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小学生心理健康教育个案辅导记录表5完整

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小学生心理健康教育个案辅导
记录表5
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小学生心理健康教育辅导记录表

辅导对象基本情况


心理辅导人员


班级

性别年龄

辅导日期

该生上课时走神，注意力不集中
问题表现
通过观察，该生上课注意力很不集中，爱讲话，家庭作业基本不做，每天需要老师催着去写。
原因分析

我经过仔细调查，发现原因主要有以下几条：1、没有理想的家庭教育
环境，父母基本不过问孩子的学习；2、教师和家长的批评更加让他起了逆反心理，更不爱学习了；3、基础太差，新知识接受能力太差。
第一
辅导对策及过程
第二阶段阶段
1．首先，我同他的妈妈进行一次诚恳的谈心。通过谈话使他们明白，孩子的成长离不开良好的家庭教育。
2．平时上课，课后多多关心他，利用业余时间辅导小孩，使他对学习产生一点兴趣。
让他和优生做同桌，让同学多多帮助他，利用多方面的条件让该生融入集体，融入课堂。

第
三和其他任课老师积极配合。多多夸奖其优点，对他每取得的一点阶进步给予肯定，让他爱上学习，有动力去学习。段
辅导追踪
进行了一段时间的辅导，该生成绩进步比较大，我发现他其实很聪明，上课也认真听讲了，也积极举手发言。
1.学生的学习兴趣是需要老师去发现的，作为老师，要善于发现学生的优点，要多多关心学生。
2.学生的教育需要老师和家长共同配合，应该多和家长沟通，找出
反思



每个学生的特点，因材施教。




浦东实小学生心理健康教育辅导记录表

辅导对象
朱晏汶

心理辅导员开桂莲
辅导日期

班级
五5
性别
女
年龄11
3月1日—--4月10日
基本情况
该生父母离异，跟随母亲，母亲顾工作，家庭无人负责她，对学生不管不问，任其自由发展。
问题表现
该生不适应学校规章制度的约束,纪律较差,在学校里和同学不能友好相处，会欺负同学。上课听讲极不专心,有时还会发出怪叫声,故意破坏纪律以引起他人的注意。


原因分析
不良的家庭教育使她慢慢养成了暴力个性.进入学校后,因为会和同学发生冲突，她就用暴力解决，不知道尊敬老师，友爱同学。不知道遵守规章制度，我行我素，长此以往，同学不愿意和她接触。

第一


加强与家长沟通，了解孩子最近在校内的表现情况,并希望家长与其多沟通，了解其想法，而不是采用暴力。阶

段辅导对策及过程
第
三帮助她和同学友好相处，告诉其他学生，同学之间需要多多帮助，阶需要友好相处，也要学会包容其他学生的缺点。段辅导追踪
1.学生的不良习惯，都是日积月累逐渐形成的，有一些主客观的原因。而教师在工作中要化被动为主动，在平时的工作中要及时发现，及时辅导，以促进其尽快转变。
2.在辅导过程中要向学生倾注更多的爱，努力构建起师生之间信任的关系。加强教师与家长的联系，共同督促形成良好的氛围，这样的教育和辅导就会起到事半功倍的作用。
通过一个多月的耐心帮助,该生现在能够遵守纪律，遇到老师主动问好。她感受到了老师,同学,家长平时对她的关爱,变得越来越好。第
平时我对她多加关注,发现她的闪光点:热爱劳动,性格开朗等优
二点。培养她在校有事要和老师,同学交流，而不是用自己的方法解决。
课堂上,采用鼓励表扬的方式，她就会遵守纪律了。阶
段
反思


小学生心理健康教育个案辅导记录表
心理辅导员胡文洁
辅导
小刘
对象
班级五（2）性别
男
年龄12
日期12月27日辅导9月1日—--
基本情况
该生是本学期从蓝天学校分流来的学生。

问题表现
以前就读于蓝天学校，学习习惯差，表现较散漫，脾气倔强。

该生的父母均是外地来常州的打工者，平时工作很忙，对孩子无暇关心，更谈不上交流和沟通，因此，该生对父母的态度比较冷淡。以前他所在的蓝天学校又不是正规的公办学校，教育上难免有所欠缺，老师对该生没有严格的要求，造成了他散漫的性格。突然来到一个陌生的环境，表现出明显得不适应。
原因分析
对于五年级的孩子来说，心智已日渐成熟，他知道自己是从蓝天学校来的，害怕周围人看待他那异样的眼光，内心充满自卑感，对周围的事物都非常排斥。



（一）情感沟通
课堂上，我时刻关注该生，及时抓住他的闪光点，给予表扬，让他感受到老师在关心着他。并利用课余时间，以真诚的态度与他谈心，了解他的家庭情况，一阶
（二）同学关心
辅段导对策第
我利用作文课，让每个孩子给自己的父母写下自己的心里话，并装进信封，放
及二在桌子里，家长会的时候给父母看，让他们了解孩子内心的想法，帮助他们架过阶起沟通的桥梁。该生的父亲来开家长会，认真阅读了孩子写的内容。家长会后，程段
他及时与我沟通，说自己经过反思，觉得以前对待孩子太粗暴，处理问题太武断，决定改变教育孩子的方式，学会多倾听孩子的心声。
为了尽快地消除他的不适应感，我在班级中要求每位同学都去与他交朋友，彼此介绍对方，让他及时融入到班集体中来。（三）家校合作在这个学校有没有朋友，
第
第（四）发挥特长三
我发现该生特别喜欢跳绳，于是，利用学校开展体育节的机会，让他报名
阶参加双跳比赛，与他进行了简短的谈话，使他认识到这是展示自己才能、为班段
级争光的好机会，并嘱咐他利用课余时间好好练习，告诉他，老师相信他一定

能取得理想的成绩。以后的日子里，无论是课间活动还是体育活动课上，总能看到他努力练习的身影。在体育节的双跳比赛中，该生获得了年级第二名的好成绩。
（五）设立岗位
经过三个多月的时间，该生已经完全融入班集体，于是，我便结合思想品德书上“班级中的‘岗位’”一课，在综合实践课上，组织学生进行岗位设置和岗位竞选。该生竞选了值日组长一职，并获得了同学们的认可。在担任值日组长一职时，他工作认真负责，各项事务完成得非常出色。
辅导追踪
进行了一段时间的心理辅导后，该生的交往自信心明显提高了，上课时也能积极举手发言了，一到课间活动的时间，老是有一群人围着他，向他请教如何跳好双跳，让他感受在自己存在的价值，脸上的笑容也渐渐多了起来。

小刘，男，13岁，是本学期蓝天学校分流到班里的学生。学习习惯差，自由散漫，脾气倔强。至今还清晰地记着该生第一天来报到的情景：矮小的个子，黑黝黝的皮肤，让人立刻联想到，他肯定是个缺乏管教的孩子。接下来发生的一幕，更让我难忘，当爸爸妈妈叫他找个位置坐下来，他气呼呼地拎着书包，径直朝最后一排走去。当时，就令我很纳闷，个子那么矮小的一个人，坐后面看得见吗？这时，该生的妈妈发话了：“前面有空位，你坐过来。”令人万万没想到的是，他居然冷冷地说：“我不要。”态度还非常强硬。一、主要心理问题分析：
该生的父母均是外地来常州的打工者，平时工作很忙，对孩子无暇关心，更谈不上交流和沟通，因此，该生对父母的态度比较冷淡。以前他所在的蓝天学校又不是正规的公办学校，教育上难免有所欠缺，老师对学生没有严格的要求，造成了他散漫的性格。突然来到一个陌生的环境，表现出明显得不适应。对于五年

级的孩子来说，心智已日渐成熟，他知道自己是从蓝天学校来的，害怕周围人看待他那异样的眼光，内心充满自卑感，对周围的事物都非常排斥。二、辅导过程：（一）情感沟通
课堂上，我时刻关注该生，多给予他发言的机会，并及时抓住他的闪光点，给予表扬，让他感受到老师在关心着他。并利用课余时间，以真诚的态度与他谈心，了解他的家庭情况，在这个学校有没有朋友，是否适应学校的学习生活等。（二）同学关心
为了尽快地消除他的不适应感，我在班级中要求每位同学都去与他交朋友，彼此介绍对方，让他感受到班中的每位同学都很关心他，快速地融入到班集体中来。（三）家校合作
利用作文课，让每个孩子给父母写下自己的心里话，并装进信封，放在桌子里，家长会的时候给父母看，让他们了解孩子内心的想法，帮助他们架起与孩子之间沟通的桥梁。该生的父亲来开家长会，认真阅读了孩子写的内容。家长会后，他及时与我沟通，说自己经过反思，觉得以前对待孩子太粗暴，处理问题太武断，决定改变教育孩子的方式，学会多倾听孩子的心声。（四）发挥特长
我发现该生特别喜欢跳绳，于是，利用学校开展体育节的机会，让他报名参加双跳比赛，与他进行了简短的谈话，使他认识到这是展示自己才能、为班级争光的好机会，并嘱咐他利用课余时间好好练习，告诉他，老师相信他一定能取得理想的成绩。以后的日子里，无论是课间活动还是体育活动课上，总能看到他努力练习的身影。在体育节的双跳比赛中，该生获得了年级第二名的好成绩，并在班中及时表扬了他，同学们不约而同地给他以热烈的掌声，向他表示祝贺。（五）设立岗位

经过三个多月的时间，该生已经完全融入班集体，于是，我便结合思想品德书上“班级中的‘岗位’”一课，在综合实践课上，组织学生进行岗位设置和岗位竞选。该生竞选了值日组长一职，并获得了同学们的认可。在担任值日组长一职时，他工作认真负责。三、辅导效果：
进行了一段时间的心理辅导后，该生的交往自信心明显提高了，上课时也能积极举手发言了，一到课间活动的时间，老是有一群人围着他，向他请教如何跳好双跳，让他感受在自己存在的价值，脸上的笑容也渐渐多了起来。四、辅导感悟：
1、做一个“大耳朵，小嘴巴”的老师。跟孩子的交流要多倾听，少说教，能让我们走近孩子，因为倾听是教师与孩子心与心的对话，情与情的交流。2、懂得交流的艺术，给予学生积极的心理暗示。在与学生交流的过程中，多用“好吗”“可不可以”这样的词，能让学生感觉到老师是在询问他有关问题，他的回答可以是拒绝，也可以表示接受，这样，可以让学生深深地感受到老师在与他进行真诚的交流，他们便乐于接受。在与学生谈话的过程中，经常用“我相信你一定能成功！”“我对你有信心！”这样的语言，再加入一些肢体语言，如抚摸学生的头、面带笑容等，都能让他们感受到老师在传递爱的信息。因此，教师应充分利用各种适当的时机对学生进行积极的心理暗示，培养每一个学生的积极学习的心理。
3、为学生每一个小小的进步鼓掌。赞美和掌声是对学生最好的表扬，这会使他们的人生更加成功，也会受到更多的喝彩。因为，激励和赞美的力量是无穷的。捷克教育家夸美纽斯曾说过：“孩子求学的欲望是由教师激发出来的，假如他们是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的办法去使学生疏远他们，而用仁慈的感情与言语去吸引他们，假如他和善地对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。”其实每一个学生都有自己的优

