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海南软件职业技术学院

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HNKJ/C4/0301-2-1


课程编码制订
《毛泽东思想和中国特
制订日期修订日期审定教学指导委员会分会
审定日期
A100000001
色社会主义理论体系》
教研室
2017.2.2017.22017.2
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程标准
一、课程属性表
课程代码开设学期适用专业周课时理论课时考核方式课程类型
必修课
限选课
任选课
A100000001第2学期
课程名称英文名称
毛泽东思想与中国特色社会主义理论
体系概论

统招各专业
340考试通识课
周/学期实践课时考查
1916考核方法专业平台课
总课时作业次数笔试
563机考
学分报告次数设计（论文）
3.51其它

专业核心课专业实践课

本书编写组是
否
推荐教材名称
名称出版社
《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》
高等教育出版社《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》高等教育出版社思想道德修养与法律基础
A100000001

作者是否高职高专教材
作者是否高职高专教材
作者是否高职高专教材


参考教材名称
名称出版社名称
教育部社会科学研究与思想政治工作司组
是
否

本书编写组是
否
前修课程
代码名称
后续课程
代码


二、课程定位
《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》是根据2005年《〈中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见〉实施方案》设立的，是我国高校本专

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科学生必修的一门思想政治理论课程。这是高校思想政治理论课中份量很重的一门课程，在高校思想政治理论课程体系中占据核心地位。
三、课程目标
帮助学生系统掌握中国化马克思主义的形成发展、主要内容和精神实质，不断增强道路自信、理论自信、制度自信，坚定中国特色社会主义理想信念。
（一）知识目标
1．从马克思主义中国化的历史进程中把握毛泽东思想及中国特色社会主义理论三大成果的产生背景、实践基础、主要内容、历史地位及重大意义。
2．实事求是的思想路线是马克思主义中国化理论成果的精髓，也是马克思主义中化理论成果的哲学基础，更是我们认识问题、解决问题所应遵循的方法、原则。
3．从新民主主义革命、社会主义革命理论形成、主要内容及历史地位的分析中掌握毛泽东思想的实质与精髓，掌握马克思主义理论与中国具体实践相结合的必要性。
4．从什么是社会主义，怎样建设社会主义的问题分析中，掌握社会主义的本质及根本任务。明确我们的奋斗目标。
5．社会主义初级阶段理论是对我国社会发展现状的概括，而社会主义初级阶段的发展战略及改革开放的基本国策，则是对我国发展思路的总体规划与总体设计。
6．中国特色的社会主义经济、中国特色的社会主义政治、中国特色的社会主义文化、构建和谐社会、祖国统一、外交政策、党的建设及社会主义依靠力量则体现了我国社会发展的总布局。要正确认识和把握我国的经济制度、经济体制、政治制度、文化制度、外交政策、统一构想、党的建设及人民群众在社会主义建设中的重要作用等重大理论问题。
通过基本知识的学习，帮助大学生坚定社会主义信念，认清只有在中国共产党领导下坚持社会主义道路，才能救中国和发展中国。能够运用马克思主义的基本立场、观点、方法及党的路线方针、政策分析和解决实际问题。具有当代大学生的使命感和社会责任感，具备社会主义现代化事业合格建设者所应有的基本政治素质和相应的能力。
（二）能力目标
1．知识能力：系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理，形成正确的世界观、人生观、价值观。
2．方法能力：从对马克思主义中国化的历史进程的分析中，充分认识理论联系实际是马克思主义的基本原则，实事求是是我们认识问题、解决问题的根本方法。在生活及工作实践中自觉使用这一方法论去认识问题和解决问题。
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3．创新能力：准确预测事物的发展方向以及在事物未来发展中可能出现的问题，在已有知识和经验的基础上形成学科系统知识，对未来事物发展中可能出现的问题形成正确认识，并形成系统的解决方案。
4．实践能力：针对中国革命和建设的实际，坚持科学发展观，提高对社会现实问题进行正确的分析、判断、提出问题和研究问题的能力等等。
（三）职业素质养成目标
通过基本知识的学习，帮助养成良好的职业道德素质。培养大学生具有当代大学生的使命感和社会责任感，具备社会主义现代化事业合格建设者所应有的基本思想政治素质和较强的职业能力。
（四）情感目标
1．个人情感教育：形成正确的世界观、人生观、价值观。培养不怕困难与挫折，勇往直前的优秀品格。
