全地进入了预定的铁轨。

他的儿子由于平素就习惯了服从长辈的命令，没显出丝毫的慌张，立刻笔直地躺倒在铁轨中央。一列满载的火车从他的头顶呼啸着飞驰而过。

车上的旅客们丝毫不知道，他们的到来给一颗崇高的心灵带来了多么巨大的痛楚，他们的生命也曾如千钧悬于一发。那位父亲向着儿子的方向狂奔而去，不敢想象儿子那惨不忍睹的情状。然而，他的儿子活着，而且未受一点损伤！

据说，德皇知道了这位扳道工人的勇敢举动，就派人去把他召来，奖给他一枚荣誉勋章，一方面是奖励他（ ）的行为，另一方面是感谢他教育出一个（ ）的儿子。

1.联系上下文解释词语

厄运：

千钧悬于一发：

2.一列满载的火车从他的头顶呼啸着飞驰而过。

缩句：

3. 两辆列车同时驶进车站，扳道员正要扳动道岔时，出现了什么意外情况？

4.扳道员面临着怎样艰难而痛苦的抉择？

5.在万分危急的关头，扳道员是怎样做的？从中可以看出他是怎样一个人？

6.根据你对文章的理解，选择恰当的词语填入最后一自然段的方框内。

大义灭亲 极端尽职 忍痛割爱 足智多谋

随机应变 不慌不忙 服从长辈 临危不惧

【基础常识练习】

一、选择正确的字填空。

1．和_____可亲　　 暮_____沉沉　　 (A．蔼　　B．霭) 　　

2．独占_____头　　 桀_____不逊　　 (A．骜　　B．鳌)

　3．_____道而行　　 _____道而驰　　 (A．倍　　B．背)

　4. 作_____上观　　 完_____归赵　　 (A．璧　　B．壁)

　5．脉_____微弱　　 赤_____上阵　　 (A．搏　　B．膊)

　6．_____海桑田　　 白云_____狗　 (A．苍　　B．沧)

　7．万古_____青　　 冬夏_____青　 (A．长　　B．常)

　8．寥若_____星　　 良_____美景　　 (A．辰　　B．晨)

　9．薪火相_____　　 相辅相_____　　 (A．承　　B．成)

　10．马到_____功　　计日_____功　　 (A．程　　B．成)

　11．一张一_____　　风_____电掣　　 (A．弛　　B．驰)

　12. 以逸_____劳　　越俎_____庖　　 (A．代　　B．待)

　13. 层见_____出　　花样_____出　 　(A．叠　　B．迭)

　14．连篇累_____　　买_____还珠　 　(A．椟　　B．牍)

　15．_____过难关　　暗_____陈仓　　 (A．渡　　B.度)

二、根据事件填写历史人物名字。

1.完璧归赵 2.指路为马 3.玄武门之变

4.杯酒释兵权 5.约法三章 6.四面楚歌

7.望梅止渴 8.三顾茅庐

三、文学常识题。

1.红楼梦的又名：

2.中国第一部章回体小说是及其作者分别是：

3.《水浒传》作者是：

4.《西游记》取材于：

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/247b96c968eae009581b6bd97f1922791788be54.html