《圆的认识》的单元教学设计一、本单元知识框架圆圆的认识（一）圆的认识（二）圆的周长圆的面积二、本单元学习内容的前后联系本单元是小学六年级数学人教课标版十一册教科书第四单元教学内容。本单元为16课时。1.已学的相关内容第一学段·长方体、正方体、圆柱、球的初步认识•长方形、正方形、三角形、圆的初步认识•周长和面积的认识，长方形、正方形的周长和面积四年级下册•平行四边形、三角形与梯形的认识五年级上册•平行四边形、三角形与梯形的面积五年级下册·长方体（正方体）的认识•长方体（正方体）的表面积和体积2.本单元的主要内容•圆的认识•圆的周长•圆的面积3.后续的相关内容六年级下册•圆柱和圆锥的认识•圆柱的表面积和体积•圆锥的体积•三、与本单元相关知识学生的学习情况分析在学习本单元之前，学生已经认识了长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形等平面图形并会计算它们的周长和面积，初步认识了圆，在此基础上继续研究学习，这是学生研究曲线图形的开始，从学习直线图形到学习曲线图形，无论是内容本身，还是研究方法，都有所变化，因此在教学中要注重从学生已有的生活经验和知识背景出发，结合具体情境和操作活动激活已经存在于学生头脑中的经验，促使学生逐步归纳内化，上升到数学的层面来认识圆，体会圆的本质特征，学会计算圆的周长和面积。1
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