点，作为班主任应该善于捕捉学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但一句表扬往往会让他们终身难忘，很有可能让你通过这个小小的闪光点挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。
小学生心理健康教育个案辅导记录表心理辅导员杨怡
辅导
谷某
对象基本情况
班级
四(4
性别
女
年龄10
日期
1月19日
辅导9月1日—--
该生在刚进入小学学习开始,就表现的反应比其他同学慢，开智比较晚,家长认为她比较笨,她的学习也一直处于班级中下。
性格上，胆小、自卑、不爱动。在交往方面的主要问题有：这个学生很
问题
腼腆，不太合群，平时不愿意跟别人打交道。上课也是闭口不言，即使你提问她也声音小得几乎像蚊子声。做作业速度很慢，质量不高，学习成绩也一直停滞不
表现
前。
通过观察，该女生长期受自卑、羞怯、焦虑和恐惧等负面影响，过重的心理负担使她不能正确评价自己的能力，一直怀疑自己的优点。即使在成功面前
原因
也难以体验成功的喜悦，从而陷入失败的恶性循环之中。这样就严重影响她的身心健康发展。
分析

树立信心，激起学习动力第辅导对策及
通过上课有意识地请她发言，进行激励性鼓励，我发现她大胆了，有上一进心了。有一次课上我讲到一个知识点,同学们都陷入了沉思,忽然一只手出现了,虽然还是比较犹豫,但她说出了正确答案,大家都感到很意外,这个时候她腼阶腆的说:这个知识老师在上次的时候说过了。只是老师偶尔提到的知识点，她记住了，这让同学们由衷的发出了感叹声，她第一次在同学们面前有了开心的笑容。段从此她变了好多。对好多课似乎也有了一定兴趣。后经过不断鼓励，巩固，她进步了。从此，她真的非常努力，成绩有了飞跃。进行多元评价，促进其自信。第
开展形式多样的评比活动，用激励的方式使其扬长避短。让她通过自评、二
小组评，在评价中她从他人的肯定中得到了满足，获得了自信；在自我批评中，
过学会反省，逐步完善自己。为了调动她的自我教育意识，每个月都给她以正确的
阶
评价，把她突出的进步告诉她的父母，使其家长对她更有信心，同时从家庭方面
程给与正确积极的评价。这样充分调动了她的积极性，使她在评价中自我激励，迸
段
发个人力量，不断自律、自信、自强。第参与各项管理，不断自信自强。

三在班级中，我们提倡“值日班长”，让学生充分自主，不断自律、自信、自强。她在每一次轮值时都非常认真地完成工作，同学们都觉得她是个认真的学阶生，同时她对自己、对同学、对事情的看法有了明显的变化，她不再沉沦在自卑之中，更多展现出来的是一种自信、自强。段辅
进行了一段时间的心理辅导后，该生的交往自信心明显提高了，课堂作业能按时导有质量的完成了，上课时也开始举手发言了，在校内，能和老师进行交流，下课
有时还会主动问老师问题。以前，她孤独，现在有了朋友，下课经常和朋友一起追做游戏，人开朗了很多。因为有了良好的交际关系，学习成绩也有所提高。家长
反映她在家也活泼了很多。踪
面对谷×的成功，让我更加认识到激励的作用、集体的力量。因而，针对类似这样的学生要循循善诱，不可操之过急，老师不要把注意力集中在孩子的不良
反思
表现上，要更多地关注孩子的优点和特长，使之一步步放开自己心绪，慢慢地转变看待周围事物的不正确思想，将自己融入到集体中去，一点点感受大家给他的
善意，通过多元评价、活动参与，使其自信自强。从而将自己的注意力转移到父母，老师，同伴上来，最终消除与所有人的隔阂，乐于接受教育者的教育。积极心理学
积极心理学是美国心理学界正在兴起的一个新的研究领域，以Seligman和Csikzentmihalyi的2000年1月《积极心理学导论》为标志，愈来愈多的心理学家开始涉足此领域的研究，矛头直指向过去近一个世纪中占主导地位的消极心理学模式，逐渐形成一场积极心理学运动。积极心理学英文为PositivePsychology，它是指利用心理学目前已比较完善和有效的实验方法与测量手段，来研究人类的力量和美德等积极方面的一个心理学思潮。积极心理学的研究对象是平均水平的普通人，它要求心理学家用一种更加开放的、
主要欣赏性的眼光去看待人类的潜能、动机和能力等。
内容
积极的情绪和体验
积极的情绪和体验是积极心理学研究极其关
注的中心之一。对于积极情绪,B.L.Fredrick(1998提出了拓延———构建
(broaden2and2build理论,认为某些离散的积极情绪,包括高兴、兴趣、满足、自豪和爱,都有拓延人们瞬间的知———行(thought2action的能力,并能构建和增强人的个人资源,如增强人的体力、智力、社会协调性等。同时,其他实验研究表明,积极情绪拓延了知———行的个人资源,而消极情绪则减少了这一资源,而且,积极情绪有

助于消除消极情绪。当前,关于积极情绪的研究很多,主观幸福感(subjectivewell2being、快乐(happiness、爱,等等,都成了心理学研究新的热点。主观幸福感是指个体自己对于本身的快乐和生活质量等“幸福感”指标的感觉。生活事件与主观幸福感间关系的追踪研究表明,只有3个月内的生活事件会影响主观幸福感。对于生活事件男女两性有相似的反应,但也存在着一些性别角色的效应:女性持续地体验到琐细的小事件对主观幸福感的影响,而男性则更倾向于受近期的整体条件的影响。关于人格因素对于主观幸福感关系的研究发现,与主观幸福感联系最为紧密的人格特性为信任、情感稳定性、控制欲、耐性等等。跨文化研究表明,人格对于主观幸福感的情绪成分的影响是泛文化的,而对于主观幸福感的认知成分的影响则是受文化影响的。积极的人格特征
在积极心理学中,积极的人格特性
(positivepersonality也引起了越来越多的研究者的兴趣。Hillson和Marie(1999在问卷研究的基础上将积极的人格特征与消极的人格特征进行了区分,认为积极的人格特征中存在两个独立的维度:(1正性的利己特征(PI:positiveindividualism;(2与他人的积极关系(PR:positiverelationswithothers。前者是指接受自我、具有个人生活目标或能感觉到生活的意义、感觉独立、感觉到成功或者是能够把握环境和环境的挑战;后者则指的是当自己需要的时候能获得他人的支持,在别人需要的时候愿意并且有能力提供帮助,看重与他人的关系并对于已达到的与他人的关系表示满意。积极个性特征中,引起较多关注的是乐观。积极社会环境
基于群体层面的积极社会环境主要研究人类幸福的环境条件(家庭、学校、社会以及影响天才发展,创造力的体现、培养、发挥等社会环境因素上。Kasser等人对18岁青少年的研究表明,“母亲是冷酷、挑剔、爱控制人、不民主”的青少年更可能关注外部、实利的价值;而“母亲是温和、易接受人、民主”的个体则更有可能发展内在的价

值。Williams等人的研究证实:当孩子们的周围环境和师友提供了最优的支持、同情和选择时,他们最有可能拥有良好的心理健康和人际关系;反之,这些孩子容易出现不健康的情感和行为方式。

幸福的奥秘是什么？现代人为什么经常不快乐？怎样保持生命的最佳状态？怎样走进一个洋溢积极的精神、充满乐观的希望和散发着春天活力的心灵状态？积极心理学――为我们揭示了与传统心理学完全不一样的心灵世界。
反思

与

收获

如何获得幸福
随着改革的深化，社会转型的加剧，社会各阶层贫富差距的扩大和利益分配的不平衡，人们似乎越来越多地出现了消极心理。弱势群体抱怨生活的不公平，具有强烈的仇富情结，而富人则觉得自己是全凭个人奋斗才出人头地的，成功全是个人因素造成的，没有看到社会给他提供的机遇，对他人和社会不讲回报，对弱者缺少必要的关心，具有冷漠情绪。个人主义的盛行，使人将失败和成功都归咎于个人因素，以胜者王侯败
主要内容

者寇的实用主义哲学来衡量人生，导致成功者的冷漠和自大，失败者的愤怒和抱怨。这种不能超越简单竞争的幸福观对于社会的各阶层人的心灵都具有损害作用。竞争不是生活的目的，只是幸福生活的手段，如果竞争令人精神上不幸福，甚至痛苦，竞争成为生活终极目标，人类一定会被这一自身创造出来的增加财富的手段所毁灭。积极心理学是心理学史上具有革命意义的学科，其研究对象是普通人的心理活动，针对大部分人的心理状况来指导人们如何追求幸福生活的学科。
积极心理学认为,心理学不仅仅应对损伤、缺陷和伤害进行研究,它也应对力量和优秀品质进行研究;治疗不仅仅是对损伤、缺陷的修复和弥补,也是对人类自身所拥有的潜能、力量的发掘;心理学不仅仅是关于疾病或健康的科学,它也是关于工作、教育、爱、成长和娱乐的科学。具体就研究对象而言,积极心理学的研究分为三个层面,在主观的层面上是研究积极的主观体验:幸福感和满足(对过去、希望和乐观主义(对未来,以及快乐和幸福流(对现在,包括它们的生理机制以及获得的途径;在个人的层面上,是研究积极的个人特质:爱的能力、工作的能力、勇气、人际交往技巧、对美的感受力、毅力、宽容、创造性、关注未来、灵性、天赋和智慧,目前这方面的研究集中于这些品质的根源和效果上;在群体的层面上,研究公民美德,和使个体成为具有责任感、利他主义、有礼貌、宽容和有职业道德的公民的社会组织,包括健康的家庭、关系良好的社区、有效能的学校、有社会责任感的媒体等。
积极心理学的研究已经证实，和一般人相比，“那些具有积极观念的人具有更良好的社会道德和更佳的社会适应能力，他们能更轻松地面对压力、逆境和损失，即使面临最不利的社会环境，他们也能应付自如。积极心理学致力于人的积极品质，这既是对人性一种伟大的尊重和赞扬，同时在更大程度

上也是对人类社会的一种理智理解。我们说，人身上一定存在着某种优胜于其他生命形式的源泉，这一源泉就是人外显的或潜在的积极品质。正因为有这种能力，不仅使得人类在激烈的生存斗争中保持着一种人的自尊，并在与其他生命形式构成的社会系统中充当着主宰，而且也使人类社会在大多数情况下能以一种万物共存的方式而不断向前发展。
目前全美共有100余所高校开设了“积极心理学”课程。作为上世纪末首先在美国兴起的一场心理学运动，积极心理学的大力倡导者美国心理学会主席赛里格曼(MartinE.P.Seligman首先在他所在的宾夕法尼亚州立大学开设了这门课程。从今年9月开始，英国最具名气的私立贵族学校威灵顿公学(WellingtonCollege，这个传统上在古希腊文化、橄榄球以及冷水浴中寻求生活意义的精英教育机构也加入了这个行列。
由TalBen-Shahar教授的积极心理学从去年在哈佛大学开课以来，已经成为该学校今年上座率最高的课程。选修“积极心理学”的哈佛大学学生，已经从最初的380人上升到现在的855人。