2．团队合作精神：善于与他人进行沟通与合作，具有良好的协作精神，诚实守信，团结互助。培养学生的集体主义精神。
3．社会责任意识：牢固树立中国特色社会主义的理想信念，增强社会责任感与使命感。为中国特色社会主义伟大事业输送合格人才，达到本课程教学目标的基本要求。
四、课程内容
（一）课程设计理念与思路
《概论》课程按照以“课堂教学为主渠道、坚持理论教学与社会实践，走出校园了解社会”的教育教学新理念。在教学中开展思想政治理论课教学改革新模式。根据本课程在知识、能力和情感三方面的目标，要让学生了解中国近代的新民主主义革命和当代的社会主义建设，以及所处的复杂国际国内背景，让学生热爱祖国、热爱党、热爱人民，维护祖国完全统一，成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人。结合高职学生的实际情况，本课程的设计理念是：理论与实践相结合；理论与历史相结合；课堂教学与学生实际情况相结合；知识积累与能力培养相结合。
具体设计思路是：第一，理清教学的主线，从革命的条件和特征来分析新民主主义革命理论，从政治、经济、文化和国际背景来分析社会主义建设。第二，落实两大途径教育，即：理论教学和实践教学。其中，实践教学可以根据实际情况，选择采用志愿服务、社会调研、辩论演讲、视频影院、案例探讨、时事评论等形式。第三，重视课堂的开放性，将师生互动、学生能力培养融入教学环节之中，发挥好大学生的主体作用。第四，着重解决学生思想上的问题，学会分析社会问题，正确认识社会上的一些负面现象，正确进行自我认识和自我评价。各不同学院和专业的教学活动，由相应的任课老师按照事先制定的教学方案与各二级学院商议组织教学实践活动。
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（二）课程教学计划（表1）
表1教学安排及要求表
章
节（一）马克思主义中国化及其
发展
教学内容、任务
马克思主义中国化的提出马克思主义中国化的科学内涵
马克思主义中国化两大理论成果及其关系毛泽东思想的形成和发展
（二）毛泽东
第一章马克思主义中国化两大理论成果
（三）中国特色社会主义理论
体系
中国特色社会主义理论体系的最新成果中国特色社会主义理论体系的历史地位实事求是思想路线的形成和确立
（四）思想路线与理论精髓
实事求是思想路线的科学内涵
实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓
（一）新民主主义革命理论形成依据
第二章新民主主义革命理论
（二）新民主主义革命总路线和基本纲领（三）新民主主义革命的道路和基本经验（一）从新民主主义到社会主义的转变（二）社会主义改造道路和历史经验（三）社会主义
近代中国国情和中国革命的时代特征新民主主义革命理论的实践基础新民主主义革命的总路线新民主主义革命的基本纲领新民主主义革命的道路新民主主义革命的三大法宝新民主主义革命理论的意义新民主主义社会是一个过渡性的社会党在过渡时期的总路线及其理论依据适合中国特点的社会主义改造道路社会主义改造的历史经验
社会主义基本制度的确立及其理论根据
掌握了解了解掌握了解了解了解掌握了解了解掌握了解了解了解了解了解了解
44
思想
毛泽东思想的主要内容和活的灵魂毛泽东思想的历史地位
中国特色社会主义理论体系的形成和发展中国特色社会主义理论体系的主要内容
教学
目标了解掌握熟悉了解了解掌握了解掌握
4学时
第三章社会主义改造理论
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章节制度在中国的
确立
教学内容、任务
确立社会主义基本制度的重大意义
调动一切积极因素为社会主义事业服务的思想正确认识和处理社会主义社会矛盾的思想走中国工业化道路的思想初步探索的其他理论成果社会主义建设道路初步探索的意义社会主义建设道路初步探索的经验教训社会主义初级阶段理论的形成和发展
教学目标熟悉了解了解了解熟悉熟悉掌握了解掌握了解掌握熟悉了解熟悉掌握熟悉掌握了解了解了解了解了解了解掌握掌握掌握掌握
学时
第四章社会主义建设道路初步探索的理论成果
（一）社会主义建设道路初步探索的重要理论成果（二）社会主义建设道路初步探索的意义和经验教训
2
第五章建设中国特色社会主义总依据
（一）社会主义初级阶段理论
社会主义初级阶段的科学含义和主要特征科学把握我国发展的阶段性特征
（二）社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领（一）社会主义
社会主义初级阶段的主要矛盾社会主义初级阶段的基本路线社会主义初级阶段的基本纲领社会主义本质理论的提出和科学内涵社会主义本质理论的重要意义解放和发展社会生产力
2
第六章社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务
的本质
（二）社会主义的根本任务
大力发展科学技术坚持科学发展
4
（三）中国特色社会主义的发展战略（一）改革开放是发展中国特色社会主义的必由之路
“三步走”的发展战略全面建成小康社会
实现中华民族伟大复兴的中国梦决定当代中国命运的关键抉择社会主义制度的自我完善和发展全面深化改革的总目标
第七章
社会主义（二）全面深化改革开放理论
（三）扩大对外
开放改革
坚持改革的正确方向
正确处理全面深化改革的重大关系对外开放是一项基本国策实施互利共赢的开放战略
5
4


