《动物笑谈》1+x拓展阅读
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（一）素养提升
这篇课文篇幅比较长，又是一篇自读课文，特别适合进行默读和提炼中心的训练。学习时可以先限定时间，要求自己在多少分钟以内读完。然后就文中不理解的地方进行发问，师生之间讨论解决。还可以结合旁批，梳理文章的内容以及文章的关键点。
以第一个场景为例，这部分内容可以重点培养两项能力。一是概述的能力，在熟读课文的基础上，用自己的语言概述作者进行水鸭实验的起因、经过和结果，感知作者严谨求实的科学态度和崇高的科学精神。一是赏析能力，欣赏劳伦兹细腻传神的语言表达和对动物的真挚情感、对生命的极大尊重。在反复美读、品读中汲取营养，还可以通过模仿表演，身临其境地感受作者对动物的真挚感情。
（二）拓展阅读
（一）
阅读下面的文字，完成下列小题。
蟋蟀出世记
法布尔
①想看蟋蟀产卵的人，不必花一个钱做准备工作，他只要有点儿耐心就够了。布封称这耐心是天才，我愿略降一格，称之为观察工作者的最可贵的品质。我们在四月，或最迟五月，把乡野蟋蟀一雌一雄地单独关在盛有底土的花罐里。可以用莴苣叶做它们的食物，隔一段时间换一次新鲜的。容器口上盖一块小玻璃板，防止蟋蟀逃走。
②一些很有意义的资料，就是通过这种简陋的设备获得的。需要的话，还可以利用优质金属网做的笼子，作为辅助设备。现在，我们来监视产卵过程，但愿能保持高度警觉，不要错过产卵良机。
③时至六月的第一个星期，坚持不懈的观察工作开始收到令人欣慰的成效。我忽然看见母蟋蟀站在那里一动不动，产卵管垂直插在土里。对我有失礼貌的偷看行为，它毫不介意，依然长时间定在一个点上不动。最后，它拔出自己那把点播种子的小铲，草草扒拉几下，抹掉钻眼的痕迹；它稍微喘口气，又溜达到另一个地点，再度开始往土里插产卵器。它这儿插一下，那儿插一下，所有可以利用的地皮都点播到了。这情形和大家熟悉的白面螽斯一样，只是操作速度比螽斯缓慢。二十四小时过去，我觉得产卵结束了。但为了做到更可靠地掌握情况，我又继续观察了两天。
④两天过后，我开始搜索土层。卵粒呈稻草黄色，都是有两个终端的小圆柱体，长约三毫米。它们彼此不接触，竖埋在土里，点播的距离很近。种子数量多少，取决于一个连续产卵过程中的产卵次数。整个土层下都发现了卵粒，它们离土表层大约两厘米。用放大镜观察一堆土，是件很麻烦的事情，根据这样所能观察到的结果估计，每只母蟋蟀的一个产卵过程，大约产出五六百粒卵。这等规模的家庭，肯定要在很短的时间内接受大幅度裁员才行。
⑤每粒蟋蟀卵，本身都是绝妙的小小机械系统。卵壳就像一个白色的遮光套，顶部有一个很规则的圆孔，沿圆孔周边扣着一个拱形顶帽，成为一个封盖。封盖不是在新生儿盲目推顶或割划下被划开，而是沿一道特意准备的、质地极其脆弱的线纹自动开启。这奇妙的孵化过程，也应该了解一下。
⑥产卵后十五天左右，卵壳前端隐约看得见一对黑里透红的视觉器官的大圆点。之后，在圆柱体顶端，恰好显现出一个微型环状垫圈，这就是正在形成中的断裂线。不久，透过半透明的卵壳，可以看见里面那小动物身体的细小分节。再往后，就要加倍警觉，频频察看了，尤其是上午的时间里。
⑦好运气所偏爱的，是那些有耐心的人，它来报答我所付出的艰辛劳动。经过一种精妙绝伦的加工，微型垫圈已经变成一道强度甚低的条纹。就在这个时候，困在卵中的小生命额头一碰，卵盖便沿着自己的周边分离开去，被顶起来。随后落在一旁，其景状与注射剂细颈薄玻璃瓶的顶帽断落一样。蟋蟀从卵壳里出来，犹如从玩偶盒里弹出了个小怪物。
（选自《昆虫记》，有删改）
1．文章是按照什么顺序说明蟋蟀出世的过程的？
【答案】是按照时间顺序说明蟋蟀的出世过程的。
【解析】本题考查的是说明顺序的判断，理解说明内容，梳理层次关系，从常用的时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等判断文章的说明顺序。并要结合文章具体内容加以分析。这篇文章首先介绍了作者的准备工作，接着介绍了母蟋蟀产卵的过程，然后介绍了卵的特点，又介绍了产卵后卵的生长，最后介绍了蟋蟀的破壳而出。所以应该是时间顺序。