积极心理学是心理学史上具有革命意义的学科，其研究对象是普通人的心理活动，针对大部分人的心理状况来指导人们如何追求幸福生活的学科。
小学生心理辅导个案
谷×，女，１0岁，四年级学生。性格上，胆小、自卑、不爱动。在交往方面的主要问题有：这个学生很腼腆，不太合群，平时不愿意跟别人打交道。上课也是闭口不言，即使你提问她也声音小得几乎像蚊子声。做作业速度很慢，质量不高，学习成绩也一直停滞不前。
一．主要心理问题分析
通过观察，该女生长期受自卑、羞怯、焦虑和恐惧等负面影响，过重的心理负担使她不能正确评价自己的能力，一直怀疑自己的优点。即使在成功面前也难以体验成功的喜悦，从而陷入失败的恶性循环之中。这样就严重影响她的身心健康发展。二、辅导过程
第一阶段：树立信心，激起学习动力
通过上课有意识地请她发言，进行激励性鼓励，我发现她大胆了，有上进心了。有一次课上我讲到一个知识点,同学们都陷入了沉思,忽然一只手出现了,虽然还是比较犹豫,但她说出了正确答案,大家都感到很意外,这个时候她腼腆的说:这个知识老师在上次的时候说过了。只是老师偶尔提到的知识点，她记住了，这让同学们由衷的发出了感叹声，她第一次在同学们面前有了开心的笑容。从此她变了好多。对好多课似乎也有了一定兴趣。后经过不断鼓励，巩固，她进步了。从此，她真的非常努力，成绩有了飞跃。第二阶段：进行多元评价，促进其自信。
反思与收获

开展形式多样的评比活动，用激励的方式使其扬长避短。让她通过自评、小组评，在评价中她从他人的肯定中得到了满足，获得了自信；在自我批评中，学会反省，逐步完善自己。为了调动她的自我教育意识，每个月都给她以正确的评价，把她突出的进步告诉她的父母，使其家长对她更有信心，同时从家庭方面给与正确积极的评价。这样充分调动了她的积极性，使她在评价中自我激励，迸发个人力量，不断自律、自信、自强。第三阶段：参与各项管理，不断自信自强。
在班级中，我们提倡“值日班长”，让学生充分自主，不断自律、自信、自强。她在每一次轮值时都非常认真地完成工作，同学们都觉得她是个认真的学生，同时她对自己、对同学、对事情的看法有了明显的变化，她不再沉沦在自卑之中，更多展现出来的是一种自信、自强。三．辅导效果
进行了一段时间的心理辅导后，该生的交往自信心明显提高了，课堂作业能按时有质量的完成了，上课时也开始举手发言了，在校内，能和老师进行交流，下课有时还会主动问老师问题。以前，她孤独，现在有了朋友，下课经常和朋友一起做游戏，人开朗了很多。因为有了良好的交际关系，学习成绩也有所提高。家长反映她在家也活泼了很多。四．辅导感悟
面对谷×的成功，让我更加认识到激励的作用、集体的力量。因而，针对类似这样的学生要循循善诱，不可操之过急，老师不要把注意力集中在孩子的不良表现上，要更多地关注孩子的优点和特长，使之一步步放开自己心绪，慢慢地转变看待周围事物的不正确思想，将自己融入到集体中去，一点点感受大家给他的善意，通过多元评价、活动参与，使其自信自强。从而将自己的注意力转移到父母，老师，同伴上来，最终消除与所有人的隔阂，乐于接受教育者的教育。
小学生心理健康教育讲座（一）
对孩子的良好教育来自于学校，家庭和社
会的合力，其中家庭教育的重要性是不容忽略的，学校教育是建立在良好的家庭道德基础之上的，而在某些情况下，失败的家庭教育是学校力所不能及的，我们都说：“孩子是父母的一面镜子”，可见为人父母者所肩负的教育重任。现代人对自己的生存状态提出了
主要内容

新的观点，人的健康指躯体在生理活动上的正常，而且包括心理上的健康，即正常的心理和健全的人格，这就是大家都知道的“体魄健全”一词所表达的含义。世界卫生组织也把健康定义为“不但没有身体的缺陷和疾病，还要有完整的生理、心理状态和社会适应能力”。简单地说，心理健康是人适应生活的一种良好状态，那么小学儿童的心理健康标准是什么呢？它包括以下几个方面：
一、智力发育正常。智力是人认识世界的一般能力，是理性的核心。孩子的智力发育虽然不能与成人相比，然而他们的智力发充也有一个正常与非正常的问题。智力发育的落后将导致儿童一系列的问题，让他们在适应环境时遇到严重问题。智力落后是儿童常见的心理障碍之一，对儿童的学习、生活有较在原影响。因而智力发育正常与否是衡量小学生心理健康的重要指标。
二，适应人际关系。人际关系的建立和发展涉及到儿童对自我的认识以及对社会事物评价能力的发展，不良的人际关系反映了孩子在适应方面的问题和困难。小学儿童对事物有广泛的兴趣，天真无邪，迫切需要和同伴在一起游戏和学习。如果也总是远离大家，经常孤独地玩，经常一言不发地独自学习和生活，这就显露了心理不健康的苗头，需要家长和老师的帮助了。所以家长应当培养孩子热爱班级集体，乐于参加集体活动的热情，比如家长同孩子共同参加体育会或为班集体的建设尽一份力等行为都会往这方面给孩子带来影响。就是说您的榜样示范作用，对孩子来说具有无穷的力量。很多家长只是认为孩子只要吃得饱饱的，长得壮壮的，每天正常生活、到学校上学，就是健康的孩子。其实这只是躯体生理活动上的正常健康，一个健康的孩子除了健康的身体，还要有正常的心理健康，社会适应能力。
反思与收获

记录人陈秀芹
小学生心理健康教育讲座（二）
三、情绪的正常化。这也是心理健康的一项重要指标。人的情绪状态是整个心理活动的主全背景，而且情绪与健康有着密切的联系。我国古代医书曾作过这样的表述：“大努伤肝，暴喜伤心，思虑伤脾，悲忧伤肺，惊恐伤肾。”良好的情绪是小学生保持身心健康和行为适应的重要条件，在愉快、高兴、喜悦的心情下，小学生的学习积极性和学习效果都会增进；而在愤怒、焦虑和恐惧或悲伤情况下，孩子的心理会更加偏离常态和失去平衡。如果以消极情绪为主导心态，长期的不良情绪积累的结果，会导致不良人格的形成，同时还将导致儿童机体上的某些疾病。那么家长就应该细心观察、判断孩子情绪变化哪些是正常的，有没有不正常的现象，这样才能捕捉那些重要的信息，维护孩子的心理健康，以免这些问题积累起来，成为心理疾病而影响成年的生活。
四、心理与行为的统一与协调。人的心理包括：感觉、知觉、记忆、想象、思维、情绪、情感、意志等方面，大体分为知、情、意三方面。健康的心理应该是知、情、意三个方面的协调与统一，在外在行为表现上，也应与其他心理活动相适应而构成一个完整的系统，形成统一的人格。举例来说，小学生产生了一定的思想认识，形成了一定的态度时，行为也会表现出一定的倾向，如果说话前言不搭扣语，办事毫无条理，行为经常紊乱，不协调，或者行为与其内心活动相互矛盾，这就属于不健康范围的一种表现。
心理健康已经得到了全世界的观注，早在公元前6世纪，欧洲的一些国家就已开始重视心理教育，他们向往的是既能发展人的身体又能发展人的心灵的教育，即身体美和心灵美的结合。迈入21世纪，培养孩子良好的心理素质是国际、国内形式发展对我们提出的必然要求，
主要内容

反思与收获
我们今天要培养的孩子必须能适应大环境，有竞争力，充满自信，心胸开阔，性格开朗，积极进取，遇到挫折能勇敢面对的人。这一切需要学校，更需要您的努力，因为，身为家长，你是孩子生命中最强大的支持和力量，所以说学一些心理方面的知识，对您的孩子多一份理解和心灵上的沟通，是很必要的。健康的心理对孩子的学习生活有很大的帮助，在愉快、高兴、喜悦的心情下，小学生的学习积极性和学习效果都会增进；而在愤怒、焦虑和恐惧或悲伤情况下，孩子的心理会更加偏离常态和失去平衡。所以我认为作为家长、老师学一些心理方面的知识，对您的孩子多一份理解和心灵上的沟通，是很必要的。
小学生心理辅导个案
一、基本情况
张xx，男，妈妈离家出走，跟着爷爷、奶奶和爸爸在一起生活，刚开学时，胆子比较小，来学校都要家人送到教室，常常找理由拉住家里人不让走，说话奶声奶气的像个女孩子一样。二、原因分析
因为孩子的母亲不在身边，主要靠爷爷奶奶带，爷爷奶奶比较溺爱，而且奶奶看起来比较强势，大事小事一起包了，孩子的依赖性很大。三、辅导过程1、激励教育，唤起信心。
“师爱是教育的基础”，为了消除小x的畏惧心理，我在课余经常有意无意的找他闲谈。课间让他帮我拿作业、发作业本，上课时从不公开点名批评他，发现他有所进步及时表扬，经常对同学说：“看，我们的小x今天坐得真端正！”“我们的小x回答问题真响亮”……在有意无意中，全班同学都能感受到小x是我们整体中的一员。
2、树立信心，激起动力。
记得有一次班级举行小组间的接力比赛，胆小的小x被所在小组选上了，我知道这是他表现的机会，我和同学们一起动员。开始他不愿意，最后加上家长和老师

的鼓励，他上了。而且表现得还不错，从此他变了好多。对好多课也有了一定的兴趣。她真的开始努力了，成绩也有了进步。三、辅导效果及反思
点滴的付出，平等的关爱，让小x渐渐变了：渐渐地他不要送到教室门口了，也不找理由不上学了，现在课堂上也能大胆发言了，说话声音也大了。儿童是在不断发展的，心理还不成熟，在爱与友善的环境中更容易纠正错误，使他以健康的心态正视自己，以积极的行为超越过去，向好的方面发展。因而，针对类似的学生要循循善诱，不可操之过急，老师不要把注意力集中在孩子的不良表现上，要更多地关注孩子的优点和特长，使之一步步放开自己心绪，将自己融入到集体中去，一点点感受大家给他的善意，通过多元评价、活动参与，使其自信自强。从而将自己的注意力转移到家人、老师、同伴身上来，最终消除与所有人的隔阂，乐于学习，乐于生活。
小学生心理健康教育个案辅导记录表
心理辅导员陈秀芹
辅导
陈x
对象
班级一（3）性别
男
年龄
8
日期辅导
9月20日
—--
1月20日
该学生外来工孩子，在课堂上注意力不集中，不听讲，课堂课后不做作业，严重
基本时整天不写一个字，不讲卫生，不爱护学习用品，但他的脑子比较聪明。另外，
他的父母工作比较忙，没有多少时间管他，常常是父母的朋友或亲戚来接他。
情况