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章节教学内容、任务
全面提高对外开放水平
社会主义市场经济理论和经济体制改革
教学目标了解熟悉熟悉掌握掌握熟悉
学时
（一）建设中国特色社会主义
经济
社会主义初级阶段的基本经济制度社会主义初级阶段的分配制度把握经济发展新常态
坚持走中国特色社会主义政治发展道路
（二）建设中国特色社会主义
政治
第八章建设中国
特色社会（三）建设中国
主义特色社会主义总布局
文化
发展社会主义民主全面依法治国推进政治体制改革
坚持走中国特色社会主义文化发展道路弘扬社会主义核心价值体系和核心价值观
掌握
建设社会主义文化强国
社会和谐是中国特色社会主义的本质属性
熟悉掌握掌握熟悉了解了解了解
实现祖国完全统一是中华民族伟大复兴的历史任务
实现祖国完全统一是中国人民不可动摇的坚强意志
掌握了解
6
掌握
（四）建设社会主义和谐社会
保障和改善民生创新社会治理体制
建设社会主义生态文明的新理念
（五）建设社会主义生态文明
坚持节约资源和保护环境的基本国策完善生态文明制度体系
维护国家统一是中华民族的优良传统
（一）实现祖国完全统一是
第九章实现祖国完全统一的理论
（二）“和平统一，一国两制”的科学构想及其实践中华民族的根本利益
了解
2
了解了解了解
“和平统一，一国两制”构想的形成和发展“和平统一，一国两制”构想的基本内容和重要意义
“一国两制”构想在香港、澳门的成功实践
6