2．细读文章③⑥⑦三段，将蟋蟀出世的过程补充完整。
母蟋蟀产卵点播→卵壳前端出现一对视觉器官的大圆点→（1）→（2）→（3）→小生命顶起卵盖，破卵而出
【答案】（1）圆柱体顶端显现出一个微型环状垫圈 学@#科网
（2）半透明的卵壳内出现小动物身体的细小分节
（3）微型垫圈变成强度甚低的条纹
【解析】本题考查学生理解文章内容及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言。细读文章③⑥⑦段，找出蟋蟀出世的各个阶段的变化，提取原文解答即可。
3．文章第②段“现在，我们来监视产卵过程，但愿能保持高度警觉，不要错过产卵良机”一句中，作者为什么用“监视”而不用“察看”？请说说你的理解。
【答案】“监视”是指严密注视蟋蟀产卵的全过程，而“察看”是指细看，可以是偶尔的、短时间的。“监视”比“察看”能更好地突出科学观察需要耐心、细致、高度警觉的特点，所以用“监视”更为准确。
【解析】本题主要考查的是对说明文语言准确性的分析。解答时需要解释词语的意思，然后说说文章中词语的表达效果，最后指出换了以后就没有这样的表达效果。“监视”是指严密注视蟋蟀产卵的全过程，而“察看”是指细看，可以是偶尔的、短时间的。据此分析即可。
4．请从修辞手法的角度，简要说明第⑦段中画线句的表达效果。
【答案】示例：运用了比喻的修辞手法，生动形象地说明了蟋蟀破卵而出时的可爱情状，表达了作者看到蟋蟀出世时的欣喜之情。
【解析】本题考查的是分析说明方法及其作用的能力，根据标志性语言判断说明方法的类型，结合上下文及该段的说明中心，分析其说明作用即可。说明文的说明方法有多种，常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、列图表、下定义、作引用、作诠释、打比方、摹状貌等，在学习说明文的过程中要熟练掌握各种说明方法及其作用。画线句将蟋蟀比作小怪物，这是打比方的说明方法，生动形象地说明了蟋蟀破卵而出时的可爱情状，表达了作者看到蟋蟀出世时的欣喜之情。
（二）
阅读下面的文章，回答问题。
动物迁徙之谜
佚 名
①野生动物的季节性集群迁徙活动一直是科学家最想解开的谜题之一。
②迁徙现象出现在各种各样的动物身上,从淡水湖泊里的微生物到生活在大海里的鲸鱼,都有这种迁徙习性。
③那么,动物为什么要迁徙?季节性气温变化是动物迁徙的原因之一。根据食物可用程度进行的迁移活动常常取决于季节性的气温变化。比如,当冬季来临,鸟类的食物——昆虫突然消失时,食虫鸟就会掉头飞向气候更温暖的地方,以寻找更丰富的食物资源;而随着小型啮齿动物和鸟类越来越少,像北美红尾隼这样的食肉鸟就不得不飞向墨西哥或墨西哥湾沿海地带;同样,当冬季到来,北方地区各大小河流冰封后,以鱼和水生植物为食的动物就不得不迁往南方。
④像美洲野牛、羚羊之类的食草哺乳动物大多以集群形式一起吃草,它们会很快吃光一个地区的牧草。如果是在夏季,草会很快再长出来。在草重新冒出来之前,食草动物常常会漫游到附近不远的地方,寻找新草地。当草再次覆盖大地时,它们就会重新回到原来的牧场。但是,如果是在冬季,草吃光后就不再长出来,这就迫使动物们旅行到更远的地方,以寻找新的食物资源。直到春季来临,大地复苏时,它们才再次返回到它们以前的食源地。
⑤动物迁徙的另一个原因是要找到一个相对安全、资源相对丰富的地方生育后代。绿龟就是一种因生殖原因而迁徙的动物。当产卵季节来临时,雌绿龟就会离开它们的栖息地——巴西沿岸,游到2000千米之外的阿森松岛,然后拖着疲惫的身躯,爬到海岸上,在松软的沙滩上挖一个浅坑,将卵产在里面。在生殖任务完成后,绿龟将返回巴西沿岸。