1、有时玩红领巾，一根一根丝抽，用牙咬。有时玩学
问题
习文具。2、谁说话向谁看。
根据我的了解，该孩子从小跟外婆在农村生活，没有在正规的幼儿园接受教育，
原因没有接受良好的学前教育，一直到入学年龄，才从家里接到这里来读书。另外，
该孩子的年龄偏小，也是原因之一。
分析
第辅导对
一
和该孩子的家长联系，了解他的情况，和在家的一些表现。阶段表现

策第
及二针对他的情况我把座位调在第一排座位上，方便上课时、做作业时提醒他。过阶程段
第
三
对他软硬兼施，以鼓励为主，利用课余时间对他进行辅导。阶段辅导
通过对他的教导，关心，发现他有时好，有时坏，大多数时候表现都不好。追踪
通过一学期的接触，我发现不能批评他，越说越不做；相反哄、鼓励效果比较好。
反思期末考试前，我对他说，如果考到90分，老师给你发奖品，他听了笑眯眯的，
果然期末考试答题非常认真，考出了95分的好成绩。我有困惑，鼓励的时间长了，对他会不会失去作用。像他这样的孩子还是有可塑性的，但我不知用什么方
法来转变他。初探心理教育的一点体会
本学期学校开展了学生心理健康教育的各种活动，请来了心理教育教师来校做讲座，我认识到加强学校心理健康教育是当前学校教育改革在新形势下的新视角，注重全体学生的心理素质的发展，也是学校教育工作之一。
通过本次心理健康教育知识的学习，让我认识到心理健康教育的意义以及它的重要性，小学生心理健康教育关键是教师，教师要尊重学生、关心学生。不可有私心讲究诚信，要创设和谐、愉快的教育教学环境，给孩子一片空气，让他们自由呼吸；给孩子一块绿地，让他们栽花种草；给孩子一片绘画壁，让孩子自由描绘。顺孩子之天性，让他们快乐的成长。创设优美、安全、舒适的学习环境。整洁优美的学习环境唤起了小学生对生活的热爱，陶冶了小学生情操，充实了小学生生活，激发了小学生的求知欲，培养了小学生的探索精神与生活情趣。创设民主、和谐的教育教学精神环境，平等相待学生在人际交往中，真诚是最重要的，要做到能理解别人，设身处地为他人着想。作为教师，在学生面


前必须表现一个真实的自我，用真诚的爱去对待每位学生，才能使学生感到真实、可信、师生心理交融的基础是感性的交情，也是爱的投入。教师应重视那些存在各种缺点的学生，多关心有心理障碍的学生。因为这些学生常常由于这样或那样的原因，心理上受到压抑，失去平衡，性格比较孤僻，心理也比较脆弱。当学生遇到不顺心的事时，就会产生不良情绪，并对学习和生活造成一定的影响。如何让这种消极的影响降到最小？我认为教师应深入了解学生，善于与学生沟通，进行谈心、交流，进而开导学生，倾听学生的内心情感，感知学生的内心世界，以老师真诚的爱去关心、呵护每个学生，让学生的心灵得以寄托，让学生的情感得到倾诉，精神得到依靠。当学生需要关心、帮助时，老师应及时伸出援助之手帮助学生，使学生幼小的心灵得到鼓舞，让学生相信自己一定能行，逐步养成良好的心理品质。
总之，加强学校心理健康教育是当前学校教育改革在新形势下的新视角，它注重全体学生的心理素质的发展，虽然，开展心理健康教育的方法与途径有很多。当学生需要关心、帮助时，教师只有对学生倾注真情的爱，才能更好地塑造、净化学生的心灵，才能让学生更好地去掌握科学文化知识，学生只有在教师“真爱”的陶冶下，才能更积极地投入到学习中，这是开展心理健康教育不可缺的方法与手段。·
碗里的秘密
七（2）班裴梦婷

“快点，快点，上学要迟到啦！”妈妈把我从梦中叫醒。
我匆匆忙忙的刷完牙，洗完脸，走到餐桌前。桌上，已经准备好了两碗面条，跟往常一样，有一碗插有筷子。妈妈说：“把插上筷子的那碗吃了。”每当吃饭的时候，妈妈都会这样对我说。为什么？莫非这碗里有什么秘密？为了解开心中的谜团，我趁妈妈去整理房间的时候，翻了翻另一碗碗底，才发现，我的碗里有鸡蛋，而另一碗没有。我的心不禁颤抖了一下。我想，妈妈每天这么辛苦的干活，不吃点营养的，身体怎么受得了？于是，我决定跟妈妈玩一个小把戏。我把没有蛋的那碗拿来吃。不料，这一幕刚好被妈妈看见。她立即把蛋夹给我，说：“傻孩子，你现在刚上初一，学习既紧张又费神，你只有吃饱了，营养充足了，学习才有精神啊！”听了这番话，我的眼眶不觉湿润了。
从这以后，每顿饭我都细心观察：饭煮糊了，我的碗里不会有焦巴；吃肉了，我的碗里总是些精肉；喝粥时，我的碗里总会有一个熟鸡蛋。

从这一件件小事中，我看到了妈妈对我的爱。是的，那份爱就藏在碗里。
点评：“母爱”是被很多人写过，永远也写不完的话题。我们常说，母爱是无私的，但如何去写这种无私，如何写得不落俗套，却需费点心思。本文把母爱“藏在碗里”，写出了新意。——陈建伟
很多年前我就看过朱自清的《背影》，文中朱自清看着父亲的背影多次流泪。或许是我那是的年幼无知，又或许是我印象中父亲的背影总是宽阔的，令人心安的，所以我一直不理解朱自清为何会哭，甚至还暗暗耻笑他：一个背影而已，有什么好哭的。
直到今年七月份的一天，我还清楚地记得，那天骄阳似火，烘烤着大地。吃完饭，我就迫不及待地冲进空调房，坐在电脑前玩起来。爸爸见我这样，无奈地叹了口气。转身准备出门，又像想起了什么似的，进门，用“命令”地口吻说着：“你这样整天呆在空调房里玩电脑，迟早呆出病来，今天跟我去厂里帮忙。”听着爸爸不容商量的强硬语气，我想：去就去吧，反正到厂里你又舍不得让我动手干活，就是在厂里坐一天，就当是睡觉了。于是我心不甘情不愿地关掉电脑和空调，跟着爸爸出门。
到了厂里，果真如我所想，爸爸对我说：“乐先在这儿坐一会，我去那儿干活了。”爸爸指了指电风扇的位置，又不放心地叮嘱了一句：“安稳坐着，别乱动，我一会儿就过来”。“嗯，我知道了！”我应着，语气中充满了不耐烦。爸爸见我答应了，也没多说什么，转身去干活了。“终于走了！”我心里想着，一边安稳地坐在电扇前乘凉，拿着报纸，翘着二郎腿看着。
时间一分一秒地过去了，天气也越来越热了，即使坐在电风扇前，汗水还是从我的额头、鼻尖一点点渗出。难忍的燥热使我没了看报的悠闲，起身，想去打点冷水洗把脸。可是刚到门口，眼前的一幕却使我僵在原地，脚像是有千斤重，怎么也抬不动了。

爸爸一个人抱着一袋百十来斤重的塑料去仓库。只见他慢慢弯下腰，两手抓住蛇皮带的两角，把袋子竖起来，靠在墙上，再两手合拢，把袋子抱在胸前，一个踉跄，竟差点摔倒。他慢慢地站稳，喘了一口气继续向前走去，原本那坚定的步伐，此刻看起来竟有点虚浮。
那一刻，我愣住了，竟然忘记要冲上去帮爸爸一把，眼睁睁地看着那此刻看起来那么地苍老，那么落寞地背影消失在了门口，我才呆呆地转过身坐下，脸上，早已是泪流满面。我赶紧用手慌乱地擦去满脸的泪水，我不想让爸爸知延，因为，爸爸曾对我说过：“哭，是弱者的行为！”而我知道，他希望我成为一个强者。
原来，爸爸每天的工作竟是这样的，而这么多年，我这个做女儿竟从来没有关心过爸爸的工作，了解过爸爸的生活。我一直以为，爸爸自己开了厂，那他的工作一定很轻松，却不曾想过，其实爸爸也很辛苦。回想起爸爸一次又一次闪了腰，一次又一次累得回家倒头便睡，一次又一次生病坚持上班，一次又一次中暑皱着眉头吃中药，一次又一次……可就是这样，爸爸却从来没有对我们报怨过一声累，叫过一声苦，反倒是我，心安理得地享受着爸爸无私的爱，大手大脚地花着爸爸用汗水挣来的钱，干一点儿活就叫苦叫累，我的泪再次流下……
回想起以前对《背影》的看法，我不停地骂自己蠢，骂自己傻。原来，十五年来，父亲一直在用行动证明着他对我浓浓的、深厚的爱，只是我，从来没有用心去感受过父亲用爱为我建立起的堡垒。
给爸爸的一封信
爸爸：
你好吗？今天的笔是那样的沉，那样的重，似乎让我喘不过气，爸爸您可知道妈妈最近对我说了些什么？我告诉你吧！
“琪，如果我和你爸离婚了你会跟着谁啊？”爸爸，你说我该选择谁？
我会不在乎你们吗？爸爸请您听听女儿的心里话。

多久了，这个家冷清多久了，我也不知道。依稀记得多年前爸妈一起去拍婚纱照。过年了还放我们的假，俩夫妻去浪漫，去旅游。家中有3个小孩，包括我。哥哥和妹妹早领到了压岁钱买鞭炮去了，而我却要照顾着这个家，一个人孤零零地看着电视。左邻右舍都去亲戚家拜年了，我心里有多寂寞，多羡慕啊！虽然我一个人在家里冷冷清清，但是，我在乎这个家！
爸，几年了，您还是那副老样子，每天奔波与大街小巷；每天与成百上千的人打交道；每天都载着满满的货物到集市上卖。钱是挣来了，但却失去了时间，失去了和妈妈、我们交流的时间。可以说是您太忙了吧！但您至少也要挤出点时间休息，也要跟妈妈聊上几句话吧！听说您给我找了第二个妈妈是吗？您是嫌弃妈妈老了，不好看了，还是怎样？为什么我们全家那么相信您，您却那么不争气呢？可能是因为妈妈是外地人吧！那您有没有想过我们三个孩子？虽然每天的生活都很快乐，但是我们内心却永远地留下那块阴影。那块阴影就是您给予我们的。您作为一家之主，却总以金钱来满足我们。您有心吗？有爱吗？有感情吗？既然你娶妈妈为妻，既然您生了我们哥妹三人，就要对我们负责，就要承担这个家！我愿一辈子不嫁，也不愿看见妈妈不幸福。
妈，不用怕，我会保护好您的，我不会让您再受一丁点委屈，因为我在乎这个家。即使没有了爸爸的爱与温暖，我依旧让您回到以前的生活，让您开心，让您笑。作为一半天的您，应该拥有您的权利，想办法争取您理所应当有的那份爱。也为了我们三个孩子们，您辛苦了。多少年来，您一直受到父亲的责骂与鞭打。夏天，您穿短裤时，就能看见您双腿上青斑一块块。作为女儿的我，心疼啊！放心，我一定会尽力挽回您所需要的一切，我要好好学习，只有这样才能改变这个家。
我在乎你们，更在乎这个家，家是一个整体，离不开我们每一个人。爸爸，请为我们着想吧！指导老师：朱锦芝
点评：我觉得你多了一份“成望”，你长大了，也能担当家庭的责任了，能为家庭分忧解愁了。
国庆这天，我家喜气洋洋的。我走进厨房帮助妈妈准备丰富的饭菜。