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章节教学内容、任务
新形势下对台湾工作方针
教学目标掌握熟悉了解了解
学时
（一）外交和国
第十章中国特色社会主义外交和国际战略
（二）坚持走和平发展道路际战略形成的
依据
和平与发展是当今时代的主题
世界多极化和经济全球化趋势在曲折中发展抓住和用好重要战略机遇期和平发展道路的根据和重要意义坚持独立自主和平外交政策
推动建立以合作共赢为核心的新型国际关系
2
了解掌握了解熟悉熟悉了解掌握了解了解了解了解了解了解了解
1
构建中国特色现代军事力量体系推动军民融合深度发展
（一）党的领导
中国共产党的性质和宗旨
中国共产党的执政地位是历史和人民的选择坚持党的领导必须加强和改善党的领导以改革创新精神推进党的建设新的伟大工程加强党的执政能力建设
了解了解熟悉熟悉了解了解了解
23
（一）建设中国特色社会主义的根本目的
坚持一切为了人民坚持共同富裕的目标
坚持经济发展与人的全面发展的统一
工人、农民和知识分子是建设中国特色社会主义
（二）中国特色
第十一章建设中国特色社会主义的根本目的和依靠力量
（三）巩固和发展爱国统一战线社会主义建设的依靠力量
事业的根本力量
新的社会阶层是中国特色社会主义事业的建设者巩固和发展全国各族人民的大团结新时期爱国统一战线的内容和基本任务加强党对统一战线的领导全面贯彻党的民族宗教政策
巩固国防和强大军队是国家安全的重要保障
（四）建设巩固国防和强大军队
建设一支听党指挥能打胜仗作风优良的人民军队
第十二章是社会主义现建设中国特色社会主义的领导核心
（二）全面提高党的建设科学代化建设的根本保证
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章节化水平
教学内容、任务
加强党的先进性和纯洁性建设坚持党要管党、从严治党
教学目标了解
学时
（三）全面从严
治党
坚持思想建党与制度治党相结合
掌握
加强组织、纪律和作风建设加强廉政建设和反腐败斗争
合计
表2实践教学安排及要求表
40
序号1
内容
走访革命老区，参观仲恺村农民协会会址（海科院思想政治理论课实践教学基地）——撰写观后感
走访蓝美村，参观林宜华将军故居（海科院思想政治理论课实践教学基
课时4
2
地）。了解过去和现在，展望未来。了解海南文明生态村的发展变化，尤其是党提出建设社会主义新农村这一伟大命题以来的深刻变化，并就此写出自己的感想。
通过节假日，调查、采访，了解自己家乡从改革开放至今发生的重大变化，
4
3
撰写一篇或一系列报告，可以选取政治、经济、文化、教育、百姓生活水平、民风民俗等等不同角度来考虑。组织指导学生进社区。
4
4
——通过深入百姓的日常生活，了解中国经济文化的发展对人民群众的影响，如居住条件、文化生活等，从细微处体会发展给人民群众带来的新变化
合计
4
16
五、课程教学方法、学习方法与教学资源
（一）教学方法
运用案例式教学、启发式教学、讨论式教学、项目驱动法、调查、情景教学法等多种互动教学方法。课堂教学和课内外实践相结合，辩论、演讲、参观社会调查等。（二）学习方法
1．以学习目标为评价标准，坚持用多元评价方式引导学生形成个性化的学习方式，养成良好的“我要学”的学习习惯。

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2．积极推进大学生自主学习的方法，注重理论和实践性引导，从分发挥好大学生的主体作用。3．鼓励学生参与性的学习和创新型的学习方法。（三）课程资源
1．教材：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》高等教育出版社，2013年修订版．2．参考资料：
（1）王顺生主编．“毛泽东思想概论”疑难解析．北京：中国人民大学出版社，2002（2）王锋主编．毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论学生辅导读本．北京：中共中央党校出版社，2016
（3）刘健清、李振亚主编．《中国近现代政治思想史》．天津：南开大学出版社，2002（4）秦宣主编．《邓小平理论研究述评》．北京：中国人民大学出版社，2002
（5）李君如主编．《“三个代表”重要思想重要思想教程》．北京：中央党校出版社，2002（四）教学条件
教学环境：多媒体教室、实践教学基地（李硕勋纪念亭或冯白驹纪念园、仲恺村、蓝美村教学实践基地）
六、课程考核标准
为了强化培养学生的实践能力，《概论》课程的考核标准建议采用平时成绩和过程性实践成绩相结合的教学质量考核方式，即：
期末总评成绩=平时成绩×40%+期末成绩×60%
其中：平时成绩和期末成绩均实行百分制。平时成绩由课堂考勤和课堂表现（提问、操作）构成；期末成绩由单项选择题、多项选择题、简答题、论述题或分析题分数组成（表3）。
表3期末成绩组成表
序号1234
考核项目单项选择题多项选择题简答题论述题或分析题合计

所占分值30203020100
9

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/23da02ace209581b6bd97f19227916888486b9b5.html

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