⑥动物迁徙一般以四种形式进行：全部迁徙、部分迁徙、差别迁徙和突发迁徙。全部迁徙是指一个种群,在繁殖季结束时全部成员都离开繁殖地的迁徙活动,通常是迁往几千千米之外的越冬地。部分迁徙是指一个种群的部分成员一年到头都留在繁殖地内,其余的则迁往他处。差别迁徙是指一个种群的全部成员都迁徙,但在迁徙的时间、周期和距离上存在较大的年龄和性别差异。比如,银鸥随着年龄增加,迁徙距离越来越短;雄性美洲雀鹰待在繁殖地的时间长于雌鹰。突发迁徙是指一个物种在一些年份根本不迁徙,在另一些年份却突然离开繁殖地。这种迁徙模式很可能与气候和食源变化有关。一般来说,冬季越寒冷,食物越缺乏,一些物种就越可能产生突发迁徙行为。
1．本文是从哪两个方面来说明动物的迁徙之谜的？
【答案】迁徙的原因和迁徙的形式。
【解析】本题考查学生从材料中提取信息的能力。作答时，一定要认真阅读所给语段，结合语段中的关键语句，根据题目的要求，即可作答。根据第③段中的“动物为什么要迁徙？”和第⑥段中的“动物迁徙一般以四种形式进行”可以作答。
2．第⑥段主要采用了什么说明方法？有什么作用？
【答案】主要采用了分类别、下定义、作比较、举例子的说明方法。清楚地说明了动物迁徙的四种形式的区别。
【解析】本题考查常见的说明方法及其作用。说明文中常用的说明方法有举例子分类别、列数字、作比较、下定义、打比方等。首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断。本段介绍了四种迁徙形式，这是分类别的说明方法。举了几个例子，这是举例子的说明法，解释四种方式时用了下定义的说明方法，还把四种形式相比较，这是作比较的说明方法。
3．第④段中加点词语“大多”能否去掉？为什么？
【答案】不能。“大多”是绝大多数的意思,从范围上限定了并非所有的食草哺乳动物都会以集群形式一起吃草；去掉后就变成了所有的食草哺乳动物都会以集群形式一起吃草，不符合实际。
【解析】本题考查分析说明语言的特点的能力。为了使说明更准确，说明文中常用一些表示修饰和限制的词语，这句话中的“大多”表示绝大多数，但不排除少数例外的情况，如果去掉，就过于绝对了。
（三）
【2018年中考江苏宿迁卷】阅读下面的文章，完成下列小题。
鲨鱼是海洋系统的“整容师”
柳静
①鲨鱼是海洋中的庞然大物，也是食肉类的凶猛鱼类，号称“海中狼”。可是，最近它被贴上了“整容师”的标签，因为它可以改变海洋中很多鱼的眼睛和尾鳍的尺寸。听到这些，你是否感到十分惊讶呢？
②原来，在海洋系统中，许多小鱼都有着较大的眼睛和有力的尾鳍，帮助它们及时发现并快速躲避鲨鱼的攻击与吞食。尤其在鲨鱼出没捕食的低光环境下更是如此：一定尺寸的尾鳍可以保证鱼类突然加速游动，以此来远离鲨鱼的追捕。但是，在2018年1月，西澳大利亚大学等机构研究人员的最新研究发现，近年来由于人类对鲨鱼的大量猎杀，导致多种鲨鱼濒临灭绝。鲨鱼数量的减少，使得其他鱼类的生存得到了暂时的和平安稳，导致它们的形态也正在发生明显的改变，如眼睛变小，尾鳍变小。因此，鲨鱼就成了海洋系统里的“整容师”。
③研究人员对澳大利亚西北海域罗利沙洲和斯科特礁两个珊瑚礁系统中7种不同的鱼类专门进行了对比分析。这两个珊瑚礁有着相似的自然环境，但不同的是，罗利沙洲禁止捕鱼，鲨鱼数量比较稳定，而斯科特礁允许对鲨鱼进行商业捕捞，且已经持续了一百多年。研究人员分别在两个珊瑚礁海域进行了采样捕捞，并测量出了所捕捞鱼的体长、体宽、眼部和尾鳍大小。结果发现，与罗利沙洲的鱼类相比，斯科特礁同种鱼类的眼睛尺寸小46%，尾鳍尺寸小40%。
④研究人员解释说，人类捕捞鯊鱼使其数量减少，会造成一系列生态后果，小鱼的眼睛及尾鳍尺寸等发生变化仅仅是一个方面，其实，鲨鱼数量的减少还在悄悄地影响着其他海洋生态系统。
⑤首先，鲨鱼数量的大幅度减少，那些体弱多病，基因突变导致畸形的鱼，就不会及时被消灭，进化过程中的优胜劣汰也不能更好地延续下去。那些没有被吃掉的弱鱼，病鱼就会一直繁殖下去，直到基因退化，这不利于种群的健康发展，对整个海洋生物多样性，优化性将是一个致命打击。
⑥其次，鲨鱼数量的大幅度减少，将使海洋生态环境无法正常维持，水质环境会进一步恶化。因为，鲨鱼是海洋系统名副其实的“清道夫”。它可以通过清理腐烂的大型海洋动物尸体，来净化海洋生态环境。