“帮妈妈砸几瓣蒜。”“知道了，”我说。“啪，啪，啪”，蒜瓣被拍扁了。我又麻利地把它们放进钵里，拿起槌子，有节奏地砸了起来，为妈妈正在进行的锅碗瓢盆交响曲增添了新的音符。别看我现在如此轻车熟路，想当初，我第一次砸蒜时，还真费了好大一番功夫呢！
那是一个风和日丽的中午，我一蹦一跳的走进厨房。见妈妈正在砸蒜，不禁来了兴致：“我来，我来，让我来！”我一伸手抢过妈妈手中的槌子，信心十足地对着钵里的蒜砸了下去，可滑溜溜的蒜瓣却纷纷蹦到边上，真捣蛋。我定了定神，瞅准了“毫发无损”的蒜瓣，又是狠狠地一槌子，可蒜瓣依旧蹦到边上，钵子倒差点儿成了“替死鬼”，有两瓣蒜居然跳到了桌子上，还在那儿打着旋，好像在嘲笑我。我气急败坏，不关三七二十一，“乒乒乒乒”地乱砸起来。突然一个蒜瓣像长了眼睛似的，“嗖”的一下射到了我的脸上，我用手一抹，坏了，蒜汁沫进了眼睛里，辣得我眼泪直往外冒。
站在一旁的妈妈已经笑得上气不接下气。我只好向妈妈请教。经过妈妈的一番细讲，我把蒜都拍扁了再砸，三下五除二，就让刚才那些顽皮捣蛋的小家伙“粉身碎骨”了。
经过这件事，我才明白：做什么事，都需要抓住事情的关键，这才能事半功倍。
遥远的星河撒下大把细碎婆娑的树影斑驳了安慰明亮的笑容很纯粹脸上却沾满污秽一个小女孩拿着蜡烛等着爸爸回航烛光很弱明明晃晃
风一吹就黯淡的光却为女孩带来了光亮远处依稀的白桦

有风就会有声响树叶的碰撞产生了摩擦
剪碎了投在地上的影像失望的心夏夜搬透凉爸爸怎么还不回家风吹动女孩飘逸的长发扬起了信念的白帆爸爸一定会回家
小女孩终于等回了亲爱的爸爸蜡烛与白桦指引着迷途的羔羊凝视带给人幸福的灯塔把爱带回家
自然因有四季而丰富，山峰因拥有陡峭而高峻，彩虹因拥有七彩而美丽。美以多种的表达方式吸引人们去追求，去奋斗。
人们崇尚完美，追求完美。然而我们无法要求世界完美。“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此事古难全。”完美与残缺是并存的，是谁也无法改变。但重要的是我们该用怎样的心态去看待。其实，只要我们用心去寻找，去感悟，我们就会发现：残缺也是一种美。
落花是残缺的，“落红不是无情物，化作春泥更护花。”还不正是生命的一种美丽写照与顿悟？失明的海伦·凯勒是残缺的，但正是这种残缺，使生命更美丽，《假如给我三天光明》它使痛苦者的心灵得到升华。怡丽华她们是残缺的，一曲《千手观音》让我们领略到用生命的感悟创造的完美。美丽不因残缺而晦涩。
但在我们的心中，有时会有阴霾和伤痕，时不时折磨你，吞噬你，让你隐隐作痛，失去自信，在人生的旅途中沉沦。面对不是完美的人生，我们该怎么办？是消沉还是奋发。我想面对困境，面对残缺，我们不必伤心，不必叹气，更不要抱怨。因为乐观的人总能发现残缺的美丽，总能意识到磨难的价值，将痛苦转化为奋发的动力。

残缺并不重要，因为与残缺斗争的同时为了锻炼了自己。阳光总在风雨后，完美的人生就在我们身边。
面对残缺，不必遗憾，因为残缺也是一种美。残缺是一道亮丽的风景。简评：在本文中，小作者对“残缺”进行了新的诠释。在“我”的眼中，它是一种美。告诉我们应该如何面对生活中的残缺，有一种积极向上的人生意义。作为七年级学生有如此深刻的理解，难能可贵。戴伟敏。
对你的回忆和感激
苍山中学高一（2）班奚静霞

朝阳—夕阳只需一天的时间，初芽—落叶则需一年的时间，
你的改变需要多少？校园中央的大花坛里只有一株大松树，你说花坛应该种上花，那才是花坛。于是你跑去和老师建议。原以为你会吃闭门羹，没想到那园艺老师竟然听取了你的建议，隔天就种上了红色的小菊花。不对，准确点说是暗红色。你说那就是我，本来是红的，却越来越暗。我诧异你的言语，这不应该是一个小学生说出的话。看着我的傻样，你笑得好
灿烂，就像那是在无边的彩霞。
我，因为家里的原因一直很自闭。不愿与任何人说话，包括你。你拥有我想要的所有条件：老师的喜爱，同学的友谊，父母的疼爱，哥哥的保护，以及你住的地方——那棵可以许愿的老树……一切读是那么美好。可是那天你却穿过围着你的同学，径直走向我，坐下来向前附着身子问我:”你叫什么名字，为什么总是不开心？”你知道我那时有多紧张吗？我

似乎听见了自己的心跳声，所有的一切都停止了。四十多双眼睛射在你我身上，你依然笑着，好像被看的不是你一样，我逃了。我讨厌这种目光，也讨厌你，是你带来了这种目光。我正是在这种异样的目光下，走进了现在的家，好陌生，好害怕，所以选择逃避。奇怪的是你追了出来，你问我：“为什么要跑？”我说：“我害怕。”你说：“那你怎么没哭？”我说：“害怕，一定得哭吗？”你点点头，我就靠在你身上大声的哭了。就这样，你带我走进同学之间。我，渐渐我笑，我和同学说话。
渐渐地到了五年级，你不再拉着我的手，跑向操场，丢开烦恼，你不再带我去山上看第一缕阳光……那时一个很好的周末，我叫你陪我去爬山。你踌躇了好久，才说：“不行，因为要做作业。”你以前从不会这样，我没有生气，只是发觉现在不能像原来一样了，学习才是最重要的。和你在一起后才发现你的成绩这么好，越是好期望就越高，我不想让你觉得对不起。我也努力学，学那些讨厌的语文，麻烦的数学。后来我才发现那是一个谎言，你并没有做作业，只是怕同学们异样的目光。逐渐长大的我们也知道男女之间的关系并不想小时候的简单了。可我还是努力学，那样你才会和我说话，我才有机会同你说话。即使是课本上的作业，我也会认真完成。因为我想谢谢你，曾经对我的帮助。

终于，升学考结束了，那天你像小时候一样拉着我去那个已经种上暗红色小菊花的花坛。那是中央的花坛所以格外大。我离你很远，我怕你会走掉。你又扬起从前的笑脸：“坐过来吧！我不会吃了你。”我不肯，你硬拉着我做下。你说：“为什么不问你为什么不理我。”我说：“我懂，你要学习，怕同学要交讲。”你笑了笑说：“才不是呢！我是怕会连累你。”我不解的摇头。你笑的更灿烂了：“我整天缠着你，你会想学习，笨！”“哦，真是这样吗？”“我妈已经帮我联系好了学校。”“哦。”“以后会很少见到我。”“这样啊！”“你没别的了吗？”“你累吗？和你相处已经有三年了吧，你总是笑，可你并不快乐，为什么要装作很开心呢？”我终于忍不住向你发问一个一直让我困惑的问题。你的笑停驻了，“看来你这个朋友才是懂我的。好吧！告诉你，是为了让他们放心。”“他们？”“对，同学、老师、爸爸、妈妈、、、、、、”“为什么？””你以后会明白的。”“哦！”沉寂的时刻只有风再吹，云在走。
如果那是你的感觉的话，我一定不会忘。“现在没人，我们做游戏。”“什么？”“眼睛闭上，嘴巴张开。”“为什么？”“不许问，快。”我照你说的做。“嚼一下。”这是什么味道？有点苦，有点涩，好像又有点酸，有点咸。“这是松叶，也就是我。”“听懂了吧。好了，再见，千万别想

我。”是我眼花了吗？你眼睛的闪亮的水珠是泪吗？你在哭，一直笑着的你也会哭吗？
就这样，你与我分别在两所中学读书。真的很久很久没见到你，刚开始我还会去那些地方，你带我玩的地方。但都没有你，渐渐的我也不会去了。
碰见以前的同学，说起你。他们说你堕落了，在深渊里徘徊，真的是你吗？可那次见你，你也没多大得改变呀！
你真的变了吗？夕阳终究会下去，明天还是朝阳，落叶归根后还是会有嫩芽，你是那时候回来？
别忘了，松叶的味道，其实还有点甜。别忘了，我会永远记住你的。别忘了，你要永远记着那个女孩。谢谢你，改变了我。
我与妈妈比童年
天台实验小学四(6班潘姝凝指导老师：李肖云

每个人都有童年，但生活的画笔给不同时代人的童年涂抹的色彩又是多么不同！
我的童年五彩缤纷，充满了欢声笑语。在一次嬉闹中，我顽皮地问妈妈：“妈妈，你在童年时是不是和我一样快乐呢？”妈妈的表情刹那间就变了，我的问话把她的思绪拉回到难忘的童年时光。
妈妈说，她小时候都要等过年才会有一双新鞋，穿着它走过整个春夏秋冬。脚长大了鞋子却不能换新的，那只大脚趾把鞋子撑破了一

个洞，大脚趾就赤裸裸的露在外面。读书要到四里以外的学校，可妈妈也只能穿着这双旧鞋，每天走四个来回熬到过年。帆布书包是妈妈最珍贵的宝贝，那是外公卖了几担柴换来的！妈妈总把它弄得干干净净，一个星期洗一次，它陪着妈妈一直到学习毕业。那时候能够吃饱、穿暖已是妈妈最大的心愿了！
妈妈的话使我陷入沉思。我的童年与妈妈的童年有着天壤之别。我吃饭要什么有什么，还挑三捡四。我的房间里有电视机、空调、电脑；点读机是我学习的好伙伴；MP3是我休闲的好伙伴；数码相机是我旅游的好伙伴。走进我的走入式衣柜，展现在你眼前的是不同款式、颜色各异的衣裤。鞋柜里各式各样的鞋子有十几双，高筒鞋、宽口鞋、运动鞋……每双都是那么漂亮。至于书包嘛，斜挎的、单肩的、双肩的、拉杆的，要哪款用哪款，这与妈妈的童年是多么不同啊！
这一切改变都亏了十一届三中全会，我有这样美好的童年全靠党的英明领导，全靠30年的改革开放。同学们，在这样幸福的童年里，我们应该从小立志，发奋图强，为实现中华民族的再一次腾飞而努力学习，我们的明天一定会更加美好！
他是我的继父，虽不强壮，但也高大有力。自从他来到我家之后，我从来没有叫过他一声“爸”。我们之间也很少说话，他抽他的烟，我看我的书。尽管他千方百计地讨好我，迁就我，但对他所做的一切，我都视而不见。我一直认为这只是他的虚情假意，我和他之间隔着一道鸿沟。
很快，我有了一个妹妹，我心里暗想：“这回你肯定不管我了，我的选择没有错。”然而，我想错了，他依然是那样的费心，让我开心，甚至比以前更关心我了。
记得那天晚上，我发烧了，家里只剩下我、妹妹和他。幼小的妹妹哭闹不停，我的头越来越沉。看着我这没精打采的摸样，他二话没说，很快地放下妹妹，抓

