“游戏公平”课堂实录与评析
教学目标：
1.使学生进一步体会事件发生的可能性，体验等可能性和游戏规则的公平性。
2.学会判断和验证可能性对双方是否等同，判断游戏规则的公平性。
3.通过游戏活动，调整游戏规则，使游戏公平，并制订公平的游戏规则。激发学生学习数学的兴趣和运用科学探索的方法学习数学的习惯。
教学重、难点：能在具体的游戏中，理解事件发生的等可能性和游戏规则的公平性。可以运用学到的知识和技能设计并说明公平的游戏规则。
教学过程：
一、复习旧知，激趣导入
师：亲爱的同学们，倪老师早就听说咱们哈尔滨市的同学非常聪明。今天的这节数学课，我要和大家一起来做游戏，你们开心吗？
师：不过，大家要先回答几个问题。（拿出1个骰子。）大家看，这是什么？
师：如果老师随意一掷，可能会出现什么情况？
师：有几种可能性呢？
生：有6种可能性。（师板书：可能性。）
师：老师有1个盒子，它里有白色和黄色两种球。（随手放入1个黄球和1个白球。）如果随意地摸出1个，可能会出现什么情况呢？
生：可能会摸出1个白球，也可能会摸出1个黄球。
生：有白球和黄球两种可能性。
师：大家回答得真棒！现在老师就和大家一起来玩摸球的游戏。请看游戏规则。
多媒体出示游戏规则：
1.找一组学生，每人摸球1次，摸过球的学生要把球放回去。
2.如果摸到黄球次数多，老师赢；如果摸到白球次数多，学生赢。
3.其他组女学生记录黄球次数，男学生记录白球次数。
（指名读规则。）
（游戏过程：一组学生摸球，其他两组男女同学分别记录。摸到黄球教师很兴奋，摸到白球学生也很高兴。有学生喊着：“白球！白球！”结果摸到黄球和白球的比是9：3。）
师：不好意思，老师赢了。（学生感觉有些失望。）难道你们就没有什么疑问吗？
生：我怀疑盒子里黄球比白球多。
师：那好，我们来看看这盒子里面到底有什么玄机。（向学生展示：盒子里4个黄球，1个白球。）现在你们有什么想法吗？
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