⑦由此看来，鲨鱼在保持海洋生态系统平衡中扮演了至关重要的角色，称它为海洋系统的“整容师”一点儿也不为过。
（选自《知识窗》，2018年第4期，有删改）
1．鲨鱼在保持海洋生态系统平衡中发挥了哪些方面的作用？
2．第③段中画线句子运用了哪些说明方法？有何作用？
3．阅读下列句子，按要求作答。
（1）其实，鲨鱼数量的减少还在悄悄地影响着其他海洋生态系统。（为什么用“悄悄”一词？）
（2）鲨鱼是海洋系统名副其实的“清道夫”。（“清道夫”一词有何表达效果？）
4．阅读下面材料，结合文章内容，写出探究结论。
【链接材料】人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿，使森林中的鹿群不会发展得太快太多，森林就不会被鹿群糟蹋得这么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，这反过来帮了鹿的忙，解除了传染病对鹿群的威胁。
（选自专题《狼》，苏教版《语文》七年级上册）
1．【答案】（1）可以改变海洋中很多鱼的眼睛和尾鳍的尺寸。（2）维护海洋生态平衡，有利于种群的健康发展。（3）净化海洋生态环境，改善水质。
【解析】本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。鲨鱼在保持海洋生态系统平衡中的作用：（1）可以改变海洋中很多鱼的眼睛和尾鳍的尺寸。（2）维护海洋生态平衡，有利于种群的健康发展。（3）净化海洋生态环境，改善水质。
2．【答案】作比较，列数字。通过斯科特礁和罗利沙洲的比较和数字，准确地说明了鲨鱼对海洋中许多鱼的眼睛和尾鳍尺寸的影响。
【解析】本题考查说明方法及其作用。解答此类题型，首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后必须要结合文段的内容来分析说明方法，然后根据文章的内容或者文段的内容所体现出来的说明对象的特征来分析作用即可。对于说明文的说明方法，首先要知道有哪些，即举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义。其次要知道其特征及作用。第③段中画线句子运用了作比较、列数字的说明方法，准确地说明了鲨鱼对海洋中许多鱼的眼睛和尾鳍尺寸的影响。
3. 【答案】（1）“悄悄”一词生动形象地表现了鲨鱼数量的减少对其它海洋生物系统的影响缓慢的过程，表明了说明文语言的准确性。
（2）清道夫原指清扫马路的工人，文中生动形象地表现了鲨鱼清扫海洋腐烂大型动物尸体，净化海洋环境的作用。
【解析】本题考查对说明文语言准确性与生动性的理解。解答此题时，要结合题干的要求，在文中找出能够充分体现说明文语言准确严密、生动形象的例子，加以分析即可。最好先解释这个词语的意思，再说出该词运用好的原因，然后答出所体现的说明文语言的特点。“悄悄”表明了说明文语言的准确性。“清道夫”生动形象地表现了鲨鱼清扫海洋腐烂大型动物尸体、净化海洋环境的作用。 学#￥科网
4．【答案】狼捕杀鹿遏制了鹿的大量繁殖对草原森林的破坏，狼捕杀的多数是病鹿，从而避免了传染病在鹿群中传播，让鹿群能健康地繁殖发展，维护了生态平衡。说明人不能破坏生态平衡，否则会带来严重的后果。
【解析】对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将原文和几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括出一条最主要的信息。说明人不能破坏生态平衡，否则会带来严重的后果。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/232b28a2864769eae009581b6bd97f192379bff7.html
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