起外套一把拉着我直往医院赶，任凭妹妹在床上大哭大叫。家里离乡村医院较远，我拖着沉重的脚步向前挪去。风很大，吹得我全身瑟瑟发抖，我越走越慢，他连忙脱下外套，披在我身上，背起我，风尘仆仆地赶往医院。这时，一股暖流流遍全身，我偎靠在他的肩背上，突然感受到了那早已淡忘的父爱，一路洒来，丝丝缕缕，温暖着我的心……
夜深了，我打完点滴，回到家里。当我去厨房倒开水吃药经过他的房间时，忽然听见妈妈正在抱怨他：
“你怎么就这样走了，也不管小的啼啼哭哭，万一她从床上掉下来，那怎么办？”
他嚅嚅动动,过了好半晌才轻轻地说道：“这我也知道，可孩子病得这么厉害，更何况她又没了父亲，从小就缺少父亲的关爱，我只是尽量想弥补她那一直空白的父爱，让她明白她和她妹妹在我的心中是同样重要的，甚至她比她妹妹更有理由得到我的关爱。”
好久，好久，一颗泪珠滚落……
第二天，他推车送我上学，望着他的后背，我心潮翻滚，内心涌起一股叫他一声“爸”的冲动，可是过了好久好久，脱口而出的还是那一声“叔叔”，尽管是一声“叔叔”，他的脸上还是掠过了一抹灿烂的笑意。
或许我这一生都不会叫他“爸”，但在我的心中，他已经替代了父亲的位置，永远，永远……
默默的行动肩负着默默的伟大默默的沧桑默默的爬上黑发无怨的付出儿女如何报答静静的爱在静静中融化思绪飞到天边飞到珠穆朗玛用一切采下一朵雪莲花洁白陪着淡雅香和着繁华对着无边的恩惠献给他们——爸爸妈妈给我机会喊您妈妈看着窗外的繁华忽然想起了妈妈您是否然孤独的坐在灯下？留下那寂寞的泪花鸟有反哺之情羊有跪乳之恩有一个词语最亲切，有一声呼唤最动听有一个人最要感谢有一种人最应感恩她就是——“母亲”

他就是——“父亲”妈妈的手粗了，她把温柔的抚触给了我爸爸的腰弯了，他把挺直的脊梁给了我妈妈的双眼花了，她把明亮的双眸给了我爸爸的皱纹深了，他把美丽的青春给了我聆听妈妈殷切的话语面对爸爸深沉的目光我们早已习惯了这种关爱，并且认为是理所当然。渐渐忘记了感动，忘了说声谢谢。是啊父母的爱像一杯浓茶，需要我们细细品味。如果说母爱是船，载着我们从少年走向成熟；那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾。如果母亲的真情，点燃了我们心中的希望；那么父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的风帆。你教我如何不想念？望着天上的星星眼前沉浮了您两鬓的白发在平静的海也有泛起波澜的时刻也许我真的想您了也许我真的想回家用眼泪诉说对您的牵挂让我再次喊您一声“妈妈！”所有的恩情我们铭记于心。让我们一起说声——“谢谢”是啊，在我们的成长道路上，要感谢的人太多太多，因为他们让我们过上幸福的生活，因为他们让我们没有忧虑地成长，我们在大爱的阳光里沐浴欢笑我们在人间的真情滋润下茁壮常怀感恩之心的人是最幸福的常怀感激之情的生活是最甜美的学会感激——感激我的父母，因为他们给了我宝贵的生命学会感激——感激我的老师，因为他们给了我无穷的知识学会感激——感激我的朋友，因为他们给了我克服困难的力量学会感激——感激我周围的一切，因为他们给了我和谐健康的成长空间队员们，让我们学会感恩，学会感激，用感恩之心去生活吧。假如我是一片孤舟，母亲正如汪洋里的航标，静静地矗立着。假如我是一根嫩芽，母亲正如清晨里的雨露，默默的滋润着。假如我是一尾鱼苗，母亲正如山涧里的溪水，悄悄的哺育我。假如我是一只风筝，母亲正如风雨里的长线，轻轻的牵引着。假如我是一株春笋，母亲正如初春丽的阳光，暖暖的照耀着。假如我是一株禾苗，母亲正如田野里的沃土，深深的培育着
看着窗外的繁华忽然想起了妈妈
您是否然孤独的坐在灯下？留下那寂寞的泪花鸟有反哺之情羊有跪乳之恩
有一个词语最亲切，有一声呼唤最动听有一个人最要感谢有一种人最应感恩她就是——“母亲”他就是——“父亲”
妈妈的手粗了，她把温柔的抚触给了我爸爸的腰弯了，他把挺直的脊梁给了我妈妈的双眼花了，她把明亮的双眸给了我爸爸的皱纹深了，他把美丽的青春给了我聆听妈妈殷切的话语面对爸爸深沉的目光
我们早已习惯了这种关爱，并且认为是理所当然。渐渐忘记了感动，忘了说声谢谢。是啊

父母的爱像一杯浓茶，需要我们细细品味。如果说母爱是船，载着我们从少年走向成熟；那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾。如果母亲的真情，点燃了我们心中的希望；那么父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的风帆。
或者是《游子吟》，很短但很经典。
父亲爸爸
一生受尽劳累您的信念只有一个为儿女谋幸福正是在您的耕耘下家庭和谐美满
日子过得一天比一天好
也许
世上只有妈妈好没有多少人在呼吁了因为
不可否认地
爸爸对家庭的付出并不比妈妈少现实社会中
爸爸是家庭的经济收入来源他在默默地支撑着整个家毫无怨言
在天下爸爸的心目中没有什么
比依赖他的家更加重要所以作为父亲他注定了
要为家庭成员的安逸幸福生活一生操劳
多么可敬而伟大的父亲世界上没有一种爱比父爱更无私父亲节到了
向我们的父亲表达真挚的爱意吧


父亲
朦胧时候父亲
是一座大山坐在他肩头
总能看的很远、很远
懂事时父亲
是一棵倔强的弯松这才发现
我的分量是这样重、这样重
而现在父亲啊
你是一首深沉的诗儿子默默的读泪轻轻的流
父亲
蔚蓝一片久远的天一片幽绿神秘的山宁静深沉的广阔大地生机勃勃的芸芸众生人与自然多么和谐的契机
田中的埂是优美的五线谱
随风飘舞的五谷是跳荡的音符九曲绵延的山路是这天地之弦是父亲们轻盈的步划将它拨动弹出的竟是生活的绝唱
汗水奔流在岁月开凿的运河激荡着开拓的浪花
突起的青筋是力量筑成的长城愚公移山的精神从这里延伸


月光滋润着这宁静的夜晚房前流水带走了所有的疲惫我触摸的了鼾声中的祥和还感觉了镜中白发的光芒
父亲
被风雨垒起的岁月刻在父亲的额角上
深深地勾勒出智慧与人生
落花意已去
父亲的风采不再依然
逝去的痕迹盖满了遍地枯叶萋萋芳草早已销声匿迹岁月
何故如此匆匆呢
记得那一个黄昏
父亲携着我的小手去看夕阳染着红霞天空
好像父亲期望着我的一个梦想我心虚地不敢直视父亲期盼的双眸浩瀚的云彩
好像父亲对我的那深深的爱我幸福的想哭了
年轻时的父亲
总是对我说：我是大树，你是小树现在长大了的小树想对父亲说：你永远是我的大树
父亲
手抚城市的栏杆伫望家乡飘香的泥土
想起千山之外行于泥土之上的父亲
那时我的父亲行走如风
变换着各种锄禾的姿势与农具一起

靠近泥土钟情泥土亲吻着我们
滚过三月神采飞扬的田野
在那些日子里我不太丰茂的诗歌在田野里生长一节一节
越过父亲的头顶
站成父亲的样子
是父亲对我多年的心愿远离家乡许多年了一个驼背的身影历历在目
手握闪亮的镰刀站在九月
站在九月金黄的田垄上祝福
写给父亲
都说风
能让石头吹裂都说雨
能将钢铁锈蚀都说岁月
能把你的脊梁压弯惟有你的意志百折不挠千磨不变挑起全家老小一生的重量
父亲
柔情是水

与你对弈
千年无解的残局你用尊年诱我过河我用青春赌你入局
你的车左冲右突横扫我的防线我的马步步为营直逼你的巢穴
父亲
一盘下不和的棋我摧不毁你的护城河你攻不进我的水晶宫
祭父赋
庚辰元月三日，为父五载忌日，家中拜祭，情感于怀，随作赋曰：
香柱擎兮，心感伤；香烟绕兮，口难言。人去兮，已五载；心念兮，似千年。方思起兮，情难禁；乍想着兮，泪不干。呼尔兮，不听尔应；哭尔兮，不闻尔言。忆往昔兮，曾经踩烂月影；思彼时兮，尝是踏破黎明。踩月影，田禾早已沐婵娟；踏黎明，衣襟还是披露霜。勤劳惯兮，整日奔波忙；憨厚成兮，一生难得安。堪惜兮，一生未曾离田园；可叹兮，积劳成疾无可挽。月阴下，全家谈论笑欢颜；生活上，时时教导不敢忘。最难忘兮，病床上声声呻吟驻肚肠；多悔恨兮，吾兄弟盹睡尔就离人间。从此后，尔吾不同道兮，细语轻风告；天地两渺茫兮，梦里寻相见。呜呼哀哉，痛矣哉，点点眼泪汇成龙江水。悲矣哉，声声呼唤传遍九天外。
父亲
父亲的路告诉我竖起的心碑将是前行的路标
这条路
正在我的生命里延续平凡的父亲没有颂歌没有壮举
只有让我怀念的故事
我应以勇敢的信念

大步向前将父亲的路
伸展一个光彩的明天
又是父亲节
又是父亲节了
我的父亲却从来都不知道
就象他从来都不知道疲劳一样父亲啊！
曾经你错过了多少我们共同的晚餐你又多少次的从我梦境中悄然离去忆起你那双干了一辈子农活的手抚摩在我脸上的温柔你那结实的躯体
也曾多少次的因为我们而倒下去父亲啊！
我突然闻到了一股浓浓的黄土的气味
不是的，是一股从你的体内散发出来的浓浓的男人的气味我的眼睛又一次被泪水俘虏了父亲啊！
在我的血管里流淌着你的血液父亲啊！又是父亲节了
你可收到了我的又一次的祝福
爸您辛苦了
您坚韧地肩
扛起了多少朗朗腈天您宽容地胸膛
让我学会了什么是正直与善良啊......
您慈祥地眼
伴我度过多少成长岁月高飞地我以您为荣
总是保持着最本色地样子啊.....
离家两万里感受新鲜刺激

后来终于领悟
天上人间唯亲情是第一
爸您辛苦了
可否原谅孩儿的不孝这么多年没能陪在您膝下一起唠叨家常
为您拨一根白头发
爸您辛苦了
可否忽略孩儿的粗心这么多年没能扶着你腰板一起悠闲看海
为你轻轻地捶捶背
世界再在大大不过您的笑啊在您心里我永远是小小负担啊.....母亲
永恒的妈妈
当第一次睁开初生的双眸
最先看到的是人母的无比圣洁慈爱的睇视和欣喜的泪流——眼睛一眨不眨，仔细的盯着你你朦胧无知的心本能地律动却无法表述亲情只一阵四肢乱舞急得你——忍不住大声啼哭
经过多少个日日夜夜的抚育终于坐直子你小小的身躯在调整了情商和智商之后
决不等待，径直喊出了生命中最珍宝的第一声——妈妈这是最感人的原始蕴蓄
无论世界上流韵着多少种语言只有这一声呼喊绝对的相同没有什么乐音，没有什么诗歌能比这一声更动人
游子吟
群山不愿送走夕阳多情的水手不愿远航。希望在召唤。

外面的世界是我的天堂，自由的心在飞翔。母亲你牵挂我吗？母亲不安的望着我。
母亲你希望我的人生更精彩吗？母亲欣慰的看着我。听火车气声，笛声……隔着窗户紧紧握着一双手。
6.啊，母亲舒婷
你苍白的指尖理着我的双鬓，我禁不住像儿时一样紧紧拉住你的衣襟。啊，母亲，
为了留住你渐渐隐去的身影，虽然晨曦已把梦剪成烟缕，我还是久久不敢睁开眼睛。我依旧珍藏着那鲜红的围巾，生怕浣洗会使它失去你特有的温馨。啊，母亲，
岁月的流水不也同样无情？生怕记忆也一样褪色啊，我怎敢轻易打开它的画屏？为了一根刺我曾向你哭喊，如今戴着荆冠，我不敢，一声也不敢呻吟。啊，母亲，
我常悲哀地仰望你的照片，纵然呼唤能够穿透黄土，我怎敢惊动你的安眠？
我还不敢这样陈列爱的礼品，虽然我写了许多支歌给花、给海、给黎明。啊，母亲，
我的甜柔深谧的怀念，不是激流，不是瀑布，
是花木掩映中唱不出歌声的古井。1975.8
注：选自《舒婷的诗》(人民文学出版社1994年版。母亲，好久以来就想为你写一首诗

但写了好多次还是没有写好
母亲，为你写的这首诗我不知道该怎样开头不知道该怎样结尾也不知道该写些什么
就像儿时面对你严厉的巴掌我不知道是该勇敢接受还是该选择逃避
母亲，今夜我又想起了你我决定还是要为你写一首诗哪怕写得不好哪怕远在老家的你永远也读不到……
世上有一种最伟大的爱，是母爱；生命中有一个最亲的人，是母亲。
没有什么乐音，没有什么诗歌能比这一声更动人

假如我是……
我是一座又高又大的楼房，别看我的外表冰冷冰冷，但是我能为大家带来安全和温暖，每当刮风下雨时，人们都需要我！你看，六楼住着一家三口，爸爸、妈妈和一个小姑娘，小姑娘每天都在灯光下学习和看书，我是多么喜欢她啊！二楼住着老爷爷和老奶奶，每天散步回来都回到我的怀抱里。一楼住着一个小弟弟，每天都在我的肚子里跑来跑去！我虽然只是一座楼房可是我很自豪！
妈妈，您知道吗？您去世的时候，奶奶和爸爸都哭得连饭都吃不下了。而我，那时候也哭得有点喘不过气来。阿姨哽咽着骗弟弟说：“海龙，那只是你妈妈睡着了。”后来，弟弟海龙知道您真的去世了，知道您永远离开我们了，也哭得差点儿晕倒。
妈妈，在您要离开我们的那天，我们都不敢面对这个事实，我们不愿意面对这样的现实，我们一直在骗着自己，因为，我们不希望这是真的。可是，我的泪水还是止不住望下流，大声地哭喊起来：妈妈，别，您别走，别离开我呀，妈妈。舅妈看到我那么伤心，安慰我道：“燕子，不要哭了，人死不能复生，傻女孩，快别哭了。”可是，我在那个时候有怎能止得住泪水呢？妈妈，回想起来，我做了多少对不起您的事呀！妈妈，我多想满怀愧意地对您说：“妈妈，对不起。”
记得以前，我敢和您顶嘴，现在，我后悔及了。妈妈您还记得以前我长水痘那个时候吗？那时我不听您的话，乱吃东西，不肯戒口，最后导致了我的病拖延了两个月才痊愈。您还鼓励我说，虽然学习成绩不是很好，但是经过努力，是一定能赶上来的。然而我却不把你的话放在心里，结果我的学习越来越差。后来，我才醒悟过来，我才知道了学习对于一个小学生来说是至关重要的。于是，从那以后，我坚持上好每一节课，牢牢做好预习和复习。终于，功

夫不负有心人，我的学习成绩不断提高。而，妈妈您却在这个时候离开了我，与我永别了。妈妈，您太残忍了，也太不公平了，为什么偏偏在这个时候您选择了离开我呢？我需要你呀，妈妈，您知道吗？
此时的我，最希望妈妈您在九泉之下能安息。我也请妈妈您放心，我一定会努力学习的，我会学好每一门功课，将来为社会作出贡献的。妈妈，相信我吧，我会是您永远的乖女儿！指导教师：王金有

对一切心怀感恩
在《感恩的心》这首感人肺腑的手语歌中，有这样一段话使我的心久久不能平静：感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己.
感恩的心,感谢命运,花开花落我一样会珍惜.......。
感恩的心，感谢父母，生命是宇宙间的奇迹，而我们的生命是父母给予的。父母还带给我们无限的欢乐.，儿时的一幕幕又浮现在我眼前，星期天公园里遍布着我与父母的足迹节假日；游乐场撒下我与父母的一串串欢乐的笑声；放学路上，坐在爸爸自行车前的我用脑袋使劲蹭着他硬茬茬的胡子；阳光下，我心满意足地跟在爸爸的后头穿着新衣裳嚼着土豆片，喝着八宝粥；风雨中，我幸福而惬意地躲在雨
伞下偎依着爸爸宽厚的身子撒娇......
感恩的心，感谢老师，老师是路灯，照亮我们前方的路；老师是蜜蜂，不辞劳苦的奉献着；老师是蜡烛，点燃自己，照亮别人。我们应该感恩老师，报答老师，不辜负老师对我们殷切希望。那天，老师找我谈话，语重心长的教育我，使我感受良深，一句：你还是有潜力
可挖掘的，给了我信心，在下一次考试中，更上一层楼.。

感恩的心，感谢万物，因为万物是美的，它们千姿百态，绚丽多彩。让眼睛这部照相机拍摄下这些美好的画面，如果没有了万物，何
谈生活。

感恩的心，感谢一切。
感恩。感恩是一种品德，更是一种责任，因为别人为你付出了，你就要回报。在这个大千世界里，
需要我们感恩的人很多。我们最不能忘记的是我们的父母。
同学们，我们从哪里来？听到这个问题，大家肯定都会说，是父母把我们带到世界上来的。是啊，十多年前的某一天，我们的父母用泪水和幸福的笑容迎接了我们的到来。但当我们来到世上的那一刻起，父母们却多了一项繁重的工作——照顾我们。尽管这是一种沉重的负担，但父母们却毫无怨言地抚养我们长大。为了给我们一个舒适的生活环境，他们总是那么辛苦，那么努力。小的时候，我总把这当做天经地义，因为我不了解，也不知道父母的辛苦。现在，我长大了，我知道该怀着一颗感恩之心去体谅父母，应
该担当起……
我看到过这样一篇报导：一位母亲陪同儿子参加高考，儿子在教室里考试，母亲在外面守候。因为天气太热，气温过高，不久这位母亲便中暑倒在了地上，被路人送到了医院。在医院，母亲一直没有苏醒过来，令众多医生束手无策，最后还是一位护士想到一个好点子，在母亲的耳边轻轻地说“高考结束了”。话还没说完，母亲便坐立起来，大声地说“我得赶紧问问我儿子考得怎么样！”在这个时刻，母亲心里牵挂的仍然是正在考试的儿子。这是一种多么伟大的母爱啊，他永远把儿子放在了第一位，因为关心儿子，忽略了自己的一切，甚至是生命。我相信每位同学的爸爸、妈妈在遇到这种情况的时候，也同样会为你们付出的，因为你是她的儿子。他们爱你，她们关心你胜过自己的生命。可是同学们，我们又有多少人是把父母放在第一位的呢？不少同学总是不断地抱怨自己的父母这样不好，那样不好，对父母的行为和做法挑三拣四，横加指责，甚至于直接与父母顶撞！有些同学不知道自己父母身体的健康状况，不记得自己父母的生日，有的连自己父母的工作单位在哪都不知道。想想看，父母为你们付出那么多精力和心血，扪心自问，你关心过他们吗？对待自己的父母尚且如此，又怎么敢奢望他们会善待别人。父母为我们付出的实在太多，
太多了，但那种是不求回报的。他们只希望长大了能学会生活，能为社会做点儿什么？如果一个人连自己的父母都不爱，还指望他去爱谁，还指望他为社会、为国家做什么？只能说他是个自私的人。人非圣贤，孰能无过。无论我们以前做过什么，只要现在我们给自己静静的一天，想想父母为我们付出的点点滴滴，想想我们明天的责任。拿起那些被我们遗忘的课本，安心的坐在教室里，认真的听完每一节课，用心地过完每一个日子，我想我们的父母那博大的胸怀一定会容下，由于我们曾经的幼稚而挥霍的那些时间。人生在世，有很多事在自己拥有时不懂得珍惜，等到失去后才知道后悔，而有一些事一旦错过就难以重来。我曾经经历过失去亲人的痛苦，当时真的好后悔：后悔为什么自己为他做的那么少；后悔自己以前为什么那么不听话；后悔在他生命的最后时刻没能在身边陪他。现在我学会了珍惜，学会了珍惜与父母在一起的点点滴滴，总觉得那么温馨。其实父母并不要求我们为他们做多少，但我们应时刻怀着一颗感恩的心，尽自己的努力做一些力所能及的事：哪怕是为父母洗一次脚；哪怕是为他们捶捶背；哪
怕是打一个问候的；哪怕是一个会心的微笑，那些都是对他们心灵最大的安慰。
同学们，让我们一起用自己有限的生命去报答父母对我们无限的爱吧！
他是一枚萎落后埋在雪地下的枯叶，春天到后，他就将不存在了，他哭哭禅思着人生，不禁回忆当初……

春风如波浪轻拂着雾雨，一遍一便瓢泼着光秃秃的枝干。似有人在呼唤着。想充满迷茫的夜海上的一盏彼岸渔灯，又如同混沌宇宙中一星亮点，是希望、是生的喜悦。靠近希望，伸手触摸，突然像从一空间进入到另一空间，瞬间被白茫茫的光明所笼罩，四周环绕着天时般的小精灵。突然间有如梦初醒般，四周呈现出一片花花绿绿，周围环绕着五彩蝴蝶，他感受到了生的美妙。生——是那光秃秃的树枝的恩赐。
夏夜的闪电凌乱，震落了乌云，噼啪的雨水弹洗了满身灰尘。雨水——是大自然的恩赐。为了报答当初那光秃秃的枝干，他从烈阳处借得三季阳光，勤奋地工作着。终于，有一天，他老了。
秋天如风一班嗖刮而至，把他吹得摇摇欲坠，他知道他将不久与人世，便将一身的价值作为对烈阳的报答。不久，他便离开了枝干。
他报答了枝干与太阳，仅仅如此，就付出了青春。但是，他还欠着大自然一笔债，他准备在春天来之际，化做一把春泥。他没有一滴眼泪，他从没有后悔过。为什么呢，他只受了一春之德，何必付出自己的一切报三季之恩。他还笨。
喔！我终于懂了，原来他，本来就不存在，一切都是理所当然的，报恩不是付出，是在找零钱，是世界上最理所当然的事。
声婴儿稚嫩的啼哭，我来到了这个世界。你们用慈爱的目光，温暖的双手，伴我成长。每一次说话，每一次走路，你们都会投给我赞许的眼神，给予我一份鼓励。在你们的搀扶下，我12岁了。
12岁的我，已经享受了太多太多你们给的关爱。风雨中，母亲你为我撑起一把大伞；迷惘中，父亲你为我照亮成功的道路；灯光下，母亲你为我端来一杯暖心的水；书架下，父亲你为我讲述启智的故事……
记得一年前，我在医院度过了让我永生难忘的几天。二月初，冬天的寒意仍在城市上空弥漫，我被医生诊断出我在眼部的一些问题，急需动手术矫正。母亲你在临时搭起的病床前安慰即将第一次动手术的我，父亲你则放下手中的工作，从上海特地回来陪我。手术开始了，我在手术室里静静地熟睡着，而你们却在门外焦虑地等待着。一个小时过去了，我的双眼被医生缠上了绷带，什么也看不见，但我感觉得到，是父亲用手抱起我，将我送回了病床。休养的那几天，我像个盲童似的四处摸索。你们怕我寂寞，从商店买回了我最爱吃的零食，在我闲时讲我听有趣的故事。每天夜里，我躺在病床上进入了梦乡，而你们却只能在床沿上小憩一会儿，多半是彻夜未睡，为的只是更好地照料我。那段日子，是你们让我感受到了春天般的温暖。
有时，我犯错了，你们用温和的语气教导我。有时，我失败了，你们用坚定的话语鼓励我。人们常说“父爱如山，母爱似水”，我真的有了切身的体会。

父亲是一个不擅言谈的人。额角上留有岁月的痕迹，总是挂有笑容和宽大的肩膀，也就成了父亲的“标识”。小学的时候，父亲总是走在我前面。他送我上学，拎着书包，我便一路小跑地跟上他的步伐，那时我想说：父亲，你好伟大！那个时候，高大的父亲，能干的母亲，还有这个小小的我，一个简单而愉快的家。岁月爬上了父亲的脸，鬓角也有些银色。我便和门口我们一家人携手种下的小树，一同长大。我很喜欢父亲，因为她总是笑着和我一同玩耍；而我却知能默默地看着父亲渐渐弯下腰的背影，好象身在很远很远处。父亲的职位越升越高，母亲也是。我进入了中学，住在学校。周末回家，我开了门，站在门口，空荡荡的家，有种失落。随手抓起一张纸条，上面是父亲刚劲有有力的字：“小雨，爸爸出差了，妈妈也是，留下钱自用，好好照顾自己。爸。”我叹了口气，把纸揉成一团，放在口袋里，眼里不知怎么的噙满泪水。这个没有生机的家！我难过地想。
第二天上完课回来，听见厨房的油烟机“嗡嗡”作响。我正疑心是谁，变听见那久违而洪亮的声音：“回来啦！”是父亲！心中涌地一陈欣喜。“爸。你不是说出差了吗？”“啊，是啊。”父亲忙着做菜，轻轻说了一句：“怕你饿着，担心你。”没有别的话，我却感到心里有种什么在蹿动。
乘校车去学校，父亲帮着我拎包。我和父亲并排走着，侧着头看，风吹起父亲黑色与银色交错的头发。我想说些什么，可是又说不出口。过马路，父亲拉住我，然后牵着我的手。“爸。”我抬起头：“你要我汇报你些什么呢？”父亲摇摇头：“你总会走在我前面的，你的幸福就是汇报。”在校车上，我哭了，我摸到口袋里的枝条，背面竟然有字！写满了我的名字，一遍又一遍。
爸，你要我回报你些什么呢？你总会总在我前面的，你的幸福就是回报。
我终于想起我当时要说的话了：“爸！好想大声说爱你！”你不需要什么，只要付出，而我呢？要汇报的却是爱我的一颗心！
“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。”随着歌声的传来，我想起了那天，那天唤醒我感恩之心的一幕。
那天，学校举办励志心理辅导，教给我们很多很多知识，但让我难以忘怀的是“我感恩，我奋斗”。上这节课时，老师神秘而又严厉地叫我们闭上双眼，细心聆听一段话。这段话诠释了父母对我们的爱，让我知道了：妈妈的慈爱，爸爸的严爱；妈妈的委屈，爸爸的坚强；妈妈的勤劳，爸爸的辛劳；妈妈为我们而艰辛地撑起一个家，爸爸为了我们而经常早出晚归……这些让我们深思，渐渐唤醒了我的感恩之心。
记得，当我们睁开双眼时，都好奇地发现身边每个人脸上都挂满了泪珠，都不解地感受到自己心中的愧疚。这些都是我们对父母的歉意；对父母的理解；对父母的孝心。老师问同学们有什么感受？大家泣不成声地说：“对不起爸爸妈妈！”是啊，那段看似平淡的话，却唤醒了我们的感恩之心，勾起了父母昔日对我们爱的回忆；挖掘出我们对父母诉不尽的歉意，升华了我们对爱的理解，唤醒了那颗昏昏欲睡的感恩之心。
我感谢那不辞劳苦把我带到这个世界的父母。我知道，他们从我呱呱坠地，第一次呼吸新鲜空气，已对我注入所有心血；但因我的无知，我把他们的爱语当作儿戏，我把他们的期望当作嬉戏，我把他们的告诫当作游戏，一次又一次伤透了他们的心。但从今往后我再也不会重蹈覆辙，我那感恩的心已被唤醒，我感激父母给予我生命，给予我灵活的四肢，给予我

灵敏的思维，让我来到这个多姿的世界。我将会细心安抚他们为我而伤透的心，将以行动回馈父母的爱。
我感谢老师，教我做人的道理，让我获益终生，我将不辜负老师的心血，认真学习以此往返馈老师的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”；我感谢农民伯伯，早出晚归地辛勤劳作，让我免受饥饿之苦，我将珍惜粮食以此往返馈农民伯伯的“谁知盘中餐，粒粒皆辛劳……”
“那天，唤醒了我感恩的心！”我暗暗想到，轻声哼唱道：感谢的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己；感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……每当《懂得感恩的我》这首歌在耳边响起，我心中就不禁泛起丝丝涟漪，想起新年拍卖会上的那一幕。
那是我天天盼望着的时刻。在本学期开学之初给我们上数学兴趣课的陈老师答应我们在新年第一天举行学期拍卖会，将我们在课上由于表现出色而获得的奖票进行拍卖换取奖品。“拍卖会开始了！”“拍卖会开始了！”只见陈老师两手拎着四大兜奖品面带微笑向讲台桌走去，同学们都急不可耐地涌到了桌子旁，“大家都先回到座位上，按得奖票多少的顺序上台来用奖票兑换奖品，每人只能挑一件奖品”说着，陈老师把奖品一一摆放出来，桌子都摆满了，真像是一家小的玩具店。我手里紧紧攥着厚厚的一沓子奖票，都握出汗了。那每一张奖票都是我攻克一道道难题的见证；每一张奖票都凝聚着我的辛勤汗水。“陈景文，你得的奖票最多，你先挑。”听到老师的招呼，我赶紧走上台，准备精心挑一个自己最喜欢的玩具。“哇！”我兴奋地大喊一声，那么多诱人的智力玩具，双色七巧板、魔方、魔棍、九连环——琳琅满目。咦？这个叫海王星的小玩艺竟有一百零八关，一定非常有挑战性，我拿着它左瞅瞅，右瞧瞧，越看越爱不释手，立刻决定用奖票把它拍卖下来。
就在那一瞬间，我不经意地发现桌子的角落有一串手镯，那是一串由七颗精美椭圆形的珠子连接起来的手镯，精致极了。珠子白里透着晶莹的亮光，零星点缀着一些琥珀色的花纹，看着它我想起自己一直有一个美好的愿望就是用零花钱给妈妈买一个手镯。因为去年夏天妈妈陪我去日本打比赛，不小心把她那只晶莹剔透的手镯丢了。那只镯子妈妈非常喜欢，镯子在妈妈手与臂之间游曳，愈发显得妈妈漂亮。自从手镯丢后，妈妈一直没有再戴手镯。想到这儿，我不由得把海王星轻轻地放下了。但这个新鲜的玩艺真让我割舍不下，又重新拿回手中。
这时，我忍不住看了看坐在教室后面的妈妈，她那次慈祥的笑容写满了对我的爱意，她那期盼的眼神流露对我的关爱。这令我心中怦然一震，妈妈为了我失去的太多，太多——妈妈爱美，但为了我放弃了美容，与我一起攻克一道道数学难题；妈妈喜欢购物，但为了我，放弃了逛商场，跟我一起背诵新概念英语；妈妈怕热，但为了我，烈日炎炎下与我一起在四百米跑道上跑步。多少次比赛中我都在妈妈的激励下勇夺桂冠。妈妈额头上的一条条细纹换来了我的一张张证书、一块块奖牌。我一直想回报妈妈对我的爱，有什么能比回报妈妈的爱更能令自己快乐的呢？
于是，我毫不犹豫地放下了手中的海王星，拿起了那串手镯，旁边的同学看见了，惊呼：“哈！那么多好东西，陈景文干吗偏要女孩的手镯？”这一句话引起了我班同学的一阵哄笑，

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/23f3d8cabb0d6c85ec3a87c24028915f814d848f